終身難忘的老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的終身難忘的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
終身難忘的老師作文1
從一年級(jí)到現(xiàn)在，有許許多多教過(guò)我的老師，可最令我難忘的是四年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)老師——鄭老師。
自從鄭老師第一步踏進(jìn)教室時(shí)我就喜歡上了她。她有著勻稱的，矯健的身材，最吸引人的是她那黑亮的發(fā)下襯托的俊秀的面龐，臉上還有一顆蛋黑色的美人痣，當(dāng)她向我們微笑著作自我介紹時(shí)，腮旁兩個(gè)淺淺的小酒窩便露了出來(lái)。
回憶當(dāng)時(shí)上課，鄭老師的眼睛一下子變得銳利起來(lái)，變得那么認(rèn)真嚴(yán)肅�！發(fā)ook at is sheep,is very big ……”老師用流利的英語(yǔ)念著，她的聲音那么動(dòng)聽(tīng)，悅耳。我記得老師好像講了一個(gè)故事，是什么，我也記不得了。
鄭老師可關(guān)心同學(xué)了，記得當(dāng)時(shí)上體育課時(shí)，有一位同學(xué)摔倒了，出了很多血。（因?yàn)槟菚r(shí)班主任老師不在，鄭老師當(dāng)代理班主任）鄭老師得知此事后問(wèn)這問(wèn)那， “疼不疼？走，去醫(yī)務(wù)室看看，沒(méi)事，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，別哭了……”鄭老師一邊安慰同學(xué)，一邊忙著跟他一起去醫(yī)務(wù)室，直到那位同學(xué)不再流露出痛苦，這才放心地舒了一口氣。鄭老師真是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。
鄭老師也是一位認(rèn)真嚴(yán)格的好老師喔！她晚上總是認(rèn)真地給我們批作業(yè)，一絲不茍。一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤也不放過(guò)，只要她批閱的卷子那是一點(diǎn)批錯(cuò)的地方也沒(méi)有。
她還是一位有童心的好老師，每到下課，她總是不拖堂讓我們有一塊自己的天堂。有時(shí)也跟我們一起玩，鄭老師最愛(ài)玩的要數(shù)跳皮筋了，她跳得又快又好，我們都比不上她呢！在哪，都留有我們的歡聲笑語(yǔ)。
鄭老師，你在我心中留下了美好的回憶，你永遠(yuǎn)是完美的老師，我永遠(yuǎn)難忘您！期待著您能再教我們！
終身難忘的老師作文2
老師如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的生命，讓我看清了萬(wàn)事的黑與白；老師又如一根指南針，指明了我生命中前進(jìn)的道路。她像雨露，滋潤(rùn)著我們；像陽(yáng)光，溫暖著我們。有人說(shuō)老師是心靈的建筑師，的確，老師不光教我們知識(shí)，還教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
沒(méi)有老師就沒(méi)有進(jìn)步。記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，看到一篇生動(dòng)的小詩(shī)，于是就以《學(xué)�！窞轭}，模仿著寫(xiě)了首詩(shī)，當(dāng)時(shí)我想請(qǐng)盧老師幫我看一看，于是就把小詩(shī)拷到U盤中交給了盧老師。兩天過(guò)去了，盧老師還沒(méi)有告訴我建議，我以為她已經(jīng)忘記了�？墒钱�(dāng)天下午一放學(xué)。
放學(xué)了，只見(jiàn)盧老師一手拿包，一手拿著稿紙和一個(gè)U盤，從辦公室急匆匆地出來(lái)，臉上還透出了一絲著急。只見(jiàn)盧老師三步并作兩步走，一手高舉稿紙和U盤，一手輕輕護(hù)著身旁的同學(xué)，生怕把他們撞倒。她就這樣小心翼翼地穿梭在隊(duì)伍中。當(dāng)她來(lái)到我的身邊時(shí)，她輕輕地把U盤和稿紙遞給了我，拍了拍我的肩膀，和藹地說(shuō)：“我只幫你稍稍看了一下，你自己再琢磨一下，說(shuō)不定可以改得更好呢！”信任從老師的.眼里透了出來(lái)。
回到家，我仔細(xì)地看起稿紙，上面用黑筆把詩(shī)工整地抄了一遍，修改的字跡用紅筆細(xì)致地寫(xiě)在旁邊。咦？盧老師平時(shí)都是寫(xiě)連筆字啊，這怎么是一筆一劃的字呢？嗯，一定是老師怕我看不懂連筆字，特意這樣寫(xiě)的！老師這么細(xì)致用心，一種感動(dòng)從我心中升騰起來(lái)。再讀起這首小詩(shī)，感覺(jué)那么的押韻，詞句是那么的優(yōu)美，它的變化，讓我不禁連連感嘆！盧老師的指導(dǎo)，讓我的寫(xiě)作手法有了很大進(jìn)步。
此時(shí)，我仿佛看到夜已深，而盧老師仍然伏案修改的情景。
老師在我的生命中扮演著一個(gè)重要的角色，她以自己的學(xué)識(shí)滋養(yǎng)著我，以自己的愛(ài)心感染著我，讓我不僅學(xué)習(xí)到知識(shí)，更明白了怎樣做人！對(duì)我而言，有一個(gè)像盧老師這樣的老師，是多么的幸福呀！
終身難忘的老師作文3
在我六年級(jí)的小學(xué)生活中，有許多教過(guò)我的老師都使我無(wú)法忘記，但是最使我難忘的是一、二年級(jí)教我語(yǔ)文的趙老師。
在很多同學(xué)的眼里，老師總是批評(píng)同學(xué)，有時(shí)候不僅批評(píng)同學(xué)，還用手去拍同學(xué)，但是，老師在我的心目中卻是一個(gè)很愛(ài)學(xué)生，但又有點(diǎn)老師。雖然老師時(shí)常會(huì)因?yàn)槟骋恍┩瑢W(xué)的表現(xiàn)很讓她生氣，所以才會(huì)拍那些同學(xué)，但是,老師拍后,心里也很不是滋味。
有一次我下課忘記擦黑板了，剛好下一堂課是語(yǔ)文課，老師走進(jìn)來(lái)見(jiàn)到黑板還沒(méi)擦，就有些生氣，她皺起眉頭，大聲對(duì)全班：“今天是誰(shuí)擦黑板？”我低著頭，不敢看老師像一只逃命似的兔子，一溜煙地跑了。我在洗抹布時(shí)，老師走來(lái)了，：“對(duì)不起，我當(dāng)時(shí)是不是嚇壞你了。”這如輕風(fēng)般地話語(yǔ)飄進(jìn)我那顆幼小的心靈。當(dāng)老師走后，我的眼淚像關(guān)不住的水閘，流了下來(lái)。
老師是多么的愛(ài)我們啊！雖然她總是讓同學(xué)覺(jué)得她有時(shí)生氣起來(lái)很恐怖，但是同學(xué)們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師是因?yàn)槲覀儾宦?tīng)話才生氣，假如那天你是我，你也會(huì)發(fā)覺(jué)得老師很愛(ài)我們，更會(huì)覺(jué)得她使你終生難忘。
終身難忘的老師作文4
提起老師這一個(gè)職業(yè)，我真的感覺(jué)太辛苦了。尤其是我們的數(shù)學(xué)老師。每當(dāng)看到老師，都會(huì)讓我想起那一件事，因?yàn)槟且淮问刮颐靼琢艘粋�(gè)做人的道理。
那是星期五發(fā)生的事。那天早上有節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)課可真“熱鬧”。課室里，同學(xué)們各顧各在吵吵鬧鬧，做自己的事。當(dāng)老師寫(xiě)完字轉(zhuǎn)頭過(guò)來(lái)時(shí)，便發(fā)現(xiàn)了我和邱善慧，周琪森在說(shuō)話。我們下課來(lái)找她，她便說(shuō)：“你們下午到隔壁的興趣小組當(dāng)一回老師吧！”
于是，到了下午，她就把我們領(lǐng)導(dǎo)隔壁班。我們一進(jìn)到課室，一些小同學(xué)便在吵吵鬧鬧，這是我們真是不知道該怎么面對(duì)這個(gè)課堂。有的小朋友還得寸進(jìn)尺，得意地把屁股翹起來(lái)，囂張地說(shuō)：“來(lái)打我屁股��！”看到同學(xué)們?cè)诟黝櫢鞯卣f(shuō)話，做作業(yè)。面對(duì)著情況，我們不知所措，便懦弱地躲了起來(lái)。這老師走了進(jìn)來(lái)，主持大局說(shuō)：“同學(xué)們做作業(yè)，但不能發(fā)出聲音�！背龅絹�(lái)，老師就問(wèn)：“做老師好不好？”我們異口同聲地回答：“不好！”“為什么辛苦��？”同學(xué)們太吵了，不知道怎么教，這時(shí)，我們才意識(shí)到：原來(lái)做老師是很苦的，不但要維持課堂秩序，還要教授知識(shí)。老師這個(gè)職業(yè)沒(méi)我們想象中的好。我們不想老師辛苦，就不應(yīng)該吵鬧，正所謂“己所不欲勿施于人�！�
老師是個(gè)讓我終身難忘的老師，她不但教授了我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，還教會(huì)了我們做人的道理。
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