生命的激情-聽(tīng)王菘舟老師作文課有感范文
“涌蕩著生命的激情，啟示著親情的真諦�！甭�(tīng)著王老師的課，情感總在他充滿(mǎn)磁性的聲音中激蕩起伏。傷心——沉重——絕望，這一個(gè)個(gè)過(guò)程似乎在孩子身上做著實(shí)驗(yàn)，似乎是在孩子身上進(jìn)行親情教育，在進(jìn)行作文指導(dǎo)，在進(jìn)行著一切的一切�？墒�，聽(tīng)了三遍，我還是不能從這個(gè)“殘酷”的作文課中自拔，說(shuō)“殘酷”，一點(diǎn)也不過(guò)分，對(duì)我們的孩子，在他們幼小的心靈上一次又一次地感受著失去親人的痛苦，我不自覺(jué)地也進(jìn)行了試驗(yàn)，我認(rèn)為我的心不是刀割，不是失去整個(gè)世界，我覺(jué)得我在窒息，我在暈眩，我的心……無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表述。這樣的情感過(guò)程是“殘酷”的而又刻骨銘心的，誰(shuí)能忘懷這樣的一堂作文指導(dǎo)課？
其次，王老師不顯山不露水的'評(píng)價(jià)指導(dǎo)過(guò)程更讓我欽佩。平時(shí)的教學(xué)中，尤其是作文教學(xué)最讓我們揪心的就是學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，或者說(shuō)寫(xiě)得不如我們的意，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)紛紛頭疼。其實(shí)并不用全怪學(xué)生，聽(tīng)課以后反思自己，我能對(duì)學(xué)生的回答提升多少高度，我能這樣不露痕跡的進(jìn)行指導(dǎo)嗎？好象開(kāi)公開(kāi)課最大的缺陷就在于此。看來(lái)平時(shí)得多研究研究這些特級(jí)教師的上課風(fēng)范以激勵(lì)自己的言行。
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