老師和朋友作文（精選11篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的老師和朋友作文（精選11篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師和朋友作文 篇1
友誼是什么？友誼是和我們生活緊密相連的、不可缺少的感情。
記得有一段日子，我們的英語(yǔ)老師病了，學(xué)校又請(qǐng)來(lái)了一位矮個(gè)子，大眼睛，瘦身材的陳老師給我們代課。
“嘿，這老師怎么那么矮呀！”“對(duì)啊對(duì)啊，學(xué)生都超過(guò)老師了�！标惱蠋熞贿M(jìn)教室，大家都小聲地議論著她那一米五幾的身材。雖說(shuō)陳老師聽(tīng)到了，但還是對(duì)我們親切地一笑，那兩個(gè)小酒窩使我一下子對(duì)陳老師產(chǎn)生了好感。
“他們逍遙自在快樂(lè)多……”隨著上課鈴聲的響起，陳老師笑著對(duì)大家自我介紹：“Hello,我是你們的代課老師，我姓陳，大家可以叫我Miss chen,我的英文名字叫Joy�！薄癑oy——Joy——”不知是某位男生在叫陳老師。陳老師收起了那張笑臉說(shuō)道：“上課叫我Miss chen。下課叫我Joy！”呵呵，這老師還蠻有個(gè)性的嘛，我喜歡！
可好景不長(zhǎng)，有一次上英語(yǔ)課，徐翀和孫億珺在打架。陳老師把他倆都叫起來(lái)罰站。孫億珺說(shuō)：“是徐翀先打我的�！笨申惱蠋煵徊牵^續(xù)給我們上課。孫億珺漲紅了臉，豆大的淚珠從她臉頰滑落。我開(kāi)始為孫億珺打抱不平了。明明是徐翀先打她的，憑啥也要讓孫億珺站著？這陳老師也不問(wèn)問(wèn)原因就讓孫億珺罰站可真不講理。陳老師在我心目中的地位可是一落千丈��！回家后，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：“恬恬，你想想，他們這樣打架，那課還怎么上呢？再說(shuō)這也是對(duì)老師的不敬�。 闭O，對(duì)啊，我怎么就沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！我對(duì)陳老師的好感又莫名其妙地達(dá)到了最高境界。
陳老師要走也是遲早的事，一天，她遞給我一張卡紙說(shuō)：“施展，你能代表你們班，給我做一張賀卡嗎？”“絕對(duì)OK！”我爽快地答應(yīng)了。
一放學(xué)，我就回到家，把我精心收集了好久的黑白豬圖片粘到卡紙上，又自己編了若干首詩(shī)歌寫(xiě)了上去。“我們是樹(shù)，您是園丁，樹(shù)需要園丁的灌溉。我們是花，您是綠葉，紅花還需綠葉襯托……”我一邊寫(xiě)，一邊情不自禁地念了出來(lái)。第二天，我讓同學(xué)們?cè)谫R卡上簽名。大家都熱血沸騰，爭(zhēng)先恐后地簽上了自己的大名。我想把賀卡送到陳老師辦公室，許多同學(xué)都叫道：“我也去，我也去……”來(lái)到陳老師辦公室，大家似乎有許多話想說(shuō)，但話到嘴邊又咽了下去。我雙手呈上賀卡。陳老師撫摸著我的頭說(shuō)：“謝謝，這張賀卡太精致了，簡(jiǎn)直可以上報(bào)了�！蔽衣�(tīng)了后，心里暖烘烘的。
我想，這就是友誼吧，一種老師與學(xué)生之間的友誼，一種讓人永遠(yuǎn)也難以忘懷的友誼。永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……
老師和朋友作文 篇2
書(shū)籍是我成長(zhǎng)和進(jìn)步的階梯，是我學(xué)習(xí)和生活中的好老師和好朋友。
從童年到成年，我特別喜歡書(shū)。我記得當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我不知道一些單詞，我只能讀一些圖畫(huà)書(shū)，但我仍然開(kāi)心地笑著。特別是，媽媽講的睡前故事讓我著迷，并伴我入睡。當(dāng)我得知這些故事來(lái)自書(shū)籍時(shí)，我開(kāi)始對(duì)書(shū)籍的世界感到好奇。后來(lái)，我讀了更多的書(shū)，并逐漸成為一名教師。小書(shū)迷。我的小書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，我的家里擺滿(mǎn)了讀書(shū)人。有一次，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)去上廁所，坐在馬桶上看書(shū)，這讓我媽媽下班回家一段時(shí)間。后來(lái)，我在廁所里聽(tīng)了笑聲才被發(fā)現(xiàn)。看完家人的書(shū)，我有時(shí)會(huì)獨(dú)自去漢唐書(shū)城看書(shū)，有時(shí)會(huì)纏著媽媽去圖書(shū)館借書(shū)給我看，有時(shí)會(huì)借書(shū)給同學(xué)們分享讀書(shū)的快樂(lè)......
在我讀過(guò)的課外書(shū)籍中，有兩本書(shū)讓我感觸很深。一個(gè)是高爾基的童年。面對(duì)悲慘的生活環(huán)境，書(shū)中的主人公阿麗莎依然樂(lè)觀，保持著勇氣和信心。這個(gè)故事教會(huì)我如何面對(duì)困難，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信和有愛(ài)心的人。另一本書(shū)是海倫的《如果你給我三天的陽(yáng)光》，讀起來(lái)很棒。盡管海倫又聾又瞎，但她能閱讀、拼寫(xiě)、寫(xiě)作和說(shuō)話，而且她能熟練地使用五種語(yǔ)言。她的作品影響了整個(gè)世界。這本書(shū)激勵(lì)人們珍惜生命，珍惜每一天。
當(dāng)然，對(duì)我最有益的是教材。在老師的指導(dǎo)下，我通過(guò)對(duì)教材的系統(tǒng)研究，積累了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，理解了許多做人的原則。
因此，書(shū)是我的好老師和朋友。等我長(zhǎng)大了，我會(huì)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
老師和朋友作文 篇3
我有一個(gè)朋友老師，她是陳老師兒子的未婚妻，他在很遠(yuǎn)的地方工作，這次暑假，他們專(zhuān)門(mén)回來(lái)幫陳老師給學(xué)生補(bǔ)課。她是劉老師，劉老師，大約20多歲。
她很瘦，身體修長(zhǎng)，約有1。7米高，而且有一排短短的空氣劉海，還有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的橘紅色卷發(fā)。她的眉毛很濃，臉圓圓的，超可愛(ài)！她戴著一條銀閃閃的紫色項(xiàng)鏈；一對(duì)金黃小貓耳環(huán)；還有一條銀白昂貴的手表；身背，一個(gè)虎皮花豹紋的迷你小包，她很溫柔，她也有一句口頭禪就叫我回答錯(cuò)誤的話，她就會(huì)對(duì)我溫柔的說(shuō)她的口頭禪——“我打你的呀！”
有一次我有一題不會(huì)做，她走過(guò)來(lái)為我解答了這道題，我聽(tīng)了半天也沒(méi)聽(tīng)明白，看她毫無(wú)厭煩情緒，相反卻更加認(rèn)真的教我了。只見(jiàn)她慢慢彎下腰，一手把頭發(fā)撩著，用手指在那到題目上，說(shuō)一句話就看我一眼，她離我很近，她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，撫摸著我的臉。讓我感覺(jué)到溫暖，她像一位美若天仙的仙女為我注入了溫柔的力量。這種力量，真美！
我喜歡你！我的朋友老師——?jiǎng)⒗蠋�！我多希望你能長(zhǎng)期當(dāng)我的朋友老師��！
老師和朋友作文 篇4
歲月輕輕滑落，被嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)拾取。老師，我愿意讓你撐開(kāi)我的羽翼，撫摩我的翅膀；我愿意讓你梳平我的絨毛，親吻我的臉頰。然而，當(dāng)我哇哇大哭時(shí)，你卻不在我的身旁，沒(méi)有遞給我拭淚的手帕；當(dāng)我會(huì)寫(xiě)一二三時(shí)，你沒(méi)有親手為我佩帶那朵誘人的小紅花；當(dāng)我能獨(dú)自一人上廁所時(shí)，你沒(méi)有露處一絲鼓勵(lì)性的微笑。從此，我的心中一直沒(méi)有你。
歲月輕輕滑落，被稚嫩脆弱的蘆葦拾取。老師，我多么想得到你的保護(hù)，在你那找到依靠。然而，我一次次被風(fēng)吹得折斷身子，你沒(méi)有為我換過(guò)一張膏藥；我一次次被雨抽打得趴到地上，你沒(méi)有因此拉我過(guò)一把；我一次次被霜凍得枯萎，你沒(méi)有送給我一句憐憫的話語(yǔ)；我一次次被雪壓在地面喘不過(guò)氣來(lái)，你沒(méi)有流過(guò)一滴同情的淚滴。從此，我罵你是冷血鬼。
歲月輕輕滑落，被流浪者拾取。老師，我多么想得到爸媽援助，躲進(jìn)他們的避風(fēng)港。然而，當(dāng)我饑餓時(shí)，只能苦嚼思念；當(dāng)我口渴時(shí)，只能獨(dú)飲淚水；當(dāng)我受傷時(shí)，只能輕舔傷口……離開(kāi)爸媽的孩子，多么希望老師你能在我困難的時(shí)候出現(xiàn)，給我朋友般的關(guān)愛(ài)。然而，萬(wàn)鈞雷霆，震聾了我的雙耳，你卻沒(méi)有及時(shí)來(lái)?yè)肀遥伙L(fēng)雨霜雪摧殘了我的身體，你卻沒(méi)有為我擋住嚴(yán)寒；酸澀苦辣麻木了我的感覺(jué)，你卻沒(méi)有喚起我的自信；悲歡離合泛濫了我的絕望，你卻沒(méi)有讓我重新燃起新生的希望。從此，我把你與敵人劃等號(hào)。
現(xiàn)在，我不再哭泣，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；我不再虛榮，因?yàn)槲疫^(guò)得充實(shí)；我不再喜功，因?yàn)槲易兊贸墒臁?/p>
現(xiàn)在，當(dāng)我被風(fēng)吹斷身子，我仍然可以再次挺直腰桿；當(dāng)我被雨打得趴在地上，我依然可以努力地站起來(lái)；當(dāng)我被霜雪凍得枯萎，我仍不喪失自信心，毅然長(zhǎng)出新嫩的綠芽；當(dāng)被雪壓在地面喘不過(guò)氣來(lái)，我依靠自己的力量使勁頂起頭上的雪山。
現(xiàn)在，當(dāng)饑餓時(shí)，我不在苦嚼思念，我飛到海邊捕魚(yú)？我在花間采蜜？我到田里拾遺留的麥子；當(dāng)口渴時(shí)，我不在獨(dú)飲淚水，我吮吸青草的汁液，我舔樹(shù)葉上的甘露即使我挖地8848。12米，我也一定要找到水源；當(dāng)受傷時(shí)，我不在輕舔傷口，我自己翻山涉水，上高山，下火海，尋草藥治療傷口。
現(xiàn)在，我聽(tīng)到雷鳴，感到亢奮；我迎著風(fēng)雨，感到?jīng)鏊晃姨ぶ�，感到愜意；我感受苦澀，感到甘甜；我品味悲歡，感到冷靜。
而當(dāng)這一切過(guò)去的時(shí)候，一轉(zhuǎn)頭看，我才發(fā)現(xiàn)，你奇跡般地出現(xiàn)在我的身后。
現(xiàn)在，我才明白，這一切都是為了我健康成長(zhǎng)，這一切，鍛煉了我的身體，強(qiáng)壯了我的體格，堅(jiān)強(qiáng)了我的意志，張揚(yáng)了我的個(gè)性，提升了我的人格。謝謝你，朋友，爸媽一樣的老師，朋友一樣的老師！
我的老師啊，我的朋友啊，當(dāng)今，生活是這樣的美好，世界是這樣的精彩，讓我們盡情享受快樂(lè)吧。假如有那么一天，命運(yùn)逼得我們走投無(wú)路，自相殘殺時(shí)，世界上僅剩下一粒谷子，獲得就生存，失去就死亡，我就盡力與你爭(zhēng)奪，請(qǐng)不要怪我無(wú)情，是您教我這樣做的啊！世界上僅剩下一滴水，獲得就生存，失去就死亡，我就奮力與你搶奪，請(qǐng)不要怪我無(wú)情，是您教我這樣做的��！世界上僅要留下一個(gè)人，獲勝就生存，戰(zhàn)敗就死亡，我就竭力與你格斗，請(qǐng)不要怪我無(wú)情，是您教我這樣做的啊！
真正的朋友，在順境的時(shí)候，關(guān)愛(ài)他人，在逆境的時(shí)候，更要與命運(yùn)抗?fàn)�。誰(shuí)叫你是我老師，誰(shuí)叫你做我朋友的呢？老師，祝福您教師節(jié)開(kāi)懷，朋友，祝福你節(jié)日快樂(lè)。
老師和朋友作文 篇5
何謂朋友？朋友是志同道合，志趣相投的人之間互相的一種稱(chēng)呼。后泛指交誼深的人。何謂老師？《師說(shuō)》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師就是傳授給我們知識(shí)，塑造我們品格的人。師生朝夕相處，能做到亦師亦友，那真是再好不過(guò)的事情。良師益友，對(duì)于做老師的來(lái)說(shuō)，那是莫大的欣慰，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，那真是一件極幸福的事情。那么，師生之間如何交朋友呢？
交朋友不是單方面的努力就能完成的，它是一個(gè)相互的關(guān)系。作為學(xué)生，要想與老師成為朋友，首先應(yīng)該從自身做起，提高自己的修養(yǎng)，不斷完善自己，主動(dòng)與老師交流交往。老師是傳授知識(shí)，塑造思想品德的典范，“物以類(lèi)聚，人以群居”，如何做到志同道合呢？作為學(xué)生，應(yīng)該勤奮求知，積極向上，以一個(gè)良好的精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給老師。那么我們具體應(yīng)該怎么做呢？
教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出大量的時(shí)間和精力，認(rèn)真上好每一堂課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦繁重的，我們要解、體諒老師的工作特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。老師與我們每天生活在一起，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、思想、心理都比較解。老師對(duì)我們提出的要求，批評(píng)和建議往往都是中肯的，切合實(shí)際的。所以我們要虛心聽(tīng)取老師的教誨，正確對(duì)待老師提出的要求，真誠(chéng)地接受老師的批評(píng)，使自己不斷進(jìn)步。
任何人都會(huì)犯錯(cuò)誤，老師也不例外，當(dāng)你與老師見(jiàn)解出現(xiàn)分歧時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣告訴老師呢？首先應(yīng)該尊重老師，不能不分場(chǎng)合的與老師頂撞，不能對(duì)老師不理不睬背后議論老師。不能對(duì)老師產(chǎn)生輕視心理。提意見(jiàn)的時(shí)間也要恰當(dāng)。不能在老師講課的時(shí)候貿(mào)然打斷老師的講話，可以在下課后，去老師辦公室以科學(xué)的態(tài)度與老師共同探討。在探討的過(guò)程中不能強(qiáng)求老師承認(rèn)你的觀點(diǎn)，要使雙方達(dá)成共識(shí)。這樣既給老師彌補(bǔ)教學(xué)中的不足又維護(hù)老師的尊嚴(yán)。
作為學(xué)生的我們，所懂得知識(shí)與老師相比相差甚遠(yuǎn)，所以在老師面前我們更應(yīng)該有一個(gè)謙卑的態(tài)度�？鬃幽贻p的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師�？鬃用刻觳浑x老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。他們都從對(duì)方身上學(xué)到很多�？鬃由星胰绱�，何況知識(shí)淺薄的我們。
老師是我們的學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。讓我們彼此坦露心扉志趣相投，使自己快樂(lè)的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。
老師和朋友作文 篇6
我自今年九月份進(jìn)入初中級(jí)部學(xué)習(xí)以來(lái)，感到最明顯的變化就是課程增加，知識(shí)的深度和廣度也相應(yīng)加大。為更加有效的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，我在加倍努力的同時(shí)，還要與各位任課老師處理好關(guān)系，也就是要與各位老師們成為好朋友。這樣，對(duì)自己的學(xué)習(xí)會(huì)起到事半功倍的作用。今天我就怎樣與老師交朋友談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
大家知道，與各位任課老師成為好朋友是每個(gè)同學(xué)所期盼的，但做到這一點(diǎn)并不容易。很多同學(xué)都會(huì)對(duì)這個(gè)或那個(gè)任課老師有意見(jiàn)，有的老師也會(huì)對(duì)那些不按時(shí)完成作業(yè)或上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)“格外關(guān)注”，這就出現(xiàn)師生間相處不融洽的情況，其原因無(wú)非是老師和學(xué)生之間關(guān)于尊重和理解的問(wèn)題。我認(rèn)為師生間交往不暢最主要的原因是彼此缺乏尊重，缺乏理解，雙方都有責(zé)任，學(xué)生應(yīng)該改變“遵從者”的角色，大膽、積極的去和老師交往，老師更要轉(zhuǎn)變觀念，多去尊重和理解學(xué)生，試著去做學(xué)生真正的良師益友。也就是師生間應(yīng)當(dāng)建立一種新型的師生關(guān)系。新型師生關(guān)系是建立在平等基礎(chǔ)之上的人格平等，即相互尊重，相互學(xué)習(xí)，亦師亦友的和諧關(guān)系。只有確立這樣的新型師生觀，才能打開(kāi)師生交往的新空間，形成師生交往的新行為。
作為學(xué)生，要主動(dòng)與老師溝通，與老師的交往就應(yīng)該像朋友之間一樣，互相幫助，互相關(guān)心，與老師說(shuō)知心話，把老師當(dāng)成知心朋友。這樣就可以和老師成為好朋友。同學(xué)們想一想，一個(gè)班很多同學(xué)，老師不可能個(gè)個(gè)都兼顧的到，而且老師也是普通人，也有可能犯錯(cuò)誤，所以當(dāng)師生間遇到誤會(huì)或分歧時(shí)，作為學(xué)生我們應(yīng)該主動(dòng)的去找老師商量解決，而不應(yīng)該采取一些抵制或過(guò)激的方式去解決。否則最終吃虧的是學(xué)生。我在這上面就深有體會(huì)。我在剛上小學(xué)三年級(jí)時(shí)換語(yǔ)文老師，那時(shí)我還小，總認(rèn)為以前的老師好，不能接受當(dāng)時(shí)的新老師，導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)門(mén)和老師作對(duì)，學(xué)習(xí)成績(jī)也出現(xiàn)下滑。以后我及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，把新的任課老師當(dāng)成自己的朋友，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)才有上去。
根據(jù)一般人的思想，跟老師做朋友會(huì)有壓力，狠尷尬、拘束。這是因?yàn)楦蠋熥雠笥�，很多人都怕老師�?huì)繼續(xù)以老師的身份跟你講話，語(yǔ)氣帶有一定的命令性，使你不得違抗。老師跟學(xué)生之間談話時(shí)，不要老想著他是老師而我是學(xué)生，說(shuō)話時(shí)候應(yīng)該帶點(diǎn)客氣，爭(zhēng)論的時(shí)候要想著退讓?zhuān)煌俗尩脑捑筒皇呛脤W(xué)生。那樣子的話，你和老師們是根本做不朋友的！你想想你跟你自己朋友在談話時(shí)的輕松與自由，在爭(zhēng)論的時(shí)候各執(zhí)一詞。那為什么跟老師做不到？！你不要想著身份上的區(qū)別，跟老師在一起，不一定是要談關(guān)于學(xué)習(xí)的事情，你可以很輕松的展開(kāi)話題，比如：老師假期去哪里玩？這樣的開(kāi)頭，會(huì)給予老師放松心情，真正以一個(gè)好朋友的身份與你講話。也可以在這樣輕松的談話之間融入一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如：我想去xx，回來(lái)以后我會(huì)記錄我的情況。那樣老師會(huì)對(duì)你有所改觀。生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，輕松與嚴(yán)謹(jǐn)想呼應(yīng)，這樣就可以和老師化敵為友。
我們還要注意師生交往的基本禮儀和師生溝通的有效策略。禮貌待師是學(xué)生的基本修養(yǎng)：見(jiàn)到老師要問(wèn)好，進(jìn)老師辦公室要敲門(mén)、喊報(bào)告。與老師交談時(shí)，在不同場(chǎng)合可以選擇不同的語(yǔ)氣和方式，輕松的話題可以增進(jìn)師生間的感情。而打聽(tīng)老師的隱私、背后拍打老師都是沒(méi)有分寸的行為。要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)：受到老師表?yè)P(yáng)時(shí)不驕傲，對(duì)老師的批評(píng)要虛心接受，明白批評(píng)是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。原諒老師的錯(cuò)誤：明白老師也是普通人，也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給老師指正錯(cuò)誤要注意方式和場(chǎng)合，不傷害老師。
其實(shí)，師生間的交往并不難，只要我們都擺正自己的心態(tài)，平時(shí)多溝通，多解，我們的師生關(guān)系肯定會(huì)越來(lái)越穩(wěn)定，越來(lái)越融洽。我也希望咱們同學(xué)們都可以和老師建立和諧、友好的師生關(guān)系，我們師生在一起共同快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。
老師和朋友作文 篇7
俗話說(shuō)”在家靠爸媽“出門(mén)靠朋友”。而我的人緣十分好，結(jié)識(shí)了很多的朋友，而當(dāng)中有一位朋友最特別……
記得那一年暑假，這位朋友教我象棋，由于我對(duì)下象棋十分感興趣，于是學(xué)的很快，幾個(gè)小時(shí)后我便學(xué)會(huì)了。剛學(xué)會(huì)象棋，我就興致勃勃地對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，咱們倆pk一盤(pán)，切磋，切磋。”
一場(chǎng)惡戰(zhàn)開(kāi)始了，棋盤(pán)上殺氣沖天，我驕傲地對(duì)他說(shuō)：“哼！來(lái)吧！看是我這個(gè)新手厲害還是你這個(gè)‘久經(jīng)沙場(chǎng)’的老將厲害。我要?jiǎng)?chuàng)造世界紀(jì)錄！”這位朋友并沒(méi)有“以牙還牙”，而是看著棋盤(pán)，淡淡的對(duì)我說(shuō)：“開(kāi)始吧！”我先派我的主將“車(chē)”沖進(jìn)他的地盤(pán)顯顯威風(fēng)，振振我的士氣。我的“車(chē)”在他的地盤(pán)橫沖直撞，仿佛很占上風(fēng)，但他的棋子卻“左閃右避。"我看這樣也不是一個(gè)辦法，就嘲笑他膽小，實(shí)際上卻是讓他的棋子出動(dòng)，好讓我的“車(chē)”發(fā)揮作用。"那我就不客氣了。”他對(duì)我說(shuō)道�！皝�(lái)吧！”突然間，他的“馬”是出了他的絕招馬后踢�！蔽覄偛胚�以為他的“馬”向我的地盤(pán)發(fā)起了“進(jìn)攻”誰(shuí)知，又殺回了一個(gè)“回馬槍”，打得我措手不及，所以，我只好放棄掉我的“愛(ài)將”。突然，他指揮他的“軍隊(duì)”向我發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。兩方立刻改變了原有的局勢(shì)，我由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，而他卻從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。
當(dāng)他把我的“卒”全部殺光時(shí)，我的情緒就像火山爆發(fā)了一樣，我憤怒了，我指揮我的“軍隊(duì)”像潮水般殺向他的“老巢”，沒(méi)想到，他卻像有魔力一樣，不讓我接近他的“老巢”，我又想回去保護(hù)“老將”當(dāng)我布置好每個(gè)棋子的位置時(shí)，他又一次發(fā)起了“進(jìn)攻”，“姜還是老的辣”。他步步緊逼我，讓我防不勝防，盡管我拼命的抵抗，但我還是招架不住，最終，慘敗給他。下完這一盤(pán)棋，我有一點(diǎn)灰心喪氣，我甚至想從此以后不玩象棋了。他見(jiàn)我有一點(diǎn)垂頭喪氣，便對(duì)我說(shuō)：“一場(chǎng)輸贏，沒(méi)有關(guān)系，不能因?yàn)檫@一盤(pán)棋就不玩象棋或者灰心。再說(shuō)了，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)到美麗的彩虹呢？”我聽(tīng)完，向窗外望了望那一片蔚藍(lán)的天空，心中有了無(wú)比的自信心……
他不僅是我最好的朋友，他在家還是我的好老師。每一次做作業(yè)時(shí)，他都會(huì)在旁邊看著我，監(jiān)督著我。當(dāng)我有的字寫(xiě)得不工整時(shí)，他總會(huì)提醒我，讓我寫(xiě)工整。上一次過(guò)星期天，我有一道難題沒(méi)有解決，于是向他請(qǐng)教，他看了這一道題，拿起筆來(lái)就急忙算起來(lái)。十分鐘過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)也過(guò)去了……當(dāng)吃晚飯時(shí)，他急忙跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我高興地說(shuō)：“算出來(lái)了！算出來(lái)了！我給你講講！”我不耐煩的說(shuō)：“知道了，吃完飯?jiān)僦v！”他的臉像孫猴子的臉一樣，立刻從高興轉(zhuǎn)變到嚴(yán)肅，甚至生氣了。我一看情況不好，急忙去聽(tīng)他講題。他講完后，對(duì)我說(shuō)：“你不要懼怕困難，一定要向困難挑戰(zhàn)，它就像彈簧一樣，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，不要見(jiàn)到困難就退縮�！�
大家讀完之后，一定想知道“他”是誰(shuí)吧！有的博友可能知道了。他就是我的爸爸。
老師和朋友作文 篇8
我們的地理老師中等個(gè)子、偏瘦，鼻梁上總是掛著一幅方框式的'眼鏡，他的眼睛很大，很有神，眼珠像兩顆發(fā)光的寶珠子，在他的臉上常常掛著笑容。人們常說(shuō)諸葛亮“上知天文，下曉地理”，我們的地理老師也不遜色，他的地理課“演講”得妙趣橫生，在他的課堂上總是充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。我們都視地理老師為好朋友。
我們的地理老師上課很有方法，總是讓我們精神抖擻、聚精會(huì)神：每節(jié)課他會(huì)讓許多同學(xué)在黑板上板書(shū)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)復(fù)述課文要點(diǎn)，并要求我們畫(huà)地圖，并把歌謠、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、古詩(shī)句、歌曲等引入地理教學(xué)，讓我們對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
我們的地理老師很愛(ài)學(xué)習(xí)，也很有才：他喜歡看教材以外的書(shū)，凡是好書(shū)，來(lái)者不拒，當(dāng)然也看一些教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；老師喜歡寫(xiě)教研文章，據(jù)說(shuō)每年在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章十多篇，讓我們既羨慕又敬佩。
我們的地理老師很幽默：記得有一次，班上有一位同學(xué)在地理課上小聲講話，老師見(jiàn)了便問(wèn)他“討論”什么呢？那位同學(xué)胡說(shuō)：“什么是自轉(zhuǎn)？”老師幽默地回答：“什么是自轉(zhuǎn)？你自己出來(lái)轉(zhuǎn)兩圈就知道了。”全班頓時(shí)哄堂大笑，也沒(méi)有人說(shuō)話了，那位同學(xué)不好意思地低下了頭。
我們的地理老師很會(huì)生活：每天早上他步行上學(xué)，鍛煉身體，每天晚飯后他總是和我們一起打球，無(wú)論我們打怎樣的臭球，老師總是微笑著，他們的微笑極具魅力，宛如蒙娜麗沙一樣迷人，好似邁克；喬丹的臨空灌球一樣精彩，更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。
我們的地理老師很關(guān)心學(xué)生：盡管他只教我們地理，又不是我們的班主任老師，但課余時(shí)間總是和我們?cè)谝黄�，教我們�?xiě)文章、解方程、讀英語(yǔ)，與我們無(wú)處不在。
地理老師不僅帶給我們知識(shí)，而且?guī)Ыo我們歡笑。我們?cè)敢夂偷乩砝蠋熃慌笥选?/p>
老師和朋友作文 篇9
以前，我不喜歡語(yǔ)文課，最怕語(yǔ)文考試，語(yǔ)文卷子一發(fā)下來(lái)，簡(jiǎn)直就像天書(shū)一樣。
今年我們的語(yǔ)文老師對(duì)我相當(dāng)關(guān)注，課堂上，他只要看見(jiàn)我舉手就會(huì)挑我起來(lái)，下課的時(shí)候也會(huì)耐心地給我解答問(wèn)題。每次上語(yǔ)文課，只要老師提出了問(wèn)題，我就會(huì)立即舉手，老師在大屏幕上課件里的錯(cuò)誤，我也都能一眼看出來(lái)。我心里面都覺(jué)得我這一學(xué)年的語(yǔ)文成績(jī)都異常地好。一個(gè)月過(guò)去，我以前最怕的語(yǔ)文月考來(lái)臨了！這次我1小時(shí)20分鐘就寫(xiě)完了。
考試完，我滿(mǎn)心興奮，覺(jué)得我這回肯定能考100分。老師這回并沒(méi)有讓我們發(fā)卷子而是給我們說(shuō)自己考的分?jǐn)?shù)。我心里面充滿(mǎn)了小激動(dòng)，還有一些高興，好像我已經(jīng)考了100似的。老師開(kāi)始念分?jǐn)?shù)了：楊崎杭100分！李柯心99分，王雪倫97。5分……頓時(shí)我充滿(mǎn)了喜悅，好像我心里的小火山爆發(fā)了似的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了。老師把我叫進(jìn)他的辦公室。他開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“這回你考得不錯(cuò)，比上一次考試進(jìn)步了12分�！薄爸x謝老師！”我對(duì)老師尊敬地說(shuō)�！翱纯窗�！只要你肯努力，你就會(huì)創(chuàng)造更好的成績(jī)。讓我們攜起手來(lái)一起學(xué)習(xí)，一起努力！”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)。
不知道怎么回事，經(jīng)過(guò)了這件事以后，我和李老師就成為了一對(duì)密不可分的好朋友。
老師和朋友作文 篇10
一雙有著穿透力的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，加上豎起的眉毛和那洪亮的女高音，她是誰(shuí)？他就是我們的語(yǔ)文老師——詹老師。
她在上課時(shí)非常嚴(yán)格，容不得教室里有一絲響動(dòng)。有時(shí)她在黑板上寫(xiě)著寫(xiě)著，突然轉(zhuǎn)過(guò)背來(lái)，教室頓時(shí)靜極了，同學(xué)們突然感受到了不尋常的安靜。她用眼睛掃視著四周。我想：這是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的平靜。只見(jiàn)詹老師眼中閃著火光，盯著王軍同學(xué)。然而王軍并未察覺(jué)，還在課桌里玩著什么，玩得那么入迷。我想：那玩意兒一定非常好玩吧？不然的話他也不會(huì)那樣沉醉�！巴踯�，你給我站起來(lái)。”詹老師在講臺(tái)上厲聲一喝。她那雙明亮的眼睛瞪得溜圓，嘴巴張得好像可以一口吞下一個(gè)大蘋(píng)果似的。王軍立馬站了起來(lái)，這下他可嚇得不輕，面呈菜色，魂都快沒(méi)了。我心中不禁驚嘆：難道老師后腦袋長(zhǎng)著一雙眼睛？好厲害的眼睛��！背著身都能看到同學(xué)在抽屜里玩東西，太神了！偷偷玩東西的會(huì)被發(fā)現(xiàn)，我的獨(dú)門(mén)功夫——“開(kāi)小差”已經(jīng)練得爐火純青，這總不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧！離我最近的同桌都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)呢。于是我立馬坐得端端正正，眼睛盯著黑板，眼神跟著詹老師走，可是心里還在想著下課后我該玩什么呢？詹老師突然聲音小了八度：“下課后你倆來(lái)我辦公室�！蔽蚁耄喊�！完了！又得上堂思想政治課了。
雖然她在課堂上非常的嚴(yán)格，可是到了下課，她那豎起的八字眉變倒了過(guò)來(lái)，她一下溫柔起來(lái)了。她時(shí)不時(shí)會(huì)跟我們分享一些她自己的經(jīng)歷，不時(shí)給我們將一兩個(gè)笑話，不時(shí)又從兜里拿出幾顆巧克力分發(fā)給同學(xué)……在那時(shí)，我又感到她是那么溫柔，就像媽媽一樣，和上課時(shí)相比，完全就是兩個(gè)人。到生活中，她又是個(gè)愛(ài)孩子的媽媽?zhuān)M管她的孩子研究生畢業(yè)已經(jīng)工作了，可在詹老師眼中，兒子還是個(gè)小孩子，她對(duì)遠(yuǎn)在美國(guó)的兒子無(wú)微不至，溫柔可親，常常微信語(yǔ)音噓寒問(wèn)暖，更別說(shuō)我們這四十多個(gè)孩子了。
她是一位嚴(yán)格的老師，又是一位真摯的朋友，還是一位愛(ài)孩子的好母親，我們都很喜歡她。
老師和朋友作文 篇11
我的老師我想對(duì)你說(shuō)，不太偏心了！你總是對(duì)成績(jī)好的同學(xué)好，對(duì)我們就像狗一樣！比如有一次你叫我們班的人去幫搬電腦！你也太偏心了！你說(shuō)名額只有10個(gè)但你并不叫我們，成績(jī)差就不是人嗎？你只叫那些成績(jī)好的同學(xué)！你真的好偏心，他們有些并不像搬可是你還是不肯叫我們！讓給一些根本不像去的人，倒不如讓給一些想去的人！成績(jī)真的代表以后的一切嗎？
我曾經(jīng)的朋友我想對(duì)你說(shuō)，你們讓我好失望！我只是想換個(gè)位置！你呢？倒是對(duì)老師說(shuō)不要！算你狠！你寧愿去相信別人的一句話都不相信我用我的命來(lái)?yè)?dān)保的誓言！算你狠！我?guī)椭^(guò)你們，但你們呢？一個(gè)你說(shuō)你肚子餓，好！我?guī)湍阒笠淮卧绮陀衷鯓�！另一個(gè)呢？你叫我?guī)湍愕膸�，我沒(méi)有要求過(guò)回報(bào)，別人惹怒你，你那我出氣，我也沒(méi)有還過(guò)手！但你們呢？一個(gè)就在我背后說(shuō)我壞話而且就你對(duì)老師說(shuō)了一句話讓我沒(méi)了400多元！另一個(gè)呢？就在我和老師說(shuō)調(diào)位置的時(shí)候，你上來(lái)阻止！老師說(shuō)：你不就是想和前面的差生講話嘛！不許調(diào)！你是知道我的目的的，但你為什么要阻止呢？我受不了了！
看著老師對(duì)我的偏心，看著同學(xué)和朋友對(duì)我的背叛！我遲早會(huì)瘋！別人說(shuō)，畢業(yè)分手時(shí)總有悲傷！但我剛好相反！可以離開(kāi)看不起我的老師，離開(kāi)已經(jīng)背叛了我的同學(xué)，可以離開(kāi)那對(duì)我充滿(mǎn)痛苦和悲傷的校園！我仿佛有些興奮！
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