生命像花兒一樣作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的生命像花兒一樣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命像花兒一樣作文1
生命的姿態(tài)，如同花的嫵媚；生命的品質(zhì)，如同花的芬芳�；▋河幸话賯�(gè)理由如生命般高貴，生命就有一百個(gè)理由如花絢爛。
不記得在幾時(shí)，我在困難面前變得低頭屈服，不敢充滿勇氣地面對它，戰(zhàn)勝它。淚水經(jīng)常不爭氣地落下。似乎淚水是我在面對困難時(shí)唯一的選擇。因此，我在大人的眼里還是一個(gè)稚氣未脫的孩子�？墒�，我自己卻很想接受風(fēng)雨的洗禮，成為一個(gè)全身充滿活力的少年，我開始學(xué)習(xí)長大。
夏日午后，當(dāng)雷公電母發(fā)威時(shí)，我不再膽怯的堵上耳朵，閉上眼睛，心里祈禱著：“快點(diǎn)結(jié)束！”，而是拉開媽媽拉上的窗簾，推開窗戶，一邊享受風(fēng)神送來的涼爽，一邊欣賞雷公電母創(chuàng)作的黑白抽象畫。也許這就是我長大的第一步。
當(dāng)我遇到不會(huì)做的題時(shí)，我再也不會(huì)氣餒地把筆一扔，書一丟，生氣地拍打著桌子，埋怨自己笨。我會(huì)閉上眼睛重新理理思路，又提起筆，一筆一劃，整整齊齊地打起草稿，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，我又重新來過，直到弄對為止。這也是我長大的一個(gè)標(biāo)記吧。
當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，我不會(huì)再傻呆呆地坐在電視機(jī)前，等媽媽回來，而是自己將飯菜熱一下，做飯給自己吃，并給媽媽留一份。
通過自己的努力，我發(fā)現(xiàn)自己真的長大了。再也不是那靦腆的小女孩，而是一個(gè)青春飛揚(yáng)，快樂洋溢的初中生了。我的人生要像花兒一樣，經(jīng)過的風(fēng)雨磨煉，仍然自信地仰起頭迎接每天新的太陽。我的生活要像花兒一樣，美麗無限，香氣四溢。我的生命也像花兒一樣堅(jiān)挺地綻放在陽光下。
生命像花兒一樣作文2
當(dāng)農(nóng)民正在田中辛勤耕作時(shí)，當(dāng)工人們正堅(jiān)守工作崗位時(shí)，當(dāng)學(xué)生正坐在課堂上認(rèn)真聽課時(shí)，一剎那，山搖地動(dòng)，房塌樓倒，災(zāi)難降臨了。地震之后，昔日整齊的房屋變成眼前的廢墟，昔日歡聲笑語的課堂變成了“哭堂”。但與此同時(shí)，我們也看到了無私的雙手在伸向?yàn)?zāi)區(qū)，也看到了大難面前中國人臨危不懼、舍己為人的寶貴精神。
xx08年的5月12日14時(shí)28分，當(dāng)老師正在課堂上聚精會(huì)神跌講課時(shí)，地震來了，學(xué)生們匆匆往外逃�？墒怯袃蓚�(gè)學(xué)生由于驚嚇不能動(dòng)彈，是老師，一位年輕的老師拉住他們，用自己的血肉之軀擋住了天花板上掉下的塊塊磚石。學(xué)生得救了，老師卻永遠(yuǎn)的走了。走的那么匆忙，連一句話都沒有留下，但又走的那么從容，令人肅然起敬。
同樣，地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)氐囊晃桓刹款櫜簧献约杭依镌馐艿臑?zāi)難，就投入到緊張的救災(zāi)工作當(dāng)中了。也是這個(gè)人，在救災(zāi)過程中，不舍得休息一分鐘，顧不上吃飽肚子，經(jīng)過連續(xù)的奮戰(zhàn)，被救起的群眾不計(jì)其數(shù)，可是，他卻不知道他的家人怎樣。
還有，救災(zāi)人員在解救傷員過程中，曾看到這樣的一個(gè)畫面：在一片瓦礫中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)母親。母親面含微笑，可身軀早已冰涼。然而，驚喜的是，在他的身下還有一個(gè)安睡的嬰兒，這個(gè)嬰兒還活著。
還有，一個(gè)不到13歲的孩子，本來他可以躲過這場地震造成的災(zāi)難，可他為了去通知其他的同學(xué)，奮不顧身地又跑回了房里，就這樣，他拯救了好幾個(gè)同學(xué)，可他卻失去了活蹦亂跳的雙一腿。
災(zāi)難無情，人有情。在這場災(zāi)難中，我們可以看到許許多多可歌可泣的面孔。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“愛的奉獻(xiàn)”的新內(nèi)涵，詮釋了“災(zāi)難面前互幫互助”的傳統(tǒng)美德，詮釋了“一方有難，八方支援”的精神。有些人離開了我們，我們不僅不認(rèn)為他們走了，而且還要說：你們的`生命短暫，但靈魂在我們心中永駐。
天空不留下飛鳥的足跡，但它已飛過；玫瑰的清香雖飄逝，但它已盡力開放；英雄的生命短暫，但他們已奉獻(xiàn)過。
一場大難，見證了一個(gè)民族的一團(tuán)一結(jié)。
生命的意義，不在長短，他像花兒一樣，開放了，又凋謝了，但曾經(jīng)把芳一香散落人間。
生命像花兒一樣作文3
當(dāng)農(nóng)民正在田中辛勤耕作時(shí)，當(dāng)工人們正堅(jiān)守工作崗位時(shí)，當(dāng)學(xué)生正坐在課堂上認(rèn)真聽課時(shí)，一剎那，山搖地動(dòng)，房塌樓倒，災(zāi)難降臨了。地震之后，昔日整齊的房屋變成眼前的廢墟，昔日歡聲笑語的課堂變成了哭堂。但與此同時(shí)，我們也看到了無私的雙手在伸向?yàn)?zāi)區(qū)，也看到了大難面前中國人臨危不懼、舍己為人的寶貴精神。
20xx年的5月12日14時(shí)28分，當(dāng)老師正在課堂上聚精會(huì)神跌講課時(shí)，地震來了，學(xué)生們匆匆往外逃�？墒怯袃蓚�(gè)學(xué)生由于驚嚇不能動(dòng)彈，是老師，一位年輕的老師拉住他們，用自己的血肉之軀擋住了天花板上掉下的塊塊磚石。學(xué)生得救了，老師卻永遠(yuǎn)的走了。走的那么匆忙，連一句話都沒有留下，但又走的那么從容，令人肅然起敬。
同樣，地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)氐囊晃桓刹款櫜簧献约杭依镌馐艿臑?zāi)難，就投入到緊張的救災(zāi)工作當(dāng)中了。也是這個(gè)人，在救災(zāi)過程中，不舍得休息一分鐘，顧不上吃飽肚子，經(jīng)過連續(xù)的奮戰(zhàn)，被救起的群眾不計(jì)其數(shù)，可是，他卻不知道他的家人怎樣。
還有，救災(zāi)人員在解救傷員過程中，曾看到這樣的一個(gè)畫面：在一片瓦礫中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)母親。母親面含微笑，可身軀早已冰涼。然而，驚喜的是，在他的身下還有一個(gè)安睡的嬰兒，這個(gè)嬰兒還活著。
還有，一個(gè)不到13歲的孩子，本來他可以躲過這場地震造成的災(zāi)難，可他為了去通知其他的同學(xué)，奮不顧身地又跑回了房里，就這樣，他拯救了好幾個(gè)同學(xué)，可他卻失去了活蹦亂跳的雙腿。
災(zāi)難無情，人有情。在這場災(zāi)難中，我們可以看到許許多多可歌可泣的面孔。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛的奉獻(xiàn)的新內(nèi)涵，詮釋了災(zāi)難面前互幫互助的傳統(tǒng)美德，詮釋了一方有難，八方支援的精神。有些人離開了我們，我們不僅不認(rèn)為他們走了，而且還要說：你們的生命短暫，但靈魂在我們心中永駐。
天空不留下飛鳥的足跡，但它已飛過；玫瑰的清香雖飄逝，但它已盡力開放；英雄的生命短暫，但他們已奉獻(xiàn)過。
一場大難，見證了一個(gè)民族的團(tuán)結(jié)。
生命的意義，不在長短，他像花兒一樣，開放了，又凋謝了，但曾經(jīng)把芳香散落人間。
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