我只是想寫(xiě)個(gè)作文的生活隨筆

　　我小時(shí)候參加作文比賽拿到的獲獎(jiǎng)證書(shū)，疊在一起大概有一厘米那么厚，作為我們小學(xué)的種子選手，我在各種奇怪的命題作文比賽中總是能立于不敗之地——當(dāng)然，這是四年級(jí)之后的事情了。

　　四年級(jí)之前呢？

　　四年級(jí)之前，我所有的作文都是在我媽的監(jiān)督下完成的。

　　舉個(gè)例子。

　　有一次，我們老師領(lǐng)著全班同學(xué)去另一個(gè)學(xué)校講課，事后要求我們寫(xiě)一篇作文。當(dāng)然啦，在現(xiàn)在看來(lái)，老師的目的也很明確，讓我們好好夸一夸她，寫(xiě)點(diǎn)“老師的課講得好啊”之類的作文。

　　我最開(kāi)始也是沖著這個(gè)去的。

　　我幼年的想法是，我一定要超過(guò)我媽，成為這個(gè)家里最強(qiáng)的寫(xiě)作者，所以，每篇作文寫(xiě)好后都要拿去跟我媽顯擺。

　　那次也是。

　　結(jié)果我媽說(shuō)：“不行，拿回去重寫(xiě)�！�

　　之后，在我童年經(jīng)常上演的一幕就出現(xiàn)了，我媽一邊擇菜或者揉面，一邊口述；我這邊飛速地記錄，偶爾還要用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字。

　　當(dāng)時(shí)，我媽讓我加了一段進(jìn)入那個(gè)學(xué)校之前的環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，加完之后她把我所有的句子都換了種更高級(jí)的表達(dá)方式……果不其然，第二天我的作文成了全班唯一的一篇范文。因?yàn)椤霸谡Z(yǔ)言水平很高的基礎(chǔ)上，還加入了引人入勝的環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)”。

　　從那之后，我對(duì)我媽就很服氣了。

　　大概小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我媽為我完成了最后一篇有獎(jiǎng)?wù)魑�，而我在這篇征文之后，也踏上了獨(dú)自寫(xiě)作的漫長(zhǎng)道路。

　　那篇作文的名字叫《我愛(ài)媽媽》，是的，由我媽親自操刀的《我愛(ài)媽媽》。大致劇情是：處于叛逆期的我（年僅10歲）一直對(duì)媽媽的.一些做法十分不滿，而媽媽還一心一意地愛(ài)著我。有一天學(xué)校舉辦手抄報(bào)比賽，我忘記了，一大早才跟媽媽說(shuō)，讓她去給我買紙，而我媽在回來(lái)的路上不慎跌倒摔傷。

　　感人至深吧。

　　后來(lái)我得了大賽的金獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一盞臺(tái)燈，這盞臺(tái)燈到現(xiàn)在用了都快10年了，我還在用……中間換過(guò)好幾次燈管，但不得不說(shuō)還是很好用。

　　那篇作文如果放到現(xiàn)在讓我寫(xiě)，我大概會(huì)寫(xiě)一個(gè)這樣的劇情：我媽，一個(gè)天賦型的選手，非要拉著沒(méi)啥天賦的我也走進(jìn)文學(xué)深淵。她領(lǐng)著我在街上認(rèn)牌匾上的字，一次一次，不厭其煩，這使我在很小的時(shí)候就能使用很“高端”的詞語(yǔ)。她是我寫(xiě)作方面的啟蒙老師，讓我體會(huì)到了寫(xiě)作的美好。

　　而今天，我終于可以脫離她帶給我的桎梏，寫(xiě)出有自己風(fēng)格的文章。但不知為什么，我卻無(wú)比懷念那些臺(tái)燈下的夜晚，我媽一句一句地說(shuō)，我一字一字地寫(xiě)。我懷念那些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)孟窠炭茣?shū)一樣的青澀文章，我懷念那些把寫(xiě)作文當(dāng)作生命的日子，也懷念那時(shí)候的我。

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