小學(xué)作文分紅薯的啟示
在素質(zhì)教育基地開展實踐活動，安排了三個項目：摘桔子、排球賽、挖紅薯。
挖完紅薯后，同學(xué)們都將紅薯集中到老師手上，眼巴巴地望著一地的紅薯，有的同學(xué)忍不住拿起一個看看又放下，有的同學(xué)干脆拿著不肯放手……這時有的老師將學(xué)生排好隊后，高聲說道：“我們按順序來拿紅薯，一人一個，但要發(fā)揚風(fēng)格，盡量拿小的，把大的讓給別人�！闭f完，學(xué)生迫不及待地開始領(lǐng)取自己的勞動成果，有的同學(xué)豪不猶豫只奔大的，有的同學(xué)稍作遲疑，便選了小的，而有的同學(xué)左挑右揀很是為難，拿大的，好像不好意思，拿小的心又不甘，干脆拿個中等的吧。
看到這場景我靈機一動，何不搞一次象模象樣的.教育小活動呢！于是我把剩下的兩個班級的學(xué)生集合一起，指著正在領(lǐng)紅薯的班級，“大家仔細觀察，他們在干什么？”“搶紅薯！”馬上有學(xué)生喊道�！笆菃幔俊薄霸诜旨t薯！”有學(xué)生糾正道。等他們分完紅薯后，我開始宣布：“我們也來分紅薯，你們按順序上來拿，但等一會兒，我們還有一個關(guān)于獎紅薯的活動，你拿的時候可得想想�。 �
領(lǐng)完紅薯后，我提出：“大家舉起手中的紅薯，由班主任來評選，看誰手中的紅薯最小，請上臺來，我們再獎兩個大的給他”。這下可有意思了，有的同學(xué)舉著手里面大的紅薯，欲言又止，有的同學(xué)舉著一丁點大的紅薯，很不好意思地笑著……
分紅薯的活動無疑取得了巨大的成功，同時也留給了我們一些啟示，課改無處不在，但課改更需要靈感，當(dāng)然，前提是你必須是一個有心的教師。
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