課堂上的笑聲作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的課堂上的笑聲作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課堂上的笑聲作文1
一堂語(yǔ)文課上,老師要求同學(xué)們背一些詞語(yǔ)。老師先叫江朵朵同學(xué)背,可是江朵朵背到一半,就停下來(lái)了,因?yàn)樗粫?huì)背了,老師又叫我們班的姚平來(lái)背這些詞。姚平是一個(gè)差生,叫她背那些詞語(yǔ),可不容易啊!她能出色地背完這些詞語(yǔ)嗎?我也不知道。
姚平開(kāi)始背了。聽(tīng),她背得多吃力啊,好像比叫她背一袋石頭還要難,我可不是這樣的。當(dāng)她背到“海港”一詞時(shí),停了一下。當(dāng)時(shí)老師提醒她:“你的媽媽屬于哪類(lèi)人?”還沒(méi)等老師說(shuō)完,姚平就立刻說(shuō):“是襪子!”同學(xué)們聽(tīng)了她的回答,都笑了起來(lái)。
有的同學(xué)抱著肚子哈哈大笑;有的同學(xué)邊笑邊拍打著自己的課桌;還有的同學(xué)用手捂住自己的嘴巴,想叫自己不要笑,但還是笑出來(lái)了,嘴里還嘮叨著:“怎么可能是襪子呢?哈哈哈……”就連老師也管不住自己的嘴巴,哈哈大笑起來(lái)。頓時(shí),教室里到處是歡歌笑語(yǔ),沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不是在笑的。笑聲傳遍了整個(gè)校園。
老師說(shuō):“媽媽怎么可能是襪子呢?你應(yīng)該認(rèn)真想想再回答也不遲呀!”姚平聽(tīng)懂了老師的話,臉紅了,似乎在說(shuō):我不會(huì)再這樣了,一定要聽(tīng)懂了在回答。我的心里也在夸姚平背得好,因?yàn)樗莻(gè)差生啊,背得這么好已經(jīng)很棒了。我也鼓勵(lì)她,相信她能背得更好,繼續(xù)加油!
這堂語(yǔ)文課結(jié)束了,我們戀戀不舍地把語(yǔ)文書(shū)放進(jìn)書(shū)包里,可心思還在那堂課上,我呆了,腦子里還在回想當(dāng)時(shí)的情景,直到有人叫我,推了我一把,我才醒過(guò)來(lái),我用責(zé)怪的語(yǔ)氣說(shuō):“干嘛?人家正在回味語(yǔ)文課上發(fā)生的有趣的事情呢!”
這堂語(yǔ)文課上得真開(kāi)心,同時(shí),我也體會(huì)到了這么一個(gè)道理:人要是真的懂就回答,要是不懂,就要好好想想該怎么回答,就算錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系,但是不能不懂裝懂,造成故事中說(shuō)的那種局面。這件事發(fā)生以后,我們就記住了這個(gè)道理,再也沒(méi)有人造成這種局面,也沒(méi)有人不懂裝懂,大家都明白了這個(gè)道理,也深刻地記在了心里。
這堂語(yǔ)文課真開(kāi)心,我希望天天都能有這樣的語(yǔ)文課,即使有更多的新問(wèn)題讓我們來(lái)解決也沒(méi)有關(guān)系,因?yàn)槲覀円獜膯?wèn)題中明白道理,才使自己少犯錯(cuò)誤。≌Z(yǔ)文課就是這么開(kāi)心,希望以后還有更開(kāi)心的語(yǔ)文課。就是數(shù)學(xué)也沒(méi)關(guān)系,因?yàn)閿?shù)學(xué)里的奧秘太多了,我也要輕松快樂(lè)地一點(diǎn)一點(diǎn)地去了解。
我愛(ài)語(yǔ)文課!更愛(ài)這樣讓人學(xué)得開(kāi)心的語(yǔ)文課!
課堂上的笑聲作文2
“哈哈哈”,一陣笑聲從教室里傳來(lái),是在干什么呢?原來(lái)是呂曄老師在給我們上課呢,去看看吧!
今天下午第一節(jié)課,蔣一如既往的走進(jìn)教室,可與平常又不同的是后面多了一個(gè)老師,同學(xué)們的目光齊刷刷地向門(mén)口看去,喲!是個(gè)美女老師!
她走過(guò)來(lái)作自我介紹:“我不是老師,我的女兒和你們是同齡,我姓呂,我的女兒把我當(dāng)朋友,你們也把我當(dāng)朋友看吧”這番話讓我們很快親切了許多。
接著,“朋友”給我們講她的經(jīng)歷,她從事過(guò)的工作和興趣愛(ài)好,還給我們看她拍的一些美景,我們聽(tīng)的入了迷。同學(xué)們從未有過(guò)的安靜,我們的目光緊緊粘著她,她走在哪兒,我們的目光就跟在哪兒,整個(gè)教室就只剩她的聲音在回蕩!
“朋友”上了兩節(jié)半的課,大家還意猶未盡,于是我們模仿她從事的其中一個(gè)工作—后勤人員。一排一組,最后一列當(dāng)作前線,前線需要什么,我們就傳過(guò)去什么,大家都躍躍欲試,想體會(huì)一下當(dāng)后勤人員。
“朋友”開(kāi)始報(bào)了:“前方戰(zhàn)線,需要三只……”,到這里,已經(jīng)有人拿好筆準(zhǔn)備開(kāi)始傳了,可“朋友”接下來(lái)的話讓我下巴都要驚的挨到地上了,“三只……有一個(gè)洞的襪子!”這可怎么辦啊?襪子都有,可要一個(gè)洞怎么辦?這時(shí),我的同桌說(shuō):“襪子本來(lái)就有一個(gè)洞!不然怎么穿!”對(duì)哦,我趕緊催促同組的人脫襪子,可他們不脫我也不脫了,我看看別人,我同組的吳安琪真是可憐,全組只有她一個(gè)人有襪子,這時(shí)已經(jīng)有一組集齊了三只襪子了。那個(gè)人一手拿著襪子高興地晃著,一只手又捂著鼻子的樣子真叫我哭笑不得。
“前方戰(zhàn)線,需要五枚硬幣!”這下可好了,學(xué)校是不準(zhǔn)帶錢(qián)的,這可是壞學(xué)生的福利!正當(dāng)我苦惱時(shí),我同桌竟然從書(shū)包里拿出三元錢(qián)!可惜只有一枚硬幣,可這時(shí)我股不了這么多了,拿起錢(qián)就傳過(guò)去,不過(guò)這些錢(qián)傳來(lái)傳去還真湊齊了五枚硬幣。意外的是我們還得了第一,真是了喜可悲,喜的是得了第一,悲的就是——那些帶錢(qián)的人免不了要這檢討了!可老師并沒(méi)有,反而看著我們手足無(wú)措的樣子在笑。
“前方戰(zhàn)線,需要一個(gè)——?jiǎng)e組的男!”這可好了,一組一組的人開(kāi)始亂拉起來(lái),我們組的韋燁東被前一組和后一組的女生一人拉一只手拔起河來(lái),桌子都被拉歪了,不知道被搶到哪里去了。過(guò)了一會(huì),“戰(zhàn)場(chǎng)”沒(méi)那么混亂了,幾個(gè)男生極不情愿地站在第八列,只有奚雨軒心甘情愿地站著,最后判定那一組獲勝。
像蝴蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,這堂課讓我收獲了許多,我想它可能會(huì)改變我的人生,使我終生受益!
課堂上的笑聲作文3
回想起那節(jié)英語(yǔ)課堂上的歡笑聲,還要從我說(shuō)起,因?yàn)槟切β暿且蛭叶鸬摹?/p>
那是暑假前的一天早晨,我去上學(xué)的途中,發(fā)現(xiàn)有嘰嘰喳喳地鳥(niǎo)叫聲,我趕緊跑過(guò)去一看:一個(gè)鳥(niǎo)窩掉在地上,摔得七零八落,一只小鳥(niǎo)摔四腳朝天頭歪在一邊,估計(jì)是摔死了;另一只可能腿摔壞了,一蹦一蹦的發(fā)出凄厲的慘叫聲,仿佛為逝去的同伴哀嚎。出于同情心我掏出一塊布將受傷小鳥(niǎo)的腿輕輕纏好,準(zhǔn)備走。“咱們?nèi)ド蠈W(xué)帶一只鳥(niǎo)進(jìn)教室,能行嗎?”好朋友小心提醒我!霸蹅冃⌒男,別讓老師發(fā)現(xiàn)就是了!蔽倚判臐M滿的回答。
上課鈴聲響起,英語(yǔ)老師開(kāi)始上課了。
“同學(xué)們,我們先來(lái)背一下第二課的read部分!崩蠋熢捯粢宦,同學(xué)們就大聲背了起來(lái)。我一邊心不在焉地背著課文,一遍低頭瞧著瞧著書(shū)桌里的小鳥(niǎo),心想:嘿嘿,還挺老實(shí)的,千萬(wàn)別給我找麻煩。
“wha tday is it tady?”……“嘰嘰!”咦,大家你看我我看你百思不得其解,“哪兒來(lái)的鳥(niǎo)叫聲?”只有我和好朋友知道其中的緣由,但我們裝作若無(wú)其事。沒(méi)有找到聲音的來(lái)源,大家又開(kāi)始讀第二遍: “what day is it today?”“嘰嘰”“嘰嘰”……這一下不但同桌忍不住笑出了聲,全班同學(xué)也哈哈大笑起來(lái),老師也看出了點(diǎn)端倪,她踱著方步在教室里來(lái)回走動(dòng)著。我心里暗暗祈禱:我的小祖宗,你可千萬(wàn)別叫了,再叫小命都保不住了。
真是怕處有鬼癢處有虱,正好老師走到我身邊,“嘰嘰”“嘰嘰”的聲音再次響起。完了完了,被發(fā)現(xiàn)了,我只好硬著頭皮站起來(lái)對(duì)老師講了事情的來(lái)龍去脈。本想著一頓批評(píng)是免不了,出乎意料老師并沒(méi)有責(zé)備我,反而輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)大家說(shuō):“小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)她,今天郭盈鑠同學(xué)就是大家學(xué)習(xí)的榜樣!边@時(shí)全班響起了雷鳴般的掌聲,老師又接著說(shuō):“小鳥(niǎo)生病期間,請(qǐng)同學(xué)們悉心照顧它,康復(fù)后大家一定要把它放回大自然,因?yàn)槟遣攀撬鼈兩畹募覉@……”
此時(shí)此刻,教室里除了掌聲還伴隨著此起彼伏的笑聲……
這聲音有對(duì)我做法的贊揚(yáng),也有對(duì)小鳥(niǎo)早日康復(fù)的祝福,更有對(duì)理解我們好老師的感謝,這真是一堂難忘的英語(yǔ)課。
課堂上的笑聲作文4
教室里的笑聲,擁有讓積雪融化的溫暖,擁有讓你敞開(kāi)心扉的力量,它——溫暖了我的心。 笑,是冬日里的一縷陽(yáng)光,帶給人溫暖;笑,是逆境中的一絲鼓勵(lì),帶給人勇氣。
我們班的笑聲更是一道道菜肴,在享受這份快樂(lè)的同時(shí),我們一同品味著這夢(mèng)一般的青蔥時(shí)光。
這是一種怎樣的笑聲,甜絲絲的讓人不禁喜悅起來(lái),它總是斷斷續(xù)續(xù)一波未平一波又起,像拔絲蘋(píng)果一樣,而同學(xué)們通常是這種笑聲的創(chuàng)造者。
今天下午的四(1)班真是熱鬧非凡,笑語(yǔ)盈盈,那是因?yàn)榻裉焯绽蠋熃o我們玩了一個(gè)游戲,叫“畫(huà)嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫(huà)了一個(gè)人頭,并畫(huà)上眼睛—— 耳朵——鼻子,就少了一張嘴巴,讓同學(xué)們蒙上眼睛后去畫(huà)上嘴巴。
同學(xué)們都想去試試,爭(zhēng)先恐后地把手舉得老高,有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈,第一個(gè)去畫(huà)的是“胖妞”。李老師用紅領(lǐng)巾把劉濤的眼睛蒙住,再讓他轉(zhuǎn)3圈,“胖妞”已昏頭轉(zhuǎn)向,找不著東南西北了,李老師幫他糾正好方向,“胖妞”就走過(guò)去了。中途他跌跌撞撞,不是撞到人就是撞到桌子,好不容易摸到了黑板,教室里一下子像炸開(kāi)了鍋一樣,呼叫聲響成一片,有的同學(xué)說(shuō)往左,有的同學(xué)說(shuō)往右,在同學(xué)們“熱心”指導(dǎo)下,他畫(huà)了一張笑著的嘴巴,頓時(shí),同學(xué)們樂(lè)得前仰后合,捧腹大笑。劉濤取下紅領(lǐng)巾一看,原來(lái)畫(huà)到了臉的外面……
輪到我了,我照樣用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛,轉(zhuǎn)了3圈后,剛走幾步就撞到桌子了,真糟糕,后來(lái)又猛的一下撞到了黑板,同學(xué)們齊聲說(shuō):“摸到黑板擦后,就畫(huà)在它的上面就行了”。我半信半疑,摸到黑反擦后,我心里在想,是畫(huà)上面點(diǎn)還是畫(huà)下面點(diǎn)呢?那,我還是吸取教訓(xùn),畫(huà)下面點(diǎn)吧。于是一揮手,一張櫻桃小嘴就畫(huà)上去了。教室里又笑語(yǔ)喧騰,有的喜笑盈腮,有的喜笑連天,有的笑得肚子發(fā)痛。我拿下紅領(lǐng)巾一看,一張櫻桃小嘴竟被我畫(huà)在了下巴下面,成了脖子。我的臉一下子紅了,飛快地跑到座位上,看著自己的杰作,覺(jué)得挺好玩的,“撲哧”一聲笑了出來(lái)……歡笑聲響徹四(1)班上空。
看來(lái),生活中有很多看似簡(jiǎn)單的事,也要我們認(rèn)真去面對(duì),就像畫(huà)嘴巴這個(gè)游戲一樣,看似簡(jiǎn)單,卻沒(méi)有一個(gè)人畫(huà)得準(zhǔn)。教室里同學(xué)們久久揮之不去的笑聲,愿它化作一道七彩的彩虹,永遠(yuǎn)回蕩在我心中!
課堂上的笑聲作文5
在我的小學(xué)生涯中,發(fā)生了許多有趣的學(xué)習(xí)故事,它們?nèi)缫淮鴦?dòng)的音符,彩色的旋律常在我腦海里浮現(xiàn)。
這不,又有一段搞笑滑稽樂(lè)曲飄過(guò)來(lái)了……
在五年級(jí)下學(xué)期的一節(jié)英語(yǔ)課上,我們與英語(yǔ)老師玩一個(gè)有趣的英語(yǔ)游戲。游戲規(guī)則是這樣的:老師有四個(gè)英語(yǔ)單詞,依次分給四個(gè)組,待他舉起一張標(biāo)有英語(yǔ)單詞的紙時(shí),分到那個(gè)單詞的組就集體站起來(lái),大聲朗讀那個(gè)單詞。
一開(kāi)始,大家都很快地記住了本組的單詞,我們組分到的是“DO AN EXPERIMENT〈 做實(shí)驗(yàn)〉”,經(jīng)過(guò)幾輪游戲后,我總結(jié)了規(guī)律,只要老師一喊“DO”我就站起來(lái),幾次我都屢試不爽。
不過(guò),在第四輪時(shí),我在習(xí)慣性的作用下摔了跟頭。當(dāng)我正洋洋自得時(shí),老師又一次喊“DO”,我頓時(shí)跳起來(lái),大聲念單詞,沒(méi)念到一半,我發(fā)覺(jué)本組人以奇怪的眼光看著我。我傻了眼,只有第一組的人在念,我感到無(wú)比尷尬,臉立刻羞紅似蘋(píng)果,隨著大家不約而同的大笑,我才明白,我們組換了新的單詞!
“DO”事件在笑聲中結(jié)束了,該《論語(yǔ)》大叔粉黑登場(chǎng)了。
隨著一曲古典音樂(lè)飄來(lái),我們乘著書(shū)香,學(xué)著古代教書(shū)先生,一邊搖頭晃腦一邊大聲讀著:“子在川上日:逝者如斯夫,不舍晝夜!崩蠋焼(wèn)同學(xué)們:“誰(shuí)知道這句話的意思?”頓時(shí)一片如樹(shù)林般的手密密麻麻的舉起來(lái)。老師的目光穿過(guò)一棵棵“手樹(shù)”,盯在一位在桌子下搞小動(dòng)作的同學(xué)!***,你來(lái)回答這是什么意思?”某同學(xué)呆若木雞,搔搔后腦勺,慚愧地低聲說(shuō)“不知道。”
“好,你來(lái)回答!崩蠋熓疽饬硪晃煌瑢W(xué)。
“它的意思是說(shuō)消逝的時(shí)光就像這河水一樣,不分晝夜地向前流去!
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,叫他坐下,又回過(guò)頭來(lái),對(duì)那位不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)說(shuō):“別浪費(fèi)時(shí)光,小心你的時(shí)間也逝者如斯夫,不舍晝夜了!笨吹侥俏煌瑢W(xué)狼狽地坐下來(lái),我們禁不住哄堂笑了起來(lái)。
每每回想起我學(xué)習(xí)生涯中笑的故事,都會(huì)讓我記憶猶新,不斷啟迪我珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),愿我心中的那串美妙的樂(lè)曲再譜寫(xiě)出更動(dòng)聽(tīng)的篇章。
課堂上的笑聲作文6
下午的數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們都在專(zhuān)心致志的寫(xiě)字,只有一個(gè)開(kāi)學(xué)上小學(xué)一年級(jí)的男孩兒還在嘟嘟囔囔地說(shuō)個(gè)不停,他活潑好動(dòng),胖嘟嘟的臉龐充滿了稚氣。
班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的背趴得太低了,就過(guò)去指責(zé)他坐姿不對(duì),背應(yīng)該直起來(lái),他就故弄夸張,把背直得,不對(duì),是挺得都看不見(jiàn)本子了。班長(zhǎng)很生氣,批評(píng)了他好幾回,讓他把背趴得低點(diǎn),但他無(wú)所事事的樣子”嗖“得一下又把背趴得離本子只剩下一厘米了,班長(zhǎng)氣得臉通紅,也奈何不了他,就通報(bào)老師了,老師瞪了他一眼,打了他的屁股一下,但他還是嘻皮笑臉地朝老師笑!闭坎┯!再不好好寫(xiě)就開(kāi)除你!“老師也生氣了!遍_(kāi)除就開(kāi)除。“他并不把這句話當(dāng)回事。老師沒(méi)理他,她才不跟上幼兒園的小不點(diǎn)兒一般見(jiàn)識(shí)呢!
湛博宇同學(xué)寫(xiě)完了,就朝老師大叫:”老師,寫(xiě)完了!老師,寫(xiě)完了!“”知道了!真夠我操心的了!“老師氣急敗壞地說(shuō)。在老師檢查作業(yè)期間,他一點(diǎn)也不認(rèn)真,有一個(gè)同學(xué)去了衛(wèi)生間,回來(lái)后老師問(wèn)他沖沒(méi)沖馬桶?同學(xué)說(shuō)沖了。湛博宇同學(xué)聽(tīng)到這兒,突然冒出一句:”這有什么了不起,我上……“”行了,別說(shuō)了!袄蠋熥屗W∽。但小湛并不停嘴,仍大聲說(shuō)道:”這有什么了不起,我上大便從不擦屁股!“
”哄“大家可樂(lè)呵起來(lái),教室里的同學(xué),教室外的同學(xué)(教室中央有一面墻,有大門(mén)的空間叫屋外),都哈哈大笑起來(lái),上氣不接下氣,有的同學(xué)眼淚都笑出來(lái)了。外面的同學(xué)都朝里面看,邊看邊笑,都覺(jué)得這個(gè)小不點(diǎn)太天真太可愛(ài)了。小湛也笑了,但他的笑有些尷尬,有些勉強(qiáng)。我正認(rèn)真寫(xiě)字呢,被他的這句話笑得前仰后翻,毛筆一用力,紙上畫(huà)出了個(gè)又黑又大的圓點(diǎn)兒。老師哭笑不得,但她沒(méi)笑多久就停住了,叫我們停下好好寫(xiě)字,我們一開(kāi)始沒(méi)停,后來(lái)就憋住笑強(qiáng)忍著不笑出聲來(lái)。
下一節(jié)課時(shí),有些同學(xué)也制造了些歡笑,學(xué)毛筆字的一個(gè)同學(xué)說(shuō)自己是大便超人,往后一靠,就把后面同學(xué)的墨弄到了自己的身上,身后黑了一大片。
充滿笑聲的課結(jié)束了,它讓我們知道了什么叫快樂(lè),什么叫滑稽,多么有趣。
課堂上的笑聲作文7
今天,天上飄著湛藍(lán)的云朵,天是那么藍(lán)呀,藍(lán)得清澈,藍(lán)得純凈,像磨得異常光滑的藍(lán)寶石,在這美麗的秋日里,五(13)班教室里歡聲陣陣,笑聲連連。
上課了,老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,和顏悅色地說(shuō):“同學(xué)們,你們知道有哪些笑,你們盡情地笑吧,”話音剛落,有的同學(xué)在仰天長(zhǎng)笑;有的同學(xué)奸笑;還有的同學(xué)笑的眼淚都出來(lái),真是“千姿百笑”!
小文大步流星地走上講臺(tái),站在講臺(tái)上,(.)面對(duì)下面的同學(xué),只見(jiàn)她,舒展開(kāi)眉毛,輕輕一咧嘴,甜甜地笑了;她的笑像明媚的陽(yáng)光,照到哪里哪里亮,然后她把笑展現(xiàn)給大家后,又表演了一個(gè)掩口而笑,她把右手輕輕地捂住嘴巴,左手插著腰,身子稍微有點(diǎn)歪,抿嘴一笑,一對(duì)淺淺的、俏皮的酒窩兒便在圓圓的臉上歡快地旋了起來(lái)。她像一朵害羞的小花朵,不敢把臉露出來(lái)。
第二個(gè)同學(xué)表演的也是掩口而笑,他邊唱邊跳:“噢唻,噢唻,左三圈,右三圈脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起,一起來(lái)做運(yùn)動(dòng),Go,Go,Go”。他站上講臺(tái)用手捂住嘴,他的臉龐忽地漲得通紅,動(dòng)人的睫毛下的大眼睛,像一團(tuán)火在閃動(dòng)。我想這個(gè)劉富程真是一個(gè)天才!男孩還笑的像女孩一樣。
第三個(gè)是陳宏,他表演的是仰天長(zhǎng)笑,隨著老師一聲請(qǐng)令,他彎著腰,弓著背,低著頭,紅著臉,邁著企鵝步向講臺(tái)走去,活像一只頗有思想深度的鵝,走到講臺(tái)旁,他突然猛地一轉(zhuǎn)身,張開(kāi)雙臂,撇開(kāi)衣衫,亮開(kāi)嗓門(mén),拖聲拖氣地喊:“風(fēng),你使勁地刮吧,雨,你猛烈地下吧,我要做暴風(fēng)雨中的海
燕,哈哈哈哈…”,一位同學(xué)冒出一句:“哪有這么胖的海燕,簡(jiǎn)直是一只大肥鵝!”頓時(shí),教室里又掀起了一陣笑浪。連后面聽(tīng)課的老師也爆發(fā)出爽朗的.笑聲,老師急中生智,堅(jiān)定地說(shuō):“同學(xué)們,只要不怕困難,肥鵝也會(huì)變成輕海燕!”說(shuō)完后老師也意味深長(zhǎng)地笑了,我和同桌你看我,我看你,心領(lǐng)神會(huì)地笑了,我又轉(zhuǎn)過(guò)頭,偷偷看了一眼在后面聽(tīng)課的謝校長(zhǎng),他滿臉蕩漾著笑意,還不住地點(diǎn)頭,不用說(shuō),他一定對(duì)這堂課上師生的表現(xiàn)十二分地滿意呢!
像蜂蝶飛過(guò)花叢,像清泉流經(jīng)山谷,這歡樂(lè)的課堂一直蕩漾在我的心海。
課堂上的笑聲作文8
課堂,一個(gè)神圣的地方,那里有著我所敬仰的老師,有著我可愛(ài)的同學(xué)們,那里有開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙……總而言之,課堂里的笑聲是世界上最美麗和純潔的笑聲。它讓我想起了那一次關(guān)于成語(yǔ)接龍游戲時(shí)發(fā)出的笑聲,它一直在我的心里蕩漾開(kāi)來(lái),斑斑點(diǎn)點(diǎn)……
那是一個(gè)春暖花開(kāi)的早晨,太陽(yáng)射進(jìn)教室,如同幾顆奇異的寶石在閃閃發(fā)光,七彩而美麗。大家都帶著愉快的、迫不及待的心情走進(jìn)教室,“盛老師好!”“同學(xué)們好!”“組長(zhǎng),我來(lái)了!”……教室里一片熱鬧的景象,大家都在議論著自己在周末遇到的高興事兒和聽(tīng)到的各種新聞。
上課鈴奏響了,大家都以迅雷不及掩耳之勢(shì)回到座位并端正地坐好,等待著老師的到來(lái)。
“同學(xué)們,今天這節(jié)語(yǔ)文課我們主要來(lái)記成語(yǔ),然后玩一個(gè)成語(yǔ)接龍的比賽,大家說(shuō)好不好?”盛老師公布了這個(gè)個(gè)個(gè)拍手稱好的喜訊,“好!”大家高興得手舞足蹈,有的人甚至還拍起了桌子!澳敲矗医o大家20分鐘時(shí)間來(lái)背誦成語(yǔ)!”沒(méi)等盛老師說(shuō)完,大家就主動(dòng)自覺(jué)地打出成語(yǔ)字典來(lái)讀記成語(yǔ)。
我也不例外,作為班級(jí)里的中隊(duì)長(zhǎng),我就得做好“領(lǐng)頭鷹”的榜樣作用。我進(jìn)行了一番“魔鬼訓(xùn)練”!雖然已經(jīng)過(guò)去了15分鐘了,可大家的熱情絲毫沒(méi)有減少,反而明顯的增加了許多。
“時(shí)間到!下面我們開(kāi)始接龍!”在盛老師的一聲令下,我們開(kāi)始了激烈的比賽和競(jìng)爭(zhēng)。先是有我們的班長(zhǎng)大人——童澤來(lái)領(lǐng)頭,她思考了一會(huì)兒,脫口而出:“不可思議!”后面的徐露越立馬答道:“議論紛紛!”這下可難倒了我們班的“搗蛋大王”王之楷了,他支支吾吾地說(shuō):“紛……紛……”徐露越露出了勝利的微笑,教室里傳來(lái)了她得意洋洋的笑聲,大概是有點(diǎn)兒嫉妒吧,王之楷說(shuō)了一個(gè)高難度的成語(yǔ):“箭在弦上!”教室里立刻傳出了王之楷自不量力的哈哈大笑聲,梁池的鼻尖上有了幾滴汗珠兒,但是她還努力的想著,突然,她眼前一亮:“上梁不正下梁歪!”王之楷愣住了,半天沒(méi)動(dòng)靜。我站了起來(lái),面對(duì)梁池的成語(yǔ),我的心空蕩蕩的,腦海一片空白,我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),“歪……歪……對(duì)了!歪打正著!”我高興地大聲回答道,盛老師的臉上露出了會(huì)心的微笑……
時(shí)間飛快地流動(dòng)著,下課鈴響了,可大家都覺(jué)得很不過(guò)癮。盛老師上課時(shí)又時(shí)常讓我們玩成語(yǔ)接龍,課堂上時(shí)不時(shí)總是有大家愉快的笑聲,有如石頭抨擊著泉水……清脆,悅耳……
課堂上的笑聲作文9
“哈哈哈……”咦?哪個(gè)班傳來(lái)了這么響亮的笑聲呢?哦,原來(lái)是我們五年(1)班。為什么我們笑得那么開(kāi)心呢?因?yàn)槲覀冊(cè)陂_(kāi)聯(lián)歡會(huì)。
“失去了……”聽(tīng)到這《死性不改》甜甜的歌聲,你是否以為班里某個(gè)女生在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)呢?要是你這樣想的話就錯(cuò)了。那是我們班的大演員——聶磊的杰作,他可是不折不扣的男生呢!他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來(lái)說(shuō)話,唱歌。一曲唱罷,只見(jiàn)他還走到臺(tái)前,像古代女子那樣給我們捏起蘭花手,道了一個(gè)萬(wàn)福,嬌滴滴地開(kāi)口:“小女子唱得不好,還請(qǐng)各位大官人多多包涵。”全班同學(xué)被他逗得哄堂大笑起來(lái)。
才藝表演過(guò)后,主持人清了清嗓子,說(shuō):“現(xiàn)在是IQ急轉(zhuǎn)彎時(shí)間,誰(shuí)回答正確就可以得到豐厚的獎(jiǎng)品!”同學(xué)們都嚴(yán)陣以待。在大家的期待中,主持人狡猾地說(shuō):“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話對(duì)不對(duì)?”性急的小東馬上就舉手:“不對(duì)!”“回答錯(cuò)誤!”主持人臉上露出奸詐的笑容。小芳趕緊回答:“這話是對(duì)的!”主持人還是搖了搖頭,笑得更神秘了。全班陷入了沉思:到底是怎么回事呢?我仔細(xì)想了一會(huì),突然靈光一閃:“我知道了!”“那你說(shuō)吧。”我站起來(lái)信心十足地說(shuō):“這話說(shuō)對(duì)也對(duì),說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)。如果把第二個(gè)‘錘’字當(dāng)作名詞‘錘子’的意思,這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘子不爛’,那當(dāng)然是對(duì)的啦!可是如果把第二個(gè)‘錘’字當(dāng)動(dòng)詞‘錘東西’的意思,這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘不爛雞蛋’,當(dāng)然是錯(cuò)誤啦!所以這句話說(shuō)對(duì)也對(duì),說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)!薄班蓿瓉(lái)是這樣!比嗤瑢W(xué)恍然大悟,紛紛鼓起掌來(lái)。
聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目一個(gè)接一個(gè),真是精彩紛呈,讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數(shù)“異想天開(kāi)”了。每個(gè)同學(xué)都分別寫(xiě)上三條紙條,一條是人物,一條是地點(diǎn),一條是做什么事,越奇特越好。主持人從收上來(lái)的三堆紙條里各抽出一張,組成一句話讀出來(lái)。一看紙條,主持人就笑不攏嘴了:“趙文成在樹(shù)上……”“干嘛啦?”同學(xué)們迫不及待地問(wèn)。主持人笑瞇瞇地說(shuō):“摸魚(yú)!”“哈哈哈!”大家又是一場(chǎng)大笑。主持人還讀了許多好笑的話,我們笑得肚子都發(fā)痛了,有的同學(xué)連眼淚也流出來(lái)了。也不知道是誰(shuí)這么“損”,把我們的班主任也搬上去了:
“利老師在鍋里洗澡!
課堂上的笑聲此起彼伏,我們還沉浸在歡樂(lè)之中,連下課鈴聲響了也沒(méi)有留意。真希望這樣的歡樂(lè)時(shí)光能一直保持下去!
課堂上的笑聲作文10
今天,天上飄著湛藍(lán)的云朵,天是那么藍(lán)呀,藍(lán)得清澈,藍(lán)得純凈,像磨得異常光滑的藍(lán)寶石,在這美麗的秋日里,五(13)班教室里歡聲陣陣,笑聲連連。
上課了,老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,和顏悅色地說(shuō):“同學(xué)們,你們知道有哪些笑,你們盡情地笑吧,”話音剛落,有的同學(xué)在仰天長(zhǎng)笑;有的同學(xué)奸笑;還有的同學(xué)笑的眼淚都出來(lái),真是“千姿百笑”!
小文大步流星地走上講臺(tái),站在講臺(tái)上,(.)面對(duì)下面的同學(xué),只見(jiàn)她,舒展開(kāi)眉毛,輕輕一咧嘴,甜甜地笑了;她的笑像明媚的陽(yáng)光,照到哪里哪里亮,然后她把笑展現(xiàn)給大家后,又表演了一個(gè)掩口而笑,她把右手輕輕地捂住嘴巴,左手插著腰,身子稍微有點(diǎn)歪,抿嘴一笑,一對(duì)淺淺的、俏皮的酒窩兒便在圓圓的臉上歡快地旋了起來(lái)。她像一朵害羞的小花朵,不敢把臉露出來(lái)。
第二個(gè)同學(xué)表演的也是掩口而笑,他邊唱邊跳:“噢唻,噢唻,左三圈,右三圈脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起,一起來(lái)做運(yùn)動(dòng), Go,Go,Go”。他站上講臺(tái)用手捂住嘴,他的臉龐忽地漲得通紅,動(dòng)人的睫毛下的大眼睛,像一團(tuán)火在閃動(dòng)。我想這個(gè)劉富程真是一個(gè)天才啊!男孩還笑的像女孩一樣啊!
第三個(gè)是陳宏,他表演的是仰天長(zhǎng)笑,隨著老師一聲請(qǐng)令,他彎著腰,弓著背,低著頭,紅著臉,邁著企鵝步向講臺(tái)走去,活像一只頗有思想深度的鵝,走到講臺(tái)旁,他突然猛地一轉(zhuǎn)身,張開(kāi)雙臂,撇開(kāi)衣衫,亮開(kāi)嗓門(mén),拖聲拖氣地喊:“風(fēng),你使勁地刮吧,雨,你猛烈地下吧,我要做暴風(fēng)雨中的海燕,哈哈哈哈…”,一位同學(xué)冒出一句:“哪有這么胖的海燕,簡(jiǎn)直是一只大肥鵝!”頓時(shí),教室里又掀起了一陣笑浪。連后面聽(tīng)課的老師也爆發(fā)出爽朗的笑聲,老師急中生智,堅(jiān)定地說(shuō):“同學(xué)們,只要不怕困難,肥鵝也會(huì)變成輕海燕!” 說(shuō)完后老師也意味深長(zhǎng)地笑了,我和同桌你看我,我看你,心領(lǐng)神會(huì)地
笑了,我又轉(zhuǎn)過(guò)頭,偷偷看了一眼在后面聽(tīng)課的謝校長(zhǎng),他滿臉蕩漾著笑意,還不住地點(diǎn)頭,不用說(shuō),他一定對(duì)這堂課上師生的表現(xiàn)十二分地滿意呢!
像蜂蝶飛過(guò)花叢,像清泉流經(jīng)山谷,這歡樂(lè)的課堂一直蕩漾在我的心海。
課堂上的笑聲作文11
“哈哈”、“吼吼”、“嘻嘻”……五(6)班的教室里傳出一陣陣歡笑聲。究竟發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看吧!
原來(lái)是語(yǔ)文龐老師組織同學(xué)們進(jìn)行“表演猜物”。龐老師先寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)在小黑板上,然后選了姜楠和一個(gè)女同學(xué)上臺(tái),一個(gè)表演,一個(gè)猜,10秒猜不出就算錯(cuò)。只見(jiàn)姜楠一會(huì)兒把手橫在牙上做刷牙裝,一會(huì)兒又把手握起來(lái)作漱口狀。把我們逗得哈哈大笑,快把肚皮笑破了。龐老師更是笑得上氣不接下氣。聲音夠掀翻八層天花板了。當(dāng)表演到“書(shū)包”一詞時(shí),心急的姜楠干脆吧自己的書(shū)包扯出來(lái),用口型配上手勢(shì),拍著自己的書(shū)包來(lái)提示她,女同學(xué)恍然大悟,連忙說(shuō)出答案。下面幾個(gè)詞語(yǔ)都挺順利。表演到“大猩猩”時(shí),姜楠一會(huì)兒抓頭發(fā),一會(huì)撓臉,活像一只猶豫著要不要跳進(jìn)水簾洞里的猴子,逗得我們捧腹大笑。姜楠猶豫了很久,終于做出決定只見(jiàn)他一會(huì)兒叉開(kāi)腿,一會(huì)兒雙手胡亂舞動(dòng),我們都使勁忍住不笑,同桌問(wèn)我:“你看像什么?”我說(shuō):“我覺(jué)得像猴子。”逗得同學(xué)們哈哈大笑。接下來(lái),龐老師叫我和另外的兩位同學(xué)上去寫(xiě)詞。我們嘰嘰喳喳討論了一陣,終于達(dá)成協(xié)議。我們陸續(xù)寫(xiě)下“李白”、“鯊魚(yú)”、“頭花”等詞語(yǔ)。我突然心血來(lái)潮,在小黑板上寫(xiě)下“小棍”。旁邊的女同學(xué)露出一臉壞笑,在黑板上寫(xiě)下“張峰”的名字。要知道張峰可是有名的搗蛋鬼!那位男同學(xué)更是叫絕,竟然寫(xiě)下了“寵物貓”。猜到這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候,教室里“喵喵”聲四起,真要趕上貓窩了。猜到“李白”一詞時(shí),一位著急的同學(xué)直接說(shuō)出了答案,結(jié)果被老師“趕”下了講臺(tái)。演到“小棍”時(shí),不少同學(xué)用書(shū)卷成卷,猛烈地抽打自己的小手,猜的同學(xué)心領(lǐng)神會(huì),說(shuō)“小棍”。同學(xué)們呢笑得直拍桌子。到“張峰”一詞時(shí),65雙眼睛加上65雙手一起射向張峰。張峰同學(xué)無(wú)地自容了!扳忊忊彙卑殡S著鈴聲,有趣的‘表演猜物“游戲結(jié)束了。
已經(jīng)過(guò)去幾天了,可我還是無(wú)法忘記這悅耳的笑聲。因?yàn)樗覀兊目鞓?lè)。這笑聲將永遠(yuǎn)留在我的腦海中,永遠(yuǎn)無(wú)法消失……
聚效
課堂上的笑聲作文12
“哈哈哈……”咦?哪個(gè)班傳來(lái)了這么響亮的笑聲呢?哦,原來(lái)是我們五(1)班。為什么我們笑得那么開(kāi)心呢?因?yàn)槲覀冊(cè)陂_(kāi)聯(lián)歡會(huì)。
“失去了……”聽(tīng)到這首《死性不改》甜甜的歌聲,你是否以為某個(gè)女生在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)呢?要是你這樣想的話就錯(cuò)了。那是我們班的大演員——聶磊的杰作,他可是不折不扣的男生呢!他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來(lái)說(shuō)話,唱歌。一曲唱罷,只見(jiàn)他還走臺(tái)前,像古代女子那樣給我們捏起蘭花手,道了一個(gè)萬(wàn)福,嬌滴滴地開(kāi)口:“小女子唱得不好,還請(qǐng)各位大官?gòu)亩喽喟!比嗤瑢W(xué)被他逗得哄堂大笑起來(lái)。
才藝表演過(guò)后,主持人清了清嗓子,說(shuō):“現(xiàn)在是IQ急轉(zhuǎn)彎時(shí)間,誰(shuí)回答正確就可以得到豐厚的獎(jiǎng)品!”同學(xué)們都嚴(yán)陣以待。在大家的期待中,主持人狡猾地說(shuō):“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話對(duì)不對(duì)?”性急的小東馬上就舉手:“不對(duì)!”“回答錯(cuò)誤!”主持人臉上露出奸詐的笑容。小芳趕緊回答:“這話是對(duì)的!”主持人還是搖了搖頭,笑得更神秘了。全班陷入了沉思:到底是怎么回事呢?我仔細(xì)想了一會(huì),突然靈光一閃:“我知道了!”“那你說(shuō)吧。”我站起來(lái)信心十足地說(shuō):“這話說(shuō)對(duì)也對(duì),說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)。如果把第二個(gè)‘錘’字當(dāng)動(dòng)詞‘錘東西’的意思,這話就成了‘錘子錘難蛋——錘不爛雞蛋’,當(dāng)然是錯(cuò)誤啦!所以說(shuō)這句話說(shuō)對(duì)也對(duì),說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)!薄班,原來(lái)是這樣。”全班同學(xué)恍然大悟,紛紛鼓起掌來(lái)。
聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目一個(gè)接一個(gè),真是精彩紛呈,讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數(shù)“異想天開(kāi)”了。每個(gè)同學(xué)都分別寫(xiě)上三張紙條,一張是人物,一張是地點(diǎn),一張是做什么事,越奇特越好。主持人從收上來(lái)的三堆紙條里各抽一張,組成一句話讀出來(lái)。一看紙條,主持人就笑不攏嘴了:“趙文成在樹(shù)上……”“干嗎啦?”同學(xué)們迫不及待地問(wèn)。主持人笑瞇瞇地說(shuō):“摸魚(yú)!”“哈哈哈!”大家又是一場(chǎng)大笑。主持人還讀了許多好笑的話,我們笑得肚子都發(fā)痛了,有的同學(xué)連眼淚也流出來(lái)了。也不知道是誰(shuí)這么“損”,把我們的班主任也搬上去了:“利老師在鍋里洗澡!
課堂上的笑聲此起彼伏,我們還沉浸在歡樂(lè)這中,連下課鈴響了也沒(méi)有留意。真希望這樣的歡迎時(shí)光能一直保持下去啊!
課堂上的笑聲作文13
“日月明,魚(yú)羊鮮,小土塵,小大尖……”節(jié)奏明快,音韻和諧,讀著這樣的文字似乎能聽(tīng)到稚嫩的童音,那么動(dòng)聽(tīng),那么美妙。這篇短短的韻文,揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),讓人隱約感受到中國(guó)人造字的智慧。
檢查預(yù)習(xí)讀文識(shí)字之后,發(fā)現(xiàn)字形與字義緊密聯(lián)系的特點(diǎn),學(xué)生一時(shí)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),他們只是發(fā)現(xiàn)了后面的新字是由前面的兩個(gè)字加起來(lái)組成的,對(duì)生字的識(shí)記還是停留在字形的表面,如何讓學(xué)生了解會(huì)意字的特點(diǎn),激發(fā)識(shí)字的熱情,感受祖國(guó)漢字的博大精深呢?在自主識(shí)字的這個(gè)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲。
“喜歡玩游戲嗎?”
“喜歡——”孩子們個(gè)個(gè)瞳孔放大,個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子,幾乎要站了起來(lái)。
“誰(shuí)愿意參加呢?”教室里舉起的小手如林。
我選了孫含影、王楠一高一矮兩個(gè)女生到講臺(tái)上來(lái)。并向她倆宣布游戲規(guī)則。
“孫含影你的任務(wù)是想辦法擺脫你后面的王楠,不讓她跟著你,而王楠你的任務(wù)就是緊緊地跟在孫含影的后面,不讓她擺脫你。其它同學(xué)的任務(wù)是當(dāng)裁判。”她倆默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。
游戲開(kāi)始了。前面的孫含影一會(huì)兒快步走,一會(huì)兒小跑,還不時(shí)扭頭往后看。王楠呢,大步流星,果然是緊貼其后。孫含影發(fā)現(xiàn)始終沒(méi)有甩掉后面的王楠時(shí),進(jìn)入狀態(tài)的她想到了“武力”制勝,揮舞著手臂向王楠打去。我急忙制止,教室里爆發(fā)出一陣陣開(kāi)懷大笑。
就在他們意猶未盡,還在想著議論一番,誰(shuí)輸誰(shuí)贏時(shí),我話題一轉(zhuǎn),拋出了一個(gè)問(wèn)題:
“剛才我們玩的游戲就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字,你能猜出來(lái)嗎?”
教室里變得鴉雀無(wú)聲,我能想象到每個(gè)孩子都在調(diào)動(dòng)著所有的腦細(xì)胞搜索這個(gè)始料不及的問(wèn)題的答案。幾秒鐘后,他們一個(gè)個(gè)又一次瞳孔放大,那種豁然開(kāi)朗的興奮是發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
“從——”幾乎是異口同聲他們喊出了答案。
“對(duì),是跟從的從”每人的臉上都洋溢著一種會(huì)心的微笑。學(xué)生堵塞的思維被打開(kāi)。
“我發(fā)現(xiàn)休的意思是一個(gè)人靠在一個(gè)樹(shù)上休息!鄙踢h(yuǎn)宇說(shuō)。于是,我在黑板上畫(huà)上了一個(gè)小樹(shù),再在旁邊畫(huà)上一個(gè)人坐在樹(shù)下休息。
“我發(fā)現(xiàn)滅就是在火的上面蓋上一個(gè)濕的被子火就滅了!比闻婧懂得消防知識(shí)呢!……
一個(gè)小小的游戲用時(shí)也就兩三分鐘,可那笑聲猶如一把神奇的鑰匙打開(kāi)了學(xué)生的思維的那扇窗,引領(lǐng)他們走進(jìn)了會(huì)意字的世界,領(lǐng)會(huì)祖國(guó)漢字的奧妙。
課堂上的笑聲作文14
“哈哈哈……”咦,哪個(gè)班傳來(lái)了這么響亮的笑聲呢?哦,原來(lái)是我們五(1)班。為什么笑得那么開(kāi)心呢?因?yàn)槲覀冊(cè)陂_(kāi)聯(lián)歡會(huì)。
“失去了……”聽(tīng)到這甜甜的歌聲,你是否以為班里某個(gè)女生在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)呢?要是你這樣想的話就錯(cuò)了。那是我們班的“明星”—聶磊的杰作,他可是不折不扣的男生呢!他的拿手好戲就是扮女生的聲音來(lái)說(shuō)話、唱歌。一曲唱罷,他還走到臺(tái)前,像古代女子那樣給我們翹起蘭花指,然后還道了一個(gè)萬(wàn)福,只見(jiàn)他嬌滴滴地開(kāi)了口:“小女子唱得不好,還請(qǐng)各位官人多多包涵!比嗤瑢W(xué)都被他逗得哈哈大笑。
才藝表演過(guò)后,主持人清了清嗓子,說(shuō):“現(xiàn)在是腦筋急轉(zhuǎn)彎時(shí)間,如果誰(shuí)回答正確就可以得到豐厚的獎(jiǎng)品!”同學(xué)們都嚴(yán)陣以待。主持人狡黯地笑著說(shuō):
“‘錘子錘雞蛋—錘不爛’這句話對(duì)不對(duì)?”性急的小東馬上就舉手:“不對(duì)!”“回答錯(cuò)誤!”主持人一臉微笑。小芳趕緊回答:“這話是對(duì)的!”主持人還是搖了搖頭,笑得更神秘了。全班陷入了沉思:到底是怎么回事呢?我仔細(xì)想了一會(huì)兒,突然靈光一閃:“我知道了!”“那你說(shuō)吧!蔽艺酒饋(lái)信心十足地說(shuō):“這話說(shuō)對(duì)也對(duì),說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)。如果把第三個(gè)‘錘’字當(dāng)做名詞,就是‘錘子’的意思,這話就成了‘錘子錘雞蛋—錘子不爛’,那當(dāng)然是對(duì)的啦!可是如果把第三個(gè)‘錘’字當(dāng)動(dòng)詞,就是‘錘東西’的意思,這話就成了‘錘子錘雞蛋—錘不爛雞蛋’,當(dāng)然錯(cuò)誤啦!所以這句話說(shuō)對(duì)也對(duì),說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)!薄班,原來(lái)是這樣!比嗤瑢W(xué)恍然大晤,紛紛鼓起掌來(lái)。
聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目一個(gè)接一個(gè),真是精彩紛呈,讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數(shù)《異想天開(kāi)》了。每個(gè)同學(xué)都分別寫(xiě)三張紙條:一張寫(xiě)人物,一張寫(xiě)地點(diǎn),最后一張寫(xiě)做什么事,越奇特越好。主持人從收上來(lái)的三堆紙條里各抽出一張,組成一句話讀出來(lái)。一看紙條,主持人就笑得合不攏嘴了:“趙文成在樹(shù)上……”“干嗎?”同學(xué)們迫不及待地問(wèn)。主持人笑瞇瞇地說(shuō):“摸魚(yú)!”“哈哈哈!”大家又是一陣大笑。主持人又讀了很多紙條,那組合在一起的稀奇古怪的句子逗得大家哈哈大笑,我們笑得肚子都發(fā)痛了,有的同學(xué)連眼淚都笑出來(lái)了。也不知道是誰(shuí)這么“損”,把我們的班主任也搬上去了:利老師在鍋里洗澡。
課堂上的笑聲此起彼伏,我們完全沉浸在歡樂(lè)之中,連下課鈴聲響了也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
課堂上的笑聲作文15
今日上午兩堂,下午兩堂。
時(shí)日已過(guò)立夏,靠近端午,雖風(fēng)大,卻高溫,絲絲困意,如何有效地進(jìn)行午后的第一堂課,高效地獲新知,是需思考的問(wèn)題,也是需靈活處置課堂環(huán)節(jié)的。
本周學(xué)習(xí)“給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)感效果”,上午的課的導(dǎo)入是這樣的,出示兩幅網(wǎng)頁(yè),一副是沒(méi)有動(dòng)感效果的,一副是有動(dòng)感效果的,讓生來(lái)“找茬”。同學(xué)們?cè)诘谝粫r(shí)間找到所有的不同點(diǎn),引入新課。同時(shí)設(shè)置環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)舊知,讓生上講臺(tái)操作上節(jié)課表格的規(guī)劃,我注意到一個(gè)細(xì)節(jié),當(dāng)我欲準(zhǔn)備讓生上講臺(tái)操作的要求提出時(shí),坐在前排的一位平時(shí)非常愛(ài)動(dòng)的同學(xué),立即坐端正了,眼神透露著緊張,條件反射般地翻起書(shū)來(lái)。我當(dāng)時(shí)心里一得意,我的目的達(dá)到了,迅速引起學(xué)生的注意,讓他們更加積極地進(jìn)入到課堂中來(lái),隨之我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有預(yù)料到的精彩也在繼續(xù)發(fā)生著,因上前操作的學(xué)生輸錯(cuò)字,他們也會(huì)哄堂大笑,笑點(diǎn)太多了,我的第二個(gè)目的也達(dá)到,在笑聲中自由地放松地接受知識(shí),會(huì)遺忘的更慢,換句話說(shuō)記憶的更牢固。
下午同樣的課題,如果繼續(xù)同樣上午的導(dǎo)入,我想同學(xué)們也能操作完成當(dāng)堂內(nèi)容,但是由于夏日午后效應(yīng),為了更好調(diào)動(dòng)大家的積極性,讓大家“快樂(lè)”起來(lái),我特意設(shè)置了一個(gè)很小的細(xì)節(jié),讓他們帶著“期待”進(jìn)入了課堂。課堂一開(kāi)始,給大家廣播展示了一個(gè)FLASH色彩鮮艷精美的“火車(chē)逃亡記”我告訴同學(xué)們今天這堂課跟這個(gè)FLASH有一點(diǎn)關(guān)系,跟我預(yù)料的一致,同學(xué)們發(fā)出了驚呼,初二的學(xué)生的認(rèn)知通過(guò)直觀形象輔助會(huì)達(dá)到好的效果,接著話鋒一轉(zhuǎn)展示兩幅網(wǎng)頁(yè),復(fù)習(xí)舊知。提問(wèn)時(shí)候繼續(xù)我的小“創(chuàng)意”,二13班有幾位同學(xué)特別的愛(ài)動(dòng)腦,愛(ài)發(fā)言,愛(ài)表現(xiàn)自己,愛(ài)做老師,曾經(jīng)還寫(xiě)EMAIL給我,建議我多提問(wèn),多讓學(xué)生上臺(tái)操作,我每次提問(wèn)他都把手舉的高高的,我不能每次都喊他,也要顧及其他同學(xué),我對(duì)他說(shuō)“請(qǐng)你幫老師指定一個(gè)同學(xué)回答好嗎”他叫了一名同學(xué)后,很滿足的地一起觀察同學(xué)的完成情況,沒(méi)有沮喪,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的人際關(guān)系也在課堂里展現(xiàn)出來(lái)了,并隨著問(wèn)題的解決而融洽起來(lái)。接下來(lái)操作階段,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們被剛才的FLASH畫(huà)面“刺激”后,思維活躍起來(lái)了,注意力更集中。我在課堂里的語(yǔ)言也幽默了一些,放棄嚴(yán)肅的面孔,微笑地贊賞他們的作品。
這就是我的一天。
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