老師的腳步作文（精選8篇）
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的老師的腳步作文（精選8篇），希望對大家有所幫助。
老師的腳步作文 篇1
期末考試已經(jīng)進入倒計時了，我今天觀察的重點是老師的腳步。
今天上午第二節(jié)是美術(shù)課。一向以漂亮著稱的金老師踏著溫柔的腳步緩緩地向教室走來，盡管她的腳步輕得像小貓咪，但坐在門口的“探子”早已現(xiàn)場播報。金老師的腳剛跨入教室，“哦也！哈哈哈哈……”教室里一片歡呼，美術(shù)期末抽考已經(jīng)結(jié)束，金老師說這節(jié)課她要親自做手工作品送給我們，同學們都特別期待。金老師友好地向我們擺擺手，教室里頓時安靜下來。
“咯噔，咯噔，咯噔……”一陣急促的高跟鞋聲從走廊上傳來，這聲音，我們?nèi)嗤瑢W是再熟悉不過啦！她人都還沒進教室，但她的影子已經(jīng)投到了樓梯間的墻壁上。她就是我們班主任王老師，走起路來像奔跑的老虎，仿佛在追趕自己的獵物。她風風火火走進教室，頭發(fā)一甩，笑瞇瞇地對金老師說：“我能來讓他們改改卷子嗎？”金老師禮貌地點點頭，然后向我們抱歉地聳聳肩，我們眼巴巴地望著金老師又踏著溫柔的腳步走出了教室。但王老師的功夫絕不是吹的，先對我們大大表揚了一番，說什么臨近期末，被我們不怕苦不怕累的精神大為感動，說得我們心甘情愿地改起語文試卷來。
語文卷子終于改完了，我們長長舒了一口氣，都在想：第三節(jié)課是信息課，可以打游戲啦！
第三節(jié)課上課鈴剛響，教室里的小喇叭響啦：“通知：請全校老師和同學們注意啦，今天學校所有信息老師外出學習，請班主任老師協(xié)調(diào)安排，再說一遍……”“咚！咚！咚……”廣播聲音都還沒停，我們已經(jīng)聽到數(shù)學老師宋老師的腳步聲從走廊的那邊傳來�！鞍�！”在一片嘆息聲中，宋老師踏著高傲的步伐走了進來，手里拿著一疊厚厚的考試卷，她環(huán)顧四周，然后一字一頓地說：“宋老師知道，同學們期末復習很辛苦，但俗話說的好，堅持就是勝利！你們能堅持嗎？”“能�！蓖瑢W們異口同聲地回答�！澳懿荒�？”宋老師又問�！澳埽 蹦锹曇粽媸琼憦卦葡�，久久在學校上空回蕩。
今天的觀察結(jié)果：不一樣的腳步，一樣的愛！
老師的腳步作文 篇2
在我們教室的門前，有一條長長的走廊，每當老師走過，都會有腳步聲傳來。最近，我有了一個新的發(fā)現(xiàn)，每位老師的腳步聲都是不同的。
教英語的陳老師性子比較急，她的腳步很快，像追逐獵物的豹子，又像是一陣風，還像夏天的雨點打在芭蕉葉上。她腳步快，說話也快。她給我們上英語課，說得很快，下面有些同學聽不懂，就坐得東倒西歪，陳老師生氣了，她一生氣就會臉紅，她用很快的速度說：“你們看看，我講課的速度，就該知道，時間有多緊！可是你們，還在浪費時間……”儲老師是我們的體育老師，按照一般人的想法，體育老師的腳步聲應該比較重，但我們這位體育老師，比較特別，她的腳步很輕。輕得像只貓在走路，還像只羚羊在草原上跑來跑去。
她的性格像她的腳步聲一樣溫柔，她從來不對我們發(fā)火。只要外面下一點雨，她就讓我們在室內(nèi)活動，還經(jīng)常讓我們自己玩。劉老師教我們數(shù)學，她的腳步聲很重，像一面大鼓，“咚！咚！咚！”同學們都怕被鼓槌敲到自己。假如你不認識她，聽她的腳步聲，準會以為她是個男老師，或者是一個大胖子。當她站在你面前的時候，你才知道，她是個中等身材的女人，不胖不瘦，頭發(fā)卷得很好看。她進來以后，放下課本，會用眼睛向我們每個人掃一眼，那目光像探照燈，嚇得我們像小兔子大氣也不敢出，所以劉老師的數(shù)學課紀律是最好的。直到下課了，“咚咚咚”的大鼓聲漸漸遠去，教室里才會變得像老虎離開的森林。
最后，讓我們來認識一下班主任馬老師，馬老師教我們語文。她的腳步聲很碎，好像前腳的腳尖還沒有落地，后腳的腳跟已經(jīng)抬起來了。聽她的腳步聲，就像一只美麗的孔雀，在林子里跑來跑去在尋找食物。馬老師很年輕，烏黑的頭發(fā)，蘋果一般的臉蛋，她一進教室，就像媽媽那樣，用慈愛的目光看著小寶寶，語重心長地說：“同學們呀，不是我要批評你們，可是某些同學總是讓我心痛，你們看，有的趴在桌子上，有的靠著墻，有的在角落里說話說得很猛……怎么會這樣？老師還站著給你們講課，你們懂不懂尊重老師？
就像昨天中午，老師們還沒有吃一口飯，你們就一擁而上，搶著裝飯盛菜，你們懂不懂尊敬老師？怎么會這樣？……”說得我們都低下了頭，老師真是苦口婆心啊！老師的腳步聲千奇百怪，但是從他們的腳步聲里，我都聽出了對我們的愛。
老師的腳步作文 篇3
噓！聽，那是誰的腳步聲，哦！那是老師的腳步聲。上課了!上課了！聽到上課的鈴聲后，同學們都紛紛回到座位上。咦？門口怎么還有一個大胖子在東張西望？仔細一看，原來是我們班的“柯大俠”正在探察“斌哥”（我們班的數(shù)學老師，因為他是我們班的老大，所以我們私底下叫他“斌哥”）正當我準備丟垃圾時，發(fā)現(xiàn)窗外有一個黑影，仔細一瞧，原來是“斌哥”，我心想：嘻嘻！柯大俠要倒霉啰！“斌哥”的腳步聲總是讓人察覺不到，你瞧，“斌哥”正緩緩向“柯大俠”移動，可憐的“柯大俠”卻渾然不知，這不光是“柯大俠”不知道，就連班上的同學們也不知道，他們說的說，笑的笑，唱歌的唱歌，睡覺的睡覺。只見“斌哥”拍了一下“柯大俠”，“柯大俠”猛然地回頭一看，發(fā)現(xiàn)是“斌哥”，便連忙說道：“老師你今天好帥呀！”說完便自覺地跑回座位上來。
同學們也似乎感覺到“斌哥”的到來，教室里立刻鴉雀無聲。本以為“斌哥”會大發(fā)雷霆，可沒想到“斌哥”卻說：“要不是看見七（10）班的班牌，我還真以為進入了集貿(mào)市場。
對了，以后如果“柯大俠”想我了，讓班長去叫我就行，不用麻煩您老“大駕光臨”了�，F(xiàn)在的“柯大俠”想必一定臉紅得像個蘋果了，嘻嘻！活該！看他下次還敢不敢了。下課了！下課了！終于熬到下課啰！可以休息休息。聽到下課鈴聲的同學們，剛剛還安靜的教室，現(xiàn)在已經(jīng)吵得不可開交了。只聽見“柯大俠”收音機正在手舞足蹈，班上的“歌星”們也都唱著《后會無期》“你若離去，后會無期，你若離去，后悔無期——”“咚咚咚”只聽見幾聲沉重的腳步聲，我猜，可能是英語老師來了吧！我迅速的回到座位上，等待著英語老師的駕到。原來英語老師是來布置家庭作業(yè)的。唉！我就知道英語老師是一個慢性子，又要慢慢熬了，終于作業(yè)布置完了，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”可是上課鈴聲卻響了�！袄怖怖病甭�！這是誰哼著小調(diào)向我們走來，不用猜，我們?nèi)喽贾�，這一定是那有著“豆腐心”的語文老師。語文老師的脾氣好，對我們也好。每次上課，我們的見面語都與其他老師們的不一樣。每次上課語文老師都會說，“上朝�！蔽覀儎t會說“吾皇萬歲萬歲萬萬歲！”
而語文老師又會說，“眾愛卿平身�！蔽覀冋f，“謝皇上�！泵看握Z文老師都會給我們帶來愉快，讓我們每一天都能有一個愉快的心情迎接每一天。數(shù)學老師的腳步聲提醒我們要謹慎。英語老師的腳步聲提醒我們要認真。
語文老師的腳步聲告訴我們，學要好好學，玩要好好玩。讓我們記住老師那關(guān)心我們的“腳步聲�！�
老師的腳步作文 篇4
“老師來了，我聽到腳步聲了！”這是我們班午間管理常用的警句。我們班午間管理可嗨了，管理的人都束手無策，有的人在方格本上下五子棋、有的人在飛鴿傳書（扔小紙條）、還有的'人在打牌聊天。自從這個學期起，午間管理就沒有老師管了，只有老師巡邏，所以我們班就亂成了一鍋粥。
如果我們班聽到“巴達、巴達”的高跟鞋聲，就是老師的腳步聲，我們會立馬坐好，掏出作業(yè)假裝很認真的樣子。有時耳朵好的同學先聽到腳步聲會去瞄一眼，回來叫：“老師來了，我聽到腳步聲了！”我們?nèi)w就“嘩啦”一聲坐回位子上寫作業(yè)，裝出假寧靜。當老師走了進來，看見我們這么安靜時，點了點頭走了。
老師走了幾秒后，班級又恢復了原樣。一次，是一班的紀老師檢查，老師穿布鞋，走路聲音不大，當老師只離教室兩步遠時，有人悄悄喊了一句：“老師來了！”同學們馬上開始回位子。紀老師鬼點子多，拿著手機一進教室，“咔嚓”一聲把我們混亂的樣子拍了下來，很多同學沒有回到位子上被老師拍了一個正著，全部被請到“最高法庭”班主任那去了。但有一個小個子——林同學，當老師進來那一瞬間急中生智，臥倒在地，爬回了位子，就沒被抓到。
這老師的腳步給管理班級者的幫助非常大，有時他們?yōu)榱俗尠嗉壈察o，隨口喊了一聲：“老師來了，我聽到老師的腳步了！”全班就會馬上坐回位子，有時若發(fā)現(xiàn)腳步聲遲遲未來，回頭會把管理人員打一頓。
哈，“老師來了，我聽到腳步聲了！”這句話給我們班帶來了很多樂趣。
老師的腳步作文 篇5
媽媽總說我是個樂于思考，善于觀察的孩子。最近，我又有了新發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)我們班的每一個任課老師的腳步都各有不同。
英語趙老師的腳步聲很輕盈，宛如一陣輕盈的春風，又如同春雨打在綠葉上的聲音。她講課的語速并不快，語氣也很輕柔，但是當有同學不遵守課堂紀律時，趙老師只要看他們一眼，大家都會立刻改正過來。趙老師的課生動有趣，在課堂上會帶我們玩一些游戲，所以英語課上常常充滿了歡聲笑語。
語文陸老師的腳步聲很輕快，她的高跟鞋敲擊地面時發(fā)出清脆的響聲，就像一只小鳥在歡快地歌唱。她走路很快，讓人聽起來覺得她很有精神。她一進教室，便用敏銳的目光掃視著教室里的每一個角落。陸老師喜歡寓教于樂，常常在課上給我們講敘一些課外的知識，記得上十四課時，陸老師給我們看了一段關(guān)于海洋公園的視頻，里面給我們介紹了海洋公園的各種游藝項目，讓我印象最為深刻的一幕是：在海獅表演中，一位工作人員假裝落水了，海獅把他從水里救到了岸上，還幫他做人工呼吸。這段小插曲逗得我們?nèi)嗤瑢W捧腹大笑。
雖然每個老師的腳步聲都不一樣，但是我能從每一個老師的腳步聲中聽出她們對我們真切地關(guān)懷，也能從老師們的腳步聲中感受到她們對我們深厚地愛。
老師的腳步作文 篇6
噓，上課了！讓我們來聽聽老師的腳步聲。
“啪啪、啪啪”，一聽這急促的聲音，就知道教數(shù)學的唐老師來了，那“啪啪”聲，正發(fā)自唐老師腳上穿的那雙锃亮的黑皮鞋。唐老師性子急，每次都跑著來上課，所以那“啪啪”聲尤為響亮。
第二節(jié)課到了，雖然此刻教室里吵得天花板都要掀起來了，可你最好認真聽，如果發(fā)出“咯噔、咯噔”的腳步聲，千萬千萬要抱臂坐正，否則……“邦！”一聲洪亮有爆發(fā)力的塑料門撞擊聲，足以把人嚇一跳，不用猜這肯定是朱老師。她是我們的英語老師，我覺得她更像一團火焰，你乖乖的她就很溫暖，如果你惹惱了她，那可要小心了！所以她的課你要打起十二分精神。
“叮�！鄙险n鈴聲再次響起，我又豎起耳朵聽門口的腳步聲。咦？竟然一點聲音都沒有，難不成老師沒來？然而這時，正是需要警惕的時候，因為這節(jié)是語文課。語文老師周老師，總喜歡趁同學們不注意的時候，悄悄站在門外，靜靜觀察每一個同學的表現(xiàn)。周老師就像一個偵探，讓我們捉摸不透，又害怕又喜歡。
老師們性格迥異，腳步聲也各有千秋，是不是很奇妙？
老師的腳步作文 篇7
“嗒、嗒、嗒……”我猜，這一定是我們班黃老師的腳步聲！黃老師，愛穿高跟鞋，走起路來的聲音特別清脆好聽。這腳步聲細膩中不乏大氣，步履堅定中帶著輕松，就像黃老師本人一樣，時而氣場強大，時而又活潑得像個孩子；或高冷大氣，猶如氣質(zhì)女王；或溫柔婉約，好似窈窕淑女。
咦，這腳步聽著倒不像黃老師了，步履鏗鏘有力，健步如飛，一聽便知道是做事情風風火火、雷厲風行、干練穩(wěn)重的洪老師了。洪老師做事從不拖拉，走起路來自然也絕不拖沓。心情好時，身輕如燕，走路自帶節(jié)拍，一顛一顛的；心里不痛快時，下腳干脆利落，一聽這架勢，估計是又有沒完成作業(yè)的同學在挑戰(zhàn)老師的“底線”了。
我們對老師的腳步聲再熟悉不過了，班里有幾個“預報員”，一聽到有腳步聲，就能準確的判斷出哪個老師要來，甚至老師剛走出辦公室，班里就有男生發(fā)出警報“數(shù)學老師來啦！”
可怕的不是看得見的敵人，而是那些摸不透的。陳校長是我們的四年級時的體育老師，別看他身居“高層”，對待我們可親切了。有時下雨天，沒法在操場上課，陳校長會把我們帶回教室，教我們下象棋。有時候?qū)W校的事務繁忙，老師走開一會，班里的學生立刻熱鬧起來了，可還不到兩分鐘，教室就次第安靜了下來。原來，后頭說話的同學最先看到現(xiàn)在站在后門門口，立刻“裝”成好學生，后面的學生聽到有人安靜下來，也回過頭一探究竟，只見陳校長瞪著圓圓的眼睛，太有震懾力了。咦，是預報員不準了嗎？才不是呢，別看陳校長體重不輕，腳步可輕盈了，甚至聽不到腳步聲，走起路來大氣穩(wěn)重，腳踏實地。有時候他笑著走路，配上那個大肚子，可愛得像只企鵝。
幾位老師的腳步聲就像和諧動聽的音樂，回蕩在我的小學時光；也像長鳴的警鐘，時時鞭策我不要松懈。老師們，您可知道，我們對您的關(guān)注已經(jīng)細到您的腳步，對您的愛，始于足下。
老師的腳步作文 篇8
隆那有節(jié)奏“嘭嘭嘭”的有力的腳步聲很久未在教室中回蕩了——她生病了。在這幾天里，我們感到十分的不自在，依然就如隆在的時候那樣，大家十分安靜地自習。
記得在很久以前，她和我們還沒有太多的接觸的時候，只是她那有力的腳步聲使我們記憶深刻。有一次在語文自習課上，隆老師因為有急事要回辦公室，臨走的時候甩下一句她到今天還使用的話：“我不希望你們有任何理由發(fā)出任何聲音！”只聽到她那有力的腳步聲“嘭嘭嘭”遠去。當她一離開后，原本寧靜的如同平靜的湖水一樣的頓時炸開了鍋。這邊幾個在討論今天的作業(yè)；那邊幾個在玩著紙上游戲；甚至有一個男生和一個女生在互相對罵……
正當教室里亂得一鍋粥的時候，突然教室門口傳來“嘭嘭嘭”有力的腳步聲，隆老師來了！大家嚇得立即安靜如湖水，大氣也不敢出。只見隆老師手臂抬起，從左往右一揮：“安靜！”有點像是嘩啦啦的雨聲中突然傳來打雷聲，同學們驚恐地縮成一團，就像被野狼堵在家門口一般無助。事后想起都覺得這腳步聲也太不可思議了！
還有一次是在最近，教室里的衛(wèi)生沒有搞好，臟亂不堪，垃圾到處都是；花盆里的土從盆中撒出來，到處都是；講臺上的試卷堆得和垃圾山似的……隆老師看不下去了，她來回走動撿起垃圾扔上講臺，把試卷全都堆上講臺，還把只剩下半盆土的花也拿了上來。她來回地走動，那雙高更鞋“嘭嘭嘭”地發(fā)出有力的聲音，那聲音每震一下，我們的心就往上提一下，多么富有魔力的腳步聲��！講臺亂得不堪入目，隆老師每給我們“展示”完一份垃圾便生氣地把它向后扔，就連還有半盆土的花盆也如此，弄得講臺塵土飛揚，教室里鴉雀無聲，只聽見那部已經(jīng)老掉牙的風扇在頭上“嗡嗡嗡”地叫著。
神奇的是，從此，我們的教室變得干凈多了！
如今我坐在教室里，我們的左側(cè)面對的就是隆老師入住的人民醫(yī)院，我望著那個方向，心里想著：隆老師，你的身體好些了嗎？什么時候你那清脆有力的“嘭嘭嘭”的腳步聲能再次回蕩在我們教室里呢？
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