沉悶的課堂學(xué)生作文
“!卑殡S著一陣清脆悅耳的鈴聲,一節(jié)語文課開始了。
毛老師滿面春風(fēng)地踏進教室,放下書本,開始上課。這一節(jié)課講的是《記金華的雙龍洞》,我一邊聽一邊做筆記,偶爾舉手發(fā)言。這時,毛老師提出讀課文,教室里鴉雀無聲,連一根針掉在地上都聽得見。我仿佛能聽見自己的心跳聲,抬頭一看,咦!竟沒有一個人舉手!自己該不該舉呢?我的`心里跳出了兩個聲音:“快舉手呀,你不是會讀嗎?”“算了吧,別舉了!不是還有其它人嘛!”我晃了晃腦子,算了,還是舉吧!我是班長,應(yīng)該起帶頭作用。于是,我舉起了冒著汗的手。這時,有幾位同學(xué)也舉起了手,毛老師讓其中一位同學(xué)讀了課文,一場風(fēng)波似乎過去了。
讀完課文后,毛老師又問了一個問題:雙龍洞的外洞有什么特點?我左右看看,哦,怎么又沒人舉手!課堂氣氛太沉悶了,真想睡覺!“沒人會么?”老師的聲音提高了一倍!暗綍腥フ遥 崩蠋煱l(fā)火了,像一頭憤怒的獅子,我趕緊把手舉高,回答了問題。
坐下后,我不禁很奇怪:以往的課堂氣氛總是很活躍,同學(xué)們各抒己見、暢所欲言,而現(xiàn)在很難再看到一只只手舉起來了。難道是問題太難了?不,是同學(xué)們太缺乏自信了,大家都害怕答錯。但是,課堂是屬于我們的,我們可以把自己的想法都說出來,答錯了又有什么關(guān)系呢?我們是來學(xué)習(xí)的,錯誤是難免要遇到的,怕什么呢?課堂不能只靠老師和一部分同學(xué)努力,更多的同學(xué)都應(yīng)該加入進來,大家共同努力,才能讓課堂變得活躍起來呀!
后來老師再提問,還是沒人舉手,老師發(fā)怒了,聲音提高了60分貝,有些人認(rèn)真聽著,還有些人則是昏昏欲睡,“舉個手這么困難嗎?今天有幾個人舉過手……”課堂里的空氣都凝固了,讓人喘不過氣來。
同學(xué)們,不要讓這沉悶的課堂繼續(xù)留在我們身邊了,讓我們共同努力營造出活躍的課堂氣氛吧!
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