停水小學(xué)六年級作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的停水小學(xué)六年級作文，希望對大家有所幫助。
停水小學(xué)六年級作文1
在生活中，沒擰緊水龍頭、白天開電燈……“浪費(fèi)”似乎已經(jīng)成為了我們的“習(xí)慣”。而這一壞習(xí)慣也讓我得到了教訓(xùn)。
記得那是一個烈日炎炎的夏天，“呀！怎么沒水了？”媽媽的一句話如同一道命令，使正“伏案”奮筆的我放下手中的筆，與爸爸一同來到衛(wèi)生間，一探究竟。
“什么？沒水了？怎么會沒水了？”只見他眼里充滿了大大的問號。我想是不是昨天我們洗澡揮霍了大量的水？現(xiàn)在倒好，停水了。
“糟了，”爸爸第一個犯難，“我還沒洗澡呢�！�
“我也還沒洗�！蔽艺蠲伎嗄樥f道。
“那邊還有一大堆衣服沒洗呢。”媽媽也發(fā)起了愁來。
一連串關(guān)于水的問題接二連三地脫口而出，三個人眼巴巴地望著水龍頭，卻毫無辦法。
不到十分鐘，我跑了四次衛(wèi)生間，看看水來了沒有。爸爸不時也去探望一下，媽媽索性一直站在那里靜觀其變。這件平時無人問津的問題，一下子成為了一家三口關(guān)注的焦點(diǎn)。
晚上九點(diǎn)了，我第n+1次轉(zhuǎn)到衛(wèi)生間，滿懷希望地轉(zhuǎn)動著水龍頭，我多么希望奇跡能發(fā)生，流出一點(diǎn)水，哪怕是一滴？
無奈之下，爸爸媽媽和我全家出動去舅舅家取水，（因?yàn)樗矣兴�。到了井邊，旁邊圍滿了人，他們都等著提水，我們也只好提著水桶靜候著。
終于輪到我們了，我們用公用的桶從井中撈出水來一桶一桶地灌滿我們家大大小小的`水桶，然后擰回家。
一家三口回到家中，已是汗流浹背了，口渴不已，連忙倒些水去燒。水開了，我拿了一個杯子，拿保溫瓶往杯中倒水。水還不到杯子的一半，水壺的水就見底了。我看著手中捧著的半杯水，想著昨天在衛(wèi)生間大把大把地用水洗澡，想起平時看見水龍頭漏水也沒去關(guān)，想起經(jīng)常玩水，弄得到處都是水，一點(diǎn)也不懂得節(jié)省，唉，真是不應(yīng)該呀！
雖然，這件事是過去的，但其中的道理還直得我反省。一切事情都是這樣，一旦失去了才懂得它的珍貴，才知道它的價(jià)值，所以無論是什么，在我們還擁有的時候，一定要懂得節(jié)儉，這才是最重要的。
節(jié)儉，真的是美德，是不需要理由的！
——后記
停水小學(xué)六年級作文2
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力。訓(xùn)練學(xué)生大膽合理地展開想象。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，節(jié)約水資源的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生大膽合理地展開想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生觀察現(xiàn)狀、構(gòu)思作文。
教學(xué)時數(shù)：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
內(nèi)容：作文指導(dǎo)
一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。
1、情境導(dǎo)入。
時光流逝，歲月如梭，不知不覺已是公元20xx年。一天清晨，剛剛從睡夢中蘇醒的人們像往常一樣打開了電視機(jī)，收看每日清晨播出的“地球廣告”，突然，屏幕上閃過這樣一則消息：從今日起，全球?qū)⑼Ｋ粋�月！伴隨著消息的播出，家家戶戶的水龍頭里再也放不出一滴水了。接下來會發(fā)生些什么呢？這節(jié)課，就讓我們插上想象的翅膀，飛到50年后的那一天去看看吧！
2、揭示習(xí)作內(nèi)容。
二、明確習(xí)作要求。
1、自讀習(xí)作要求，看看這次習(xí)作要求我們寫什么。
2、相互交流，明確習(xí)作要求。
小結(jié)：寫沒有水的情景，人和其他生物的反應(yīng)，出現(xiàn)全球停水現(xiàn)象的原因以及你的思考。
三、創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編故事。
1、引導(dǎo)學(xué)生想象沒有水的情景。
學(xué)生自由想象、述說。
2、小組討論，互相交流。
3、指名學(xué)生說，教師相機(jī)文字具有感染力的方法。（是否關(guān)注人物神態(tài)、動作、語言、心理的細(xì)節(jié)描寫，是否將水資源充足時和沒有水時的情形進(jìn)行了對比）
四、鼓勵學(xué)生動筆成文，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
作文修改與謄寫
一．學(xué)生自主修改作文
1．學(xué)生完成作文后自己動筆修改。
2．老師巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生在修改進(jìn)邊讀邊改，注意漏字、多字和不通順的地方。
二、賞一賞。
請兩位同學(xué)讀他們的習(xí)作，請大家認(rèn)真聽：故事情節(jié)是否合理，是否富于想象。
三、品一品。
對兩位同學(xué)的作文進(jìn)行點(diǎn)評，主要從情節(jié)合理，想象豐富，語句通順幾個方面師生共同評議，感悟習(xí)作方法。
四、改一改。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生交流在點(diǎn)評欣賞過程中受到的啟發(fā)。
（2）運(yùn)用學(xué)過的方法修改作文。
第三課時
內(nèi)容：作文講評
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