描寫生活剪影作文
所謂剪影就是生活發(fā)生讓我難忘的片段，那么，下面是小編給大家整理收集的描寫生活剪影作文，希望大家喜歡。
篇一：描寫生活剪影作文
初中生活過半，酸甜苦辣俱全，鏡頭一二三四，記下初中生活。
——題記
鏡頭一：教室里，氣氛很緊張，老師手中不停的轉著粉筆：“說吧，開學典禮上隨便說話這事怎么解決？”教室里死一樣的寂靜，終于有人說話了：“老師，我們應該找到這樣一種方法，既可以悄悄說話，又可以不被發(fā)現(xiàn)……”說得太好了，我們正要鼓掌，老師卻發(fā)起火來：“不要老想‘歪點子’，我真不知道你們是怎么想的……”后面的話，不說也能猜到了，其實，我們何嘗不想找到一個解決問題的方法？只是我們的想法總不能讓老師接受。想到老師總是誤解我們，心里不免酸溜溜的。這便是初中生活的“酸”。
鏡頭二：某節(jié)課上，老師提了這樣一個問題：“誰知道閱兵隊伍走在最前面的是什么方陣？”“軍車方陣�！薄安粚Γ翘箍�！”“預備役部隊！”同學們七嘴八舌的回答。不知是誰來了一句：“小學生方陣�！贝蠹蚁仁且汇叮又淌依锉愠錆M了笑聲，至于那位“創(chuàng)意”仁兄……往事不堪回首。開心快樂便是初中生活的“甜”。
鏡頭三：英語老師說：“數(shù)學題做煩了，就放松一下，背背英語�！睌�(shù)學老師說：“學英語累了，便休息一下，看看數(shù)學�！辈恢l接了一句：“原來我們一直在休息呀�！钡淌依飬s沒有了笑聲，有的只是幾聲嘆息，這便是“苦”——作業(yè)沒完沒了。
鏡頭四：操場上，運動會正熱火朝天的舉行著。宣傳委員手中的稿件已經是厚厚的一摞了�！翱焖腿�！還有5分鐘就截稿了！”“還有誰要投稿？快點兒，還有兩篇咱班可就第一啦！”“給！”“等一下，這兒還有幾片！”……同學們的熱情互相感染著對方，就在這最后的幾分鐘里，稿件便奇跡般的堆了一大摞，“快去，最后一趟了！”這時同學們都在焦急地等待著結果，“第幾？”只見他緩緩的豎起了大拇指�！疤袅�！”“……”我們的熱情和團結，便是最帶勁的“辣”。
“酸甜苦辣”這里種看似簡單的味道，竟組成了初中生活的喜悅、悲傷、沮喪、激動。
這就是我的初中校園生活，簡簡單單幾個鏡頭，映照出初中生活的`方方面面。
篇二：描寫生活剪影作文
舉剪，裁畫，薄紙隱隱約約映出了天邊那輪月的皎潔。貼近紙窺看，卻突覺月只襯影一抹；月下，美景美人，美好生活更映得剪影生動。
霧朦朧，欣然起行。
屋外，層層薄紗忽被掀開，只一白玉盤懸于空中，映得黑夜格外深邃。已許久未見這般夜景。握緊母親的手，朝月亮的指引走去。
父親也忙跟上，猛地拖起我的手，硬生生拉離與母親的間距。父親憤憤一般樣子，如同宣示主權狀。母親并未搭理他，只默默走著，作賞月狀，又不時朝我們的方向望望。父親撅著嘴，又作不經意間朝母親一瞥。兩人的眼神恰恰相撞，母親眼中閃過一絲微光，立即扭頭眺月。父親嘴角一抿，卻又耷了下來。
呵，不過一個小玩笑罷，兩人的脾氣都倔起來。
兩人似愈發(fā)尷尬起來，都如孩童般撅嘴，默言，互不搭理。難道月夜散步這般美景就白白消褪在兩人的沉寂間？我欲發(fā)聲，卻突見母親朝我使了個眼色。知母莫如女罷！我識勢地松開父親的手，父察覺，朝我方向一瞥，只見母親忽地撲了上來，臉上露出狡黠難見的嘻笑——更如猛虎。父趕忙一閃，卻仍逃脫不了母親的“魔掌”。母親細而長的手指不斷往父親鼓鼓的肚皮發(fā)起進攻，不時發(fā)出笑聲。父親面露難色，卻又狼嚎般怪吼著直跑。
原尷尬都是作出來罷，母親的“陰謀”得逞，更得了我這個“幫兇”。
月光下澈，映著三人呼吁奔跑的動影。母親更不時叉著腰，一副勝利者的姿態(tài)俯視父親。父親只顧逃脫，又時時朝他那不可靠的“盟友”——我發(fā)起求助。為不得罪雙方，我只得舉起雙手作投降狀，“停火觀戰(zhàn)”，呼吁喘氣，卻難忍捧腹。此般生活，興許風趣；此幕夜景，興許美好！
許久，三個黑影仍在皎潔的月光下竄動，奔躍�？占诺脑孪轮晃覀內�，獨享家庭之樂，笑世之美好。
棄去先前裁下的圓月，轉而繪三活潑人影。
篇三：描寫生活剪影作文
忙，幾乎成了初中生活的主旋律，但處于花季的我們，在老師嚴厲監(jiān)控和家長的高壓下，仍不忘忙里偷閑，給單調乏味的生活添味加料�，F(xiàn)采擷幾朵精彩的初中浪花，鐫刻在年輕的記憶里。
鏡頭一：驚艷的“歌聲”
某日，吾班正在上英語公開課，由于教學需要，我們的English teacher Miss郭提議讓一位同學起來唱一下《ToBeNox》�？墒牵蠹叶蓟ハ嘀t讓，保持沉默。雖說沉默是金，但這種謙讓與沉默可把我們的Miss郭氣得芳顏大怒。又過了一會兒，第一個吃螃蟹的勇士終于誕生了。這才打破教室沉靜的氣氛�？蛇@位大哥不唱不要緊，一唱，我們班有xx%的人作自殺狀，xx%的人作嘔吐狀，而剩下那xx%的人由于武裝得好，未受其害。下課后，一哥們搭著那位的肩膀，說了一句：“大哥，別人唱歌要錢，你唱歌要命��！你那一嗓子太突然了，雖說嗓子不好不是你的錯，但出來唱歌嚇人就是你的錯了！”怎么樣，這哥們可愛吧！
鏡頭二：令人啞然的……
某日，吾班正在上數(shù)學課，突然——
一聲據(jù)說只有在猿猴向人類過渡時期才能有幸聽到的厲聲慘叫，很不合時宜地從本班某一個角落傳了出來。只見一個巨大的身軀觸電般彈起，繼而，由于強大的地心引力又被重重地摔回到椅子上，一個男生白著臉喃喃道：“我……我的桌子……里……里面……”漂亮的數(shù)學老師停下她的一次函數(shù)，走到男生的課桌前，在里面摸索了一會兒，找到目標后，很不屑拋下一句話：“不過只是蟲子而已嘛！”
哈哈，全班無語。
鏡頭三：愚人節(jié)的笑話
x年x月x日，吾班正在上生物課，為了迎接會考，大伙也都聽得格外認真，忽然，一只蜜蜂“嗡嗡”地飛進教室。也許是累了，要找個落腳的地方，他慢慢降了下來。誰知他不偏不倚，垂直降落在生物老師的頭上�？芍v得全情投入的生物老師卻渾然不知。下面有個好心的同學提醒道：“報告老師，您頭上有東西�！笨衫蠋熞詾槲覀冊凇坝匏保�開玩笑說，“我頭上當然有東西了，頭發(fā)嘛！”這一下，同學們笑得更歡了。結果可想而知，親愛的生物何老師，頭上凸起了一座小山。
豐富多彩的校園生活，帶給我們無盡歡樂。這其中的故事更是講不完，倒不盡。下次有機會，再向同學們介紹吧！
篇四：描寫生活剪影作文
忙，幾乎成為中學生活最后一年的主旋律，但緊張的旋律中也有不少精彩的瞬間，給單調乏味的學習生活添味加料。
鏡頭一：又要默寫
教室里歡聲笑語，同學們打成一片。此時，數(shù)學老師板著臉走進來說：“現(xiàn)在默寫平面圖形的公式，見錯必究，見假必收！”
某學生站起來，大義凜然地說：“就是滅了玉帝老爺我也寫不出！”
數(shù)學老師見狀，斬釘截鐵地回答：“等會通知家長，三分鐘把你搞定�！�
這位同學只能擺出一張苦瓜臉，大家哄堂大笑。
鏡頭二：特殊嗜好
某日，政治老師心血來潮，告訴我們：“‘某某’（具體的名字我不記得了）是一種營養(yǎng)價值很高的食品，但價格非常昂貴……”
一位很愛顯擺的女生驕傲地說：“我就是經常吃‘某某’，很好吃啊！”語罷。老師接著說：“所以現(xiàn)在這種食品一般用做金絲猴的‘補品’……”
整個教室先是沉默，既而哄堂大笑。
鏡頭三：慷慨激昂的朗讀
我們班有一位同學在讀書時，總是扯著嗓子喊，那聲音聽起來陰陽怪氣的，我可以毫不夸張地說，就像一頭老牛拉著一輛滿載鴨子的破車。
只要他一讀書，我們班同學的心里都亂糟糟的。終于，同學們忍無可忍了，紛紛向班主任反映。
班主任也沒辦法，最后特許他不去上早自習，留在宿舍讀書。
這下可好！住校的同學再也沒有一個睡懶覺了。為此，學校還特地為他頒發(fā)了“報效獎”。
這三組鏡頭如何？有點“青少年特色”吧？不過，看后千萬不要外傳，畢竟“家丑”不外揚嘛！
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