【精選】擴(kuò)寫作文五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的擴(kuò)寫作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
擴(kuò)寫作文 篇1
這天，離家多日的詩(shī)人楊萬里要回家看望自己的親人。路途漫漫，他帶好盤纏出發(fā)了。
楊萬里沒有騎馬，行李不是很多，剛開始時(shí)步履輕快，健步如飛。他每天一大早起來趕路，晚上休息，一日三餐在客棧隨便吃點(diǎn)東西，嘛還顧得上這么多呢？他的心里只有他的父母、妻子和孩子。走過一日又一日，太陽(yáng)從東邊升起，又從西邊落下。雖然他路過的小鎮(zhèn)和村莊景色都很優(yōu)美，可是他已經(jīng)疲憊不堪，無暇欣賞了。
一天，楊萬里路過一個(gè)小縣安仁，那里有一條如絲帶般的小河。天快黑了，晚風(fēng)驟起，涼意陣陣。他準(zhǔn)備到小鎮(zhèn)上借宿一晚，一摸口袋，發(fā)現(xiàn)自己的身上已經(jīng)沒多少錢了，楊萬里的心中不免擔(dān)憂起來。正當(dāng)他心里非常焦灼時(shí)，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一條小船，再走近一點(diǎn)，船上有兩個(gè)小童。他們好像有什么煩心事，再走近一點(diǎn)，原來他們是在用力地劃著船槳讓小船往前行。可是小童一個(gè)往外，一個(gè)往里，船一下往前，一下往后，一直停在原地打轉(zhuǎn)。楊萬里看得入了神，也替他們著急，這下怎么辦？突然一陣風(fēng)吹來，一個(gè)小童好像想到了什么，從船上拿了一把傘撐起來，楊萬里覺得疑惑不解，天上明明沒有下雨呀！“呼——”，風(fēng)吹著雨傘，推著他們的船一下子往前沖出了好遠(yuǎn)，楊萬里這才明白：原來小童是想用雨傘讓風(fēng)推著船前進(jìn)呀！楊萬里不禁在心里暗暗叫好，他在岸上叫住小童讓他們靠岸，自己坐著他們的順風(fēng)船很快就見到了自己的親人。
多年過去了，楊萬里常常想起舟過安仁時(shí)那兩個(gè)活潑可愛而又善良機(jī)智的小童。
擴(kuò)寫作文 篇2
細(xì)密如銀毫的雨絲籠罩著天地，遠(yuǎn)山黛影身姿卓越。雨露拂吹著初生的楊柳，雨滴順著尖尖的柳葉匯聚成珠，滑落而下，像斷線的項(xiàng)鏈一般，敲打在青石板路上。遠(yuǎn)處寺廟的鐘聲傳來，配上雨的合唱，編織成了大自然的贊歌。
食如畫，酒如泉，耳邊聽著樓下角兒咿咿呀呀地唱著曲兒“……出了城，過了關(guān)，但只見山上樵夫把柴擔(dān)……�！笨聪�?qū)γ娴脑�，不由有些出神，想起圣上在早朝時(shí)派他去西域時(shí)的情景。我和元二均乃三品官銜，他手中持珪，面西而拜，一張老臉漲得通紅，想必也是激動(dòng)得，可偏偏要裝正經(jīng)，我不禁覺得有幾分好笑。驀然瞥到元二眼角的皺紋，也不禁有些感嘆：也是，這么久已經(jīng)過去了。還記得當(dāng)年，我和元二不過是初入京城的毛頭小子，天天嚷嚷著要干一番大事業(yè)。細(xì)細(xì)數(shù)來，我們?cè)谶@京城，已待了數(shù)十年有余。如今，元二得以出使西域，獲圣上器重，真好，真好！
我看著手中的瓷杯，啞白色的杯壁襯著琥珀色的酒。杯中的酒散發(fā)出醉人的香氣，我不知道該講些什么，只是把酒一端，露出一抹笑：“元二，路途遙遠(yuǎn)，讓我們?cè)倨飞弦槐�，出了�?yáng)關(guān)，再見到我就不易啦。”
在即將出發(fā)的此時(shí)，他的眼里仿佛有天上的星河，是那樣的光彩奪目，有人說過，臉上刻畫的，是我們走過的路，而心里，裝著邁向未來的地圖。元二的臉?biāo)悴簧峡∶�，甚至鬢角還生出了白發(fā)，但那上面的一道道皺紋，寫滿了多年的艱辛。而在元二的心里呢？我知道，他的心里必定明亮璀璨，滿懷榮耀。
他的手里攥著我送的一枝新柳，上面還沾著清晨的露珠，他躍然上馬，背后，是雨中朦朧的渭城，而前面，是荒無人煙的漠漠黃沙，但我明白，在他心里，眼前，是使命，更是責(zé)任。
同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，愿你前程似錦，榮耀歸來。
擴(kuò)寫作文 篇3
古時(shí)候，大諸侯國(guó)宋國(guó)有一個(gè)富可敵國(guó)的人，他的家里掛滿了稀有的文學(xué)古畫真跡。還擁有一個(gè)私立的大金庫(kù)，蘊(yùn)藏著無數(shù)的金銀珠寶，翡翠首飾。房子十分高大氣派，令人羨慕。
一天，這個(gè)有錢人在書房教他的兒子寫字，突然天上烏云密布，大地一瞬間變得昏暗起來，呼呼的刮起了大風(fēng)。一剎那間，天上下起了傾盆大雨，豆大的雨點(diǎn)猛烈地向大地拍打過去，地上瞬時(shí)間滿是雨水。只聽見“轟”的一聲，墻在大雨的拍打之下，終于支持不住了，坍塌在地。過了許久，雨終于停了。年幼的兒子看見墻被毀壞了，便拉拉有錢人的衣襟，說：“爸爸，下大雨把咱們家的墻都沖毀了，趕緊修一下吧。不然，一定會(huì)有人趁虛而入，偷咱家的東西的�！庇绣X人聽了，滿不在乎的說：“沒關(guān)系，怎么可能會(huì)有人頭咱們家的東西呀？?jī)鹤�，不要�?dān)心了，我們接著寫字吧！”就在這時(shí)，聽見有人叩門，原來是有錢人的鄰居——一位老人，老人慈眉善目，行了個(gè)禮后便笑著說：“你家的墻被大雨沖壞了，老夫勸你還是趕緊找人修一修，不然會(huì)招賊的！”“嗨，這光天化日之下誰(shuí)敢偷呀，您太過擔(dān)心了，我謝謝您了！”老人便搖著頭離開了。
夜幕降臨，有錢人的墻一直沒有修，果然正如所說的那樣，小偷神不知鬼不覺的將有錢人的錢拿走了許多。第二天，有錢人發(fā)現(xiàn)后十分氣憤，但又開心，他想：“我的兒子一定是親生的，不然怎么會(huì)這么聰明呢？倒是那個(gè)老頭，哼——難不成是家賊難防，這不可能！我年幼的兒子怎么會(huì)偷自己的東西呢。只不過，只不過只有兒子和老頭知曉墻壞的事，不是兒子，那么肯定是哪個(gè)老人了！哼，貓哭老鼠——假慈悲！還好心勸我馬上補(bǔ)好，否則有盜，反而自己偷了東西�！彼藓薜南蜞従舆丝谕履�。
擴(kuò)寫作文 篇4
一位懶惰的老師，常常在光天化日的白天呼呼大睡，雖然老師沒有以身作則，倒把學(xué)生管得挺好，連打個(gè)瞌睡都不允許。
老師美美的睡了一覺后，又在黑板上寫的四個(gè)大字：宰我晝寢。寫完后便大聲向全班宣布：你們看看，這可是古代教育家孔子說的，他都說了，就是殺了我，我白天還要睡覺，大家看看，孔子都這樣說了，白天也要睡覺。
一位見多識(shí)廣，博才多學(xué)的學(xué)生發(fā)話了：老師啊!宰我可是一個(gè)人呀!孔子是在批評(píng)這個(gè)人白天睡覺呢!
老師見詭計(jì)被識(shí)破，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，準(zhǔn)備狡辯些什么。另一個(gè)急性子的同學(xué)啪得站了起來：啊，既然你都可以睡覺，我們學(xué)生就要學(xué)習(xí)，憑什么不能睡覺呢?
對(duì)呀!對(duì)呀!臺(tái)下一片掌聲和歡呼聲。
老師見陣勢(shì)不妙，便靈機(jī)一動(dòng)，心平氣和地回答：你們都汲取了我傳教的知識(shí)，我也要學(xué)習(xí)呀，我今天呀，是在夢(mèng)里找周公請(qǐng)教，并讓他傳授些學(xué)問呀!學(xué)生們一時(shí)間啞口無言。
那個(gè)平時(shí)急性好動(dòng)的人也是靈機(jī)一動(dòng)，以牙還牙，以其人之道，還治其人之身。第二天早晨，他也仿效這位老師的方法，趴在桌上呼呼大睡。
老師一見，找了個(gè)木棍子，使勁敲這同學(xué)，厲聲問道：這位同學(xué)，怎么睡起懶覺來了?
這位同學(xué)慢慢站起，不慌不忙地回答：我也去見周公了!
老師心想：你也跟我耍這個(gè)花招，接招!
老師繼續(xù)追問：周公盡說了些什么呀?
學(xué)生機(jī)智而又冷靜的回答：周公對(duì)我說呀，他昨天并沒有見到您尊師呀!
從前有一個(gè)人，進(jìn)士沒中，去當(dāng)老師。這位老師幾乎樣樣都好，就只有兩個(gè)缺點(diǎn)：一、白天愛睡懶覺;二、嚴(yán)于律人，寬厚待己。就是說，他縱容自己睡懶覺，而不允許他的那弟子打瞌睡，這下子那學(xué)生可慘嘍，一打瞌睡，就要被老師打。但是老師也經(jīng)常缺課，因此，這個(gè)小徒弟懷恨在心。
這不，今天這位同志又把教書課改成懶覺課了，而且還是在自己的臥室上的懶覺課呢!
小徒弟氣憤極了，于是，當(dāng)這位教書的先生來上夜自習(xí)的時(shí)候，大聲質(zhì)問這個(gè)老師：老師，為什么你白天可以睡大覺，而我連打個(gè)瞌睡都不行?老師想：這個(gè)學(xué)生越來越囂張了，不是嗎?還敢質(zhì)問我?于是老師撒了一個(gè)謊來哄騙著學(xué)生：哎，你不知道，我昨天去見周公了。
第二天，學(xué)生也呆在書房里呼呼的睡大覺，老師更加生氣了，操起戒尺，就往學(xué)生的背上打去，學(xué)生哎喲叫了一聲，立馬醒了過來，老師反問道：昨天我睡懶覺，又關(guān)你什么事了?你告訴我，你為什么要在我的面前睡大覺，啊?
學(xué)生無所謂的說：我也去見周公了呀!
老師立馬喜笑顏開問道：周公對(duì)你說什么啦?
周公對(duì)我說，老師您昨天沒有去找他。什么?怎么可能?我明明去見他了呀!老師發(fā)覺自己說出了自己昨天也和學(xué)生一樣睡懶覺，急忙灰溜溜的跑回了自己的家。
一位老師，晚上忙著打麻將，他的手機(jī)短信里總會(huì)有這幾個(gè)字三缺一，快來。這下好了，一夜沒睡，到了白天，拋下學(xué)生，自己在家里睡覺。但每到課堂上，他是絕不允許有學(xué)生睡覺的。
這天夜晚，一位學(xué)生來到老師家，問道：老師，今天你怎么沒來上課呀?
啊呀，我呀，今天去見周公啦!
周公，不早死了嗎?這您是穿越時(shí)空去的嗎?
哪里，我是做夢(mèng)去見周公的'。
學(xué)生知道這僅是老師做夢(mèng)的借口，于是，他決定第二天也用這個(gè)借口。
第二天，這位學(xué)生果真在課堂上睡著了，而且還帶了個(gè)枕頭。
老師怒發(fā)沖冠，急忙拿起戒尺，往學(xué)生手上重重地打了一下。
這時(shí)，學(xué)生揉揉眼睛，打了個(gè)哈欠，準(zhǔn)備繼續(xù)睡覺。
呃哼!老師咳嗽了一聲，你干什么?叫醒你了，還繼續(xù)睡呀!
老師。學(xué)生不緊不慢的說道，我去見周公啦，在周公面前不打個(gè)招呼就走，豈不是對(duì)他不敬?
那周公跟你說了些什么呀?老師向那學(xué)生看了看，目光中帶著一些瞧不起，可以看出，老師以為學(xué)生是再也編不下去了。
這個(gè)嗎?周公說，他昨天并沒有見到老師哦。
一位老師在白天，翹著腿，瞇著眼，在椅子上睡著了;而更可笑的是，他不讓自己的學(xué)生隨他一同游夢(mèng)，要學(xué)生坐得端正，哈欠也不許打一個(gè)。學(xué)生們有些不爽，但還是耐心的等老師慢慢醒來，畢竟誰(shuí)也不想與知識(shí)作對(duì)。
過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，老師才悠悠醒來，看了看他的學(xué)生，又揮了揮手，準(zhǔn)備站起身伸伸懶腰時(shí)，一位學(xué)生突然開口：老師，你為何睡著了?那老師一聽，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，笑著說道：因?yàn)槲胰ヒ娭芄�，求索問題去了。
那學(xué)生睜大眼睛，思索了一下，才點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐了下去。
第二天，老師精神飽滿，明顯吃足喝飽睡好了，準(zhǔn)備好好給學(xué)生上課時(shí)，他瞧見昨日提問的那個(gè)學(xué)生竟睡著了，感覺自己的滿腔熱血撲了空，走到那學(xué)生身旁，用棍子狠狠的敲了他的桌子。那學(xué)生被嚇了一跳，連忙抬頭，看見老師氣勢(shì)洶洶地站在他旁邊，有些不安。那老師看他醒了，便說：你在干嘛?
我，我在夢(mèng)周公。那學(xué)生緊張極了。
哦，那他說了些什么?，那老師挑了挑眉。
學(xué)生看了看老師，故作害怕地說道：周公說，昨天并沒有見過老師您。
擴(kuò)寫作文 篇5
初秋的集市，十分熱鬧，《囫圇吞棗》擴(kuò)寫作文。這里人來人往，熙熙攘攘，商販們的叫賣聲，顧客們的討價(jià)還價(jià)聲，響成一片。
路旁的小攤擺滿了各種各樣的水果：有青里透紅的蘋果，黃澄澄、水靈靈的梨，紅彤彤的棗，水晶般的葡萄……· 就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來了一個(gè)年輕人，他雖然長(zhǎng)得黝黑黝黑，但眉清目秀，鼻正口方，身著一條藍(lán)色的的褂子，肩上背著背包。他趕路很急，又渴又餓，決定買一些水果，于是他來到了一個(gè)水果攤，各買五斤又甜又爽的梨和又紅又圓的棗。他蹲在一棵樹旁，心想：我終于可以飽餐一頓了。于是，他便狼吞虎咽地猛吃了起來，一邊吃一邊夸著。不一會(huì)兒，樹下布滿了棗核和梨核兒。這時(shí)，從遠(yuǎn)處來了一位白發(fā)蒼蒼、面色紅潤(rùn)、慈眉善目的老人，他的皺紋里布滿了人生的智慧，小學(xué)生作文《《囫圇吞棗》擴(kuò)寫作文》。老人是來這里乘涼的。他見到年輕人這副吃相，便彎著腰，把手背到后面，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“小伙子啊，梨可不能多吃！”
“啊？這么甜的梨還不能多吃？”小伙子滿臉疑惑。 “這種東西雖然對(duì)牙齒有好處，但是吃多了會(huì)傷脾的！”老人一臉認(rèn)真地回答。
“噢！謝謝您，老大爺�！蹦贻p人想了想說，“既然這樣，那我就吃棗吧！”· “哎，棗也不能多吃，到是補(bǔ)脾的，可惜傷牙齒，也不能多吃！”老人搖了搖頭說。
·年輕人一副無所適從的樣子，停了下來，不再吃了，若有所思。突然，他眼睛一亮，恍然大悟道：“那好辦，我吃梨就光用嚼，不咽到肚子里，那棗么，我就整個(gè)吞下去，不用牙齒嚼它。這樣既不傷脾又不上傷牙齒�！蹦贻p人臉上笑紋如花。于是，他把梨嚼了嚼，將核兒扔掉。把棗猛地吞下去。
·周圍的人有的捂著嘴笑，有的人很驚訝，有的人莫名其妙。
“唉！你還是沒有理解我的話。無論做什么事情都不能只看事情的表面，要真正理解它的含義，不能囫圇吞棗��！”老人的這番話，年輕人聽后似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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