難忘的老師中學(xué)生作文
老師是太陽，照亮著我們前進(jìn)的道路；老師是雨露，滋潤著我們茁壯成長；老師是冬天里的一把火，時時刻刻溫暖著我們的心靈。每個人在成長過程中都有自己的老師，我的語文老師王老師則是一位既認(rèn)真又調(diào)皮的頑童。
王老師個子不高，一雙明亮的眼睛撲朔迷離，似乎蘊(yùn)藏著無窮的智慧。一張櫻桃小嘴，加上清脆悅耳的聲音，讓我們在書海中身臨其境，無法自拔。身后披著金黃色的長發(fā)，看起來年輕漂亮。從認(rèn)識老師的第一天起，我便著迷般的喜歡上了她。她上起課來，情緒飽滿，表情豐富，極富感染力。時而喜，時而悲，牽引著我們遨游于知識的殿堂。
俗話說：笑一笑，十年少。愁一愁，白了頭。只要王老師給我們上課，我們班就會變成歡樂的海洋。有一次，同學(xué)們個個捧腹大笑，前俯后仰。咦？他們?yōu)槭裁葱﹂_了懷呢？原來是老師給我們繪聲繪色的講述《窗邊的小豆豆》。她手舞足蹈，生情并茂，真是把小豆豆的`天真爛漫講活了。我們聽得津津有味，心里樂開了花。正好老師講到：“小豆豆活潑好動，好奇心強(qiáng)，每看到一個坑，她都會興高采烈的跳進(jìn)去。恰巧她又看到一個坑往里一跳……”于是老師也像小豆豆一樣屁顛屁顛的后退了幾步，起跑賣力向前縱身一跳，然后賣起了關(guān)子，嬉皮笑臉的問：“你們猜怎么著？”全班同學(xué)七嘴八舌的討論起來，答案是五花八門。于是老師狡黠的告訴我們：“她……掉進(jìn)糞坑去了……”我們都快笑噴了，隨后老師又像小孩子一樣走到原來的位置，繼續(xù)抑揚(yáng)頓挫的講述著。
雖然老師有時很調(diào)皮，但講起課來決不馬虎。一天，上王老師的書法課，我們便跟隨老師寫字。寫到“懼”這個字，老師先讓我們觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)，接著又給我們講每一筆的位置。起先我覺得這個字一點(diǎn)兒也不難，不以為然的寫了一個。之后發(fā)現(xiàn)原來要寫好字并不是輕而易舉的事情，心想為什么老師能寫一手漂亮瀟灑的字跡，而我寫的又寬又大，那個難看的“懼”字似乎在嘲笑我這個敗軍之將。正當(dāng)我垂頭喪氣時，老師走到我身旁，俯身親切地對我說：“這個字第三根橫要在橫中線，寫字要注意間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆的變化，以后要牢記�！甭犃死蠋煹脑�，我茅塞頓開，重新一筆一劃的用心寫了一個，感覺好看多了。這個“懼”字似乎微笑著對我說：“小主人，虛心使人進(jìn)步，但仍需努力哦�！蔽乙院笠嘞蛲趵蠋煂W(xué)習(xí)，這樣我的書法才會有更大的進(jìn)步。
我有一位既認(rèn)真又調(diào)皮的老師，她的課堂寓教于樂，讓我享受學(xué)習(xí)的無情樂趣，帶領(lǐng)我們在知識的天空展翅高飛，自由翱翔。
【難忘的老師中學(xué)生作文】相關(guān)文章：
1.作文難忘的老師
2.難忘的老師-作文
3.難忘的老師作文
4.難忘的老師作文
5.難忘的老師作文
6.難忘的老師作文