精選目標(biāo)作文錦集8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的目標(biāo)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
目標(biāo)作文 篇1
什么是目標(biāo)？
法國的羅蘭說過：“為了高尚的目標(biāo)，多大的代價我也愿付出”。
目標(biāo)到底是什么？我想：
目標(biāo)是春天快到來時小草兒破土而出的那份勇氣。
目標(biāo)是蜜蜂結(jié)伴飛入花海采蜜歸來時的那份喜悅。
目標(biāo)是丫丫學(xué)步的孩童邁出第一步時的那份驕傲。
目標(biāo)是“失敗時重頭再來”的那份決心。
目標(biāo)是“有志者，事竟成”的那份恒心。
目標(biāo)是老師們看到我們成才的那份欣慰。
目標(biāo)是家長們期待我們長大的那份渴望。
目標(biāo)是“志比精金，心如堅石”的那份執(zhí)著。
目標(biāo)是我們?nèi)松你裤�、前進(jìn)的方向和動力。
目標(biāo)是我們最大的財富，每個人都要珍惜它。
沒有目標(biāo)的人，如迷途的羔羊，似斷檣的航船，迷惘而且無助。
沒有目標(biāo)的人，如斷線的風(fēng)箏，似折翅的小鳥，難再飛上天空。
沒有目標(biāo)的人，如秋風(fēng)過后的枯樹，似大雁南飛后的空巢，寂寞而且冷清。
沒有目標(biāo)的人，如黑夜找不到燈塔，似登山時突遇到風(fēng)暴，無法辨明方向。
看看我們的奧運冠軍們吧：
帶著目標(biāo)上路，才有劉翔打破世界紀(jì)錄、揮舞國旗的輝煌。
帶著目標(biāo)上路，才有張寧挑戰(zhàn)自我、叱咤世界羽壇的自豪。
帶著目標(biāo)上路，才有許海峰實現(xiàn)奧運金牌零的突破的壯舉。
帶著目標(biāo)上路，才有郭晶晶在八年后終奪奧運金牌的笑容。
帶著目標(biāo)上路，才有楊勇奪冬奧會中國首枚金牌的豪邁。
帶著目標(biāo)上路，才有王義夫拼搏在奧運賽場十余載的身影。
帶著目標(biāo)上路，才有中國乒乓球隊數(shù)十年雄霸天下的榮耀。
帶著目標(biāo)上路，才有中國女排姑娘重圓奧運夢想時的淚水。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我們像奧運冠軍們一樣，帶著目標(biāo)上路吧！去找尋內(nèi)心的激情和澎湃，去追求輝煌的明天，去采擷人生道路上那一顆顆最璀璨、最耀眼的明珠！
目標(biāo)作文 篇2
生龍活虎的馬兒走了，活潑可愛的羊兒來了�；叵�20xx年，我留下了許多歡樂的回憶，收獲了許多成功：
以前，我字寫得很馬虎，像蚯蚓一樣歪歪斜斜，除了我自己，沒人認(rèn)識。經(jīng)過老師的幫助和我自己的刻苦努力，我的字工整多了，老師布置的作業(yè)經(jīng)常批優(yōu)�？吹嚼蠋熌菨M意的笑容，我非常高興，心想：太好了，我寫字終于有進(jìn)步啦！
現(xiàn)在，我可喜歡看書了，每天回家都看課外書，例如《木偶奇遇記》，《笨狼的故事》，《恐龍世界》等等。因為看了這些書，我的作文水平有了很大的提高，不再詞句不通，或者擠不出字來，現(xiàn)在老師稱贊我的作文寫得好。我知道：只有多看書，積累好詞好句，才能使作文寫得更好。所以我要多讀些好書。
在20xx年之間，我還有以下幾點不足：做作業(yè)容易開小差，做一會作業(yè)就會玩，以致作業(yè)老是不能按時完成，要拖拉很長時間，還有時一回家就看課外書。耽誤寫作業(yè)，使作業(yè)未能完成。
20xx年，我要改正以上缺點，繼續(xù)保持優(yōu)點，請大家看我的表現(xiàn)吧。
目標(biāo)作文 篇3
近日，在《魯豫大咖一日行》節(jié)目中，魯豫深入萬達(dá)集團(tuán)，采訪了萬眾期待的“重量級”嘉賓王健林。采訪中，王健林屢擲豪言，“先定一個能達(dá)到的小目標(biāo)，比如掙它一個億”，還叫板迪士尼：讓其中國財務(wù)20年內(nèi)盈不了利。
王健林表示：“很多年輕人，有自己目標(biāo)，比如想做首富是對的，奮斗的方向，但是最好先定一個小目標(biāo)，比方說我先掙它一個億。你看看能用幾年掙到一個億。你是規(guī)劃五年還是三年。到了以后，下一個目標(biāo)，再我奔10億，100億�！�
此外，王健林還談到了體育產(chǎn)業(yè)：“我現(xiàn)在最感興趣的是體育產(chǎn)業(yè)，有句名言，體育是和平時期的戰(zhàn)爭，國家、地區(qū)最好的競爭方式就是體育，足球籃球冰球橄欖球?qū)剐詮�，看的人熱血沸騰�！�
“3年前，我花10幾億歐元買一個體育公司，布置體育產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)沒人看得懂，看好者很少，價值在哪？但現(xiàn)在價值出來了，中國的目標(biāo)的十年內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)做到世界第一，我們規(guī)劃了5萬億人民幣，我現(xiàn)在最喜歡體育產(chǎn)業(yè)，還能賺錢，還能賺大錢�！蓖踅×终f道。
目標(biāo)作文 篇4
我長大后，要做實驗發(fā)明。
每天制定兩個小目標(biāo)，爭取每一天都去做到。今天我列了九個目標(biāo)，完成了八個目標(biāo)，下棋是沒時間了，只好取消了。
那么一年的話，我的目標(biāo)積累的成果就會很大很多，我在學(xué)校的卡上學(xué)了一句話：“假如你能堅持一節(jié)課，那么你會發(fā)現(xiàn)做作業(yè)會很輕松；假如你能堅持一周，你會發(fā)現(xiàn)表揚的聲音越來越多；假如你能堅持一個月，那么你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是很有意思的一件事。假如你能堅持一學(xué)期，那說明你已經(jīng)很棒了！”
對，就是這句話！
每天我都會盡力的安排目標(biāo)，努力的去做到。這樣的話，我長大后，想做各項發(fā)明都能實現(xiàn)。比如鐵木花杯啊、機器荷葉啊、衛(wèi)星結(jié)合器啊、鋼勺子啊，都能發(fā)明出來，對了，還有我的遇堵會飛的螺旋槳！
歡迎大家給我多多提問題提意見！完了，謝謝你們。
目標(biāo)作文 篇5
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，讓學(xué)生在理解數(shù)學(xué)的同時在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 要實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目的，課堂教學(xué)是主陣地。 在課堂中努力實現(xiàn)從過去的偏重知識技能的落實這單一的目標(biāo)，轉(zhuǎn)向體現(xiàn)“知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感與態(tài)度”四維合一的多元目標(biāo)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不只是讓學(xué)生獲得必要的知識技能，還關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)思維能力、解決問題能力、情感態(tài)度等方面的發(fā)展。 課堂教學(xué)中可以及時檢測到的目標(biāo)，即認(rèn)知性領(lǐng)域的目標(biāo)就是所謂的顯性目標(biāo)；在教學(xué)中讓學(xué)生了解的教學(xué)方法、滲透的數(shù)學(xué)思想以及對學(xué)生的能力培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成，即發(fā)展性領(lǐng)域的目標(biāo)；了解轉(zhuǎn)化思想、學(xué)會自主探究、培養(yǎng)語言表述能力、在學(xué)習(xí)的活動中獲得積極的情感體驗等則是隱性目標(biāo)。 在課堂中，教師往往重視前者忽視后者，這是不符合現(xiàn)代教育思想和要求的。 因此，課堂中在重視顯性目標(biāo)的同時，要努力讓隱性目標(biāo)也能呈現(xiàn)出來并得到落實。 除教學(xué)中的背景資料、鋪墊設(shè)計等以外，例題內(nèi)含著豐富的思想方法和情感價值，有意的例題教學(xué)也是一個不可或缺的重要途徑。
從例題中挖掘問題，顯現(xiàn)探究精神
數(shù)學(xué)例題具有很高的教學(xué)價值，不同的人、不同方面的切入使用都會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。利用例題拋出問題，讓學(xué)生積極思考、自主探究，在例題教學(xué)中將探究精神顯現(xiàn)出來，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)隱性目標(biāo)的顯性化。
案例1 探究“在直角三角形中，30°角所對的直角邊等于斜邊的一半”的定理和證明方法。
情境1 拿一張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），對折AB邊，使A點和B點重合，折痕為EF，沿BF對折，點C，E恰好重合，驗證了BC=AB。
情境2 拿一張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），對折AC邊，使A點和C點重合，折痕為EF，沿CF對折，點E落在BF上，沿CE對折，B，F(xiàn)恰好重合，驗證了BC=AB。
情境3 拿兩張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），拼成一個三角形，這個三角形恰好是等邊三角形，這樣就驗證了BC=AB。
以上三種拼、折圖的實驗操作，可以從視覺上暗示學(xué)生作輔助線的方法，從而促進(jìn)學(xué)生的思維對象從模型操作向幾何圖形操作的轉(zhuǎn)變。 這一轉(zhuǎn)變是質(zhì)的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的思維活動從物理實驗上升到數(shù)學(xué)思維試驗，不再利用具體事物表達(dá)數(shù)學(xué)思想，而是借助于數(shù)學(xué)的語言――幾何圖形來表達(dá)解決問題的過程。教師要重視實踐活動，真正放手讓學(xué)生操作，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。 教師組織的動手實踐活動能吸引學(xué)生思考，啟迪學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益。
在例題中設(shè)計問題，托出思考旋律
教學(xué)活動是教師的教與學(xué)生的學(xué)的“雙向”活動，教之以“魚”，授之以“漁”，教學(xué)目的不在于“魚”，而在于“漁”。 課堂的例題教學(xué)關(guān)鍵不是教學(xué)生本例題的結(jié)果，而是要通過本例題的教學(xué)，讓學(xué)生能達(dá)到“窺一斑知全貌”“舉一例能反三”的教學(xué)效果，這其實就是教學(xué)生思考方法，把思考方法通過例題教學(xué)顯現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到其重要性，在例題中托出思考的旋律，把隱性目標(biāo)托出來。
案例2 某日，在一節(jié)七年級數(shù)學(xué)研討課上，授課教師在完成概念教學(xué)后，呈現(xiàn)出一道例題：如圖1，在△ABC中，AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分線，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，求∠DAE的大小。
在本例的教學(xué)中，筆者注意到學(xué)生的基礎(chǔ)尚不夠扎實，直接拿出該例題進(jìn)行講解，大部分學(xué)生還是能夠聽懂。 但僅僅局限于聽懂是不夠的，學(xué)生以后碰到問題不會將復(fù)雜問題簡單化，不會局部化。筆者對此教學(xué)的處理是利用多媒體設(shè)計成三個問題：在△ABC中，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，①如圖2，AD是△ABC的高，求∠DAC的度數(shù)；②如圖3， AE是△ABC的角平分線，求∠EAC的度數(shù)；③如圖4， AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分線，求∠DAE的度數(shù)。 筆者先逐一呈現(xiàn)前兩個，再綜合出第三個問題，學(xué)生思路非常自然地呈現(xiàn)出來，而且絕大部分學(xué)生記憶非常深刻，教學(xué)效果非常好。
數(shù)學(xué)思想教學(xué)才是數(shù)學(xué)教學(xué)的`靈魂，教師不能只局限于例題本身，只用來鞏固新知識、新方法，應(yīng)充分發(fā)揮例題的價值，不斷去設(shè)計問題，要放手讓學(xué)生去思考、探索，去領(lǐng)悟和體驗。 一道看似簡單的例題，也要充分調(diào)動學(xué)生思考，把數(shù)學(xué)思考的主旋律烘托出來。
在例題的教學(xué)中，浮現(xiàn)數(shù)學(xué)思想
案例3 在某次優(yōu)質(zhì)課《合并同類項》課堂中，授課教師拿出例題“化簡：2x2+3x+x2—3x2—2x+2”，對問題的過程非常注重分析，注重數(shù)學(xué)思想方法在該問題中的滲透，在語言上故意引導(dǎo)學(xué)生由繁化簡，有意識地用“”表示x2，用“”表示x來滲透分類思想，在總結(jié)階段（如圖），特意用不到2分鐘時間來說明本課透出的數(shù)學(xué)本質(zhì)，由繁化簡；以及本節(jié)出現(xiàn)的思想方法（分類思想及整體思想）。
筆者聽后，大受啟發(fā)，我們都知道數(shù)學(xué)思想方法在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所發(fā)揮的作用是不言而喻的，它有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)思維過程和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提高學(xué)習(xí)效率。 這些數(shù)學(xué)思想方法呈隱蔽的形式，蘊涵在教材中，滲透在學(xué)生獲取知識和解決問題的過程中。 但在實際的教學(xué)中教師又往往忽視，舍不得花時間，并沒有加以落實，這是不符合現(xiàn)代教育理念的。 因此，在課堂教學(xué)中，尤其是在例題教學(xué)時，要有意識地體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法、運用數(shù)學(xué)思想方法和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。 在教學(xué)設(shè)計中要蘊涵數(shù)學(xué)思想方法，在例題教學(xué)中要突出數(shù)學(xué)思想方法，讓隱性的教學(xué)目標(biāo)在實際教學(xué)中浮現(xiàn)出來。
例題教學(xué)是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是師生交流的重要途徑，每一道例題都有很高的教學(xué)價值，蘊涵著豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，從不同方面切入就會有不同的教學(xué)效果，我們應(yīng)努力將例題的內(nèi)隱部分挖掘出來，不能停留在表面，切忌“照本宣科”，既要重結(jié)論又要重過程，既要看到題目本身又要看到其背景，既要看到題目“照射”又要讓其“輻射”，既要重方法也要重思想，既要重知識技能也要重情感價值。 在實踐中，我們既有可檢測的顯性目標(biāo)，又有隱性目標(biāo)，努力讓隱性目標(biāo)顯現(xiàn)出來，讓兩者形成多層次教學(xué)目標(biāo)的相互照應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
目標(biāo)作文 篇6
腦海中經(jīng)常浮現(xiàn)出這些畫面：“哇!媽媽，我跌倒了，快來扶我呀!哇……”腳步聲老遠(yuǎn)就聽得到，媽媽放下了手中所有的活兒，飛快地趕來，“寶貝兒，你怎么了?媽媽抱，乖!不哭了呦!”這是弟弟與阿姨的故事。
同樣的地點，同樣的人物，只不過我在學(xué)騎自行車，媽媽在一旁織毛衣。忽然，我跌倒了，我想要自己爬起來，可是，一只充滿力量的手已經(jīng)伸了過來將我扶起，然后又把我拉到一旁，還踢了自行車哄我“都怪這該死的自行車，把我的寶貝兒都給摔疼了�！币膊恢趺�，我就破涕為笑了……
看著弟弟如今的驕橫，我似乎懂了許多。我雖然不像他那樣，可是母親那如同母雞護(hù)小雞的縱容與管束讓我難以接受。衣服母親從來都不肯我洗，總是說：“去學(xué)習(xí)，這事兒不用你做……”
我總是在母親強大的翅膀下生活。風(fēng)來了，有母親頂;雨來了，有母親擋;
我想對母親說：“我渴望飛，渴望破繭成蝶，渴望擁有屬于自己的翅膀……我能行!”可我又不敢說，因為怕母親傷心地神情。
……
溺愛，束縛了孩子飛翔的翅膀;溺愛，磨滅了孩子飛揚的個性;溺愛，養(yǎng)成了孩子驕縱的習(xí)慣……我一直覺得溺愛不好，可是我還是享受著愛，所以我渴望飛翔，正是這種強烈的渴望，讓我有了想要證明自己的強烈的愿望，我想要向媽媽證明，如果沒有她的幫忙，我也可以做的很好，正是這種渴望讓我擁有了無窮的力量。
“我渴望飛翔，渴望破繭成蝶，渴望擁有屬于自己的翅膀……”
“媽媽，我能行!請相信我……”
目標(biāo)作文 篇7
施耐庵曾在《水滸傳》中說過：“窗外目光彈指過，席間花影坐前移”。時間流逝，花開花落，我已是一名初二的學(xué)生了，青春無悔，歡呼雀躍間，我就這么長大了。
作為一名學(xué)生，我的首要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)。新學(xué)期新氣象，我將給自己制定一個學(xué)習(xí)小目標(biāo)。
“沒有可怕的深度，就沒有美麗的水面�！痹趯W(xué)習(xí)過程中，一步一步小的積累往往是最終成功的鑰匙。謙遜基于力量，傲慢源于無能，做好當(dāng)下每一步小事，方能不辜負(fù)生命。有內(nèi)涵，自然就發(fā)散出書卷氣了。
在上學(xué)年的期末考試中，我雖然取得了不錯的成績，但絕不能因此驕傲自滿，必須繼續(xù)腳踏實地，凡事都要扎扎實實，不馳于空想，不騖于虛聲，以此態(tài)度學(xué)，則真理可明；以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。
內(nèi)心安穩(wěn)，保持自信也很重要。書中講“你的職責(zé)是平整土地，而非焦慮時光。你做三四月的事，在八九月自有答案�！奔热蝗绱�，便只管耕耘，在春天播種，夏日澆灌，秋季自然就有收獲。還有一點，不妄自菲薄，不盲目自大，多心神合一，不苛求碩果。學(xué)習(xí)這件事，過程比結(jié)果更重要，我以為。
莎士比亞說：“凡是過往，皆為序章�！碧炜裳a，�？蔂�，南山可移，日月既往，不可復(fù)追。所以我能做的是把握當(dāng)下和未來。既然我們的征程是星辰大海，那就必須真才實學(xué)壓實未來的船艙，充滿自信掛上理想的風(fēng)帆，在等待的日子里，自強不息，刻苦讀書，謙虛做人，厚德載物，養(yǎng)得根深才能枝繁葉茂，厚積薄發(fā)定能乘風(fēng)破浪！
目標(biāo)作文 篇8
今天，我有幸觀看一場有趣的比賽—"吹泡泡"比賽。比賽場面好熱鬧，有成功者的歡悅，也有失敗者的嘆息。
比賽前，老師宣布比賽規(guī)則時，把拉花從中間打了一個碗口大的圈，然后把花的兩端拴在高高的燈上。同學(xué)們分組吹泡泡，泡泡要有乒乓球那么大小，并穿過圈去才算合格。哪組合格數(shù)多，哪組就是冠軍。
第一組同學(xué)邁著有力的步伐走上臺。第一個亮相的是范曉博，他看起來很平靜，好像一幅胸有成竹的樣一幅胸有成竹的樣子，給 人一種勝券在握的感覺。我蠻有興趣地看著他的一舉一動。只見他站在臺上，抬頭望望那個圈，拿起那個泡泡瓶，只等一聲令下。"啪—！"的一聲，吹泡管掉在了泡泡液體中，嗨！真是大風(fēng)刮倒"帥"字旗—出師不利。他無奈地?fù)u了搖頭，但很快地調(diào)整好了情緒，沉著地吹出了一個又一個泡泡。一個進(jìn)了圈，兩個進(jìn)了圈……全場一陣又一陣的歡呼聲此起彼伏。接下來更讓我們驚嘆的是，一串串，一簇簇，似珍珠，賽瑪瑙，七彩的泡泡蜂涌而過了那個圈。比賽仍然在熱烈地進(jìn)行著，而我的思想?yún)s早已越飄越遠(yuǎn)。
他顯然有著明確的目標(biāo)，他的成功證明了這一點。心有多大，舞臺就有多大。目標(biāo)是生活的羅盤，沒有羅盤船兒就不能行進(jìn)；目標(biāo)是一對翅膀，鳥兒有了翅膀才能飛翔；目標(biāo)又是人的雙手，人們有了雙手才能更好地改造社會；目標(biāo)，它猶如人的雙腳，有了它人們才會站立起來！
泡泡雖然生命短暫，宛如曇花一現(xiàn)，但它仍然煥發(fā)出七彩的光芒。人生也是如此，但只要我們有了明確的目標(biāo)，并為之奮斗，那么我們的人生依然會擁有絢麗的光彩！
由觀察悟理，寫得很深刻，令人回味無窮。以小見大，"杯中窺彩"，堪稱習(xí)作中的上品。
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