關(guān)于背書(shū)的作文800字
背書(shū)是背誦念過(guò)的書(shū):過(guò)去上私塾每天早晨都要,背不出書(shū)要挨罰。今天小編就為大家提供了關(guān)于背書(shū)的作文,希望能給您帶來(lái)幫助。
關(guān)于背書(shū)的作文一
不知怎的,我特怕背課文?烧Z(yǔ)文老師授予我們的學(xué)習(xí)高招又恰恰是個(gè)“背”字。他說(shuō):領(lǐng)悟作品的人文精神要背,培養(yǎng)語(yǔ)言修養(yǎng)要背,學(xué)習(xí)作品的謀篇布局要背……總之,好一個(gè)“背”字了得!
沒(méi)辦法,為了昂首挺胸走入高等學(xué)府,我只有在招中想招了——一、舞弊法哎,等等。我這可不是教你考試作弊哦!那可比得0分還羞恥啦!成,我也不賣關(guān)子了。介紹一下此法吧:
先將美文讀幾遍,讀得不想再讀下去了,便將書(shū)攤在一邊,拿出紙來(lái)默寫(xiě)。
一來(lái)看看自己背書(shū)背到了什么程度;二來(lái)嘛,也“煩煩”自己。試想,若是默寫(xiě)不出,定會(huì)坐立不安,而答案擺在一邊卻不允許看,心里會(huì)是什么滋味?難熬“相思”之苦后,可憐兮兮地抱起書(shū),自己說(shuō)服自己:就看一眼,且只看“!×说哪且痪洹9,一眼瞟去,那“過(guò)節(jié)”便記在腦海中了。于是,一口氣讀上個(gè)二三十遍,直到把它背得“爛”掉,才繼續(xù)往下背。自然,下面背不出的地方也如法炮制,一定能提高背的效率。
二、競(jìng)猜法如果你擁有錄音機(jī),就可以運(yùn)用此法。
歷史、政治等科的題目繁多,答案又零碎,背起來(lái)記了這個(gè)又忘了那個(gè),把問(wèn)題全抄在紙上又太費(fèi)事兒!
根據(jù)人愛(ài)偷懶的特性,我研制了此法:
讀書(shū)時(shí)按下錄音機(jī)的錄音鍵,把重點(diǎn)問(wèn)題與答案一一錄進(jìn)去。背到一定程度,便可按下放音鍵。待那錄音機(jī)把題目播出時(shí),便按暫停鍵,自己把答案說(shuō)出來(lái)再把答案播出來(lái)。對(duì)了就沾沾自喜,不對(duì)就抓耳撓腮,想想錯(cuò)在哪里。幾輪下來(lái),一定記牢。此法已在我的《生活筆記》中公布,在此重現(xiàn)給更多的同學(xué)。順便問(wèn)一下修改我的筆記的同學(xué):周浩老兄,此法你偷去用得怎么樣了?
三、配音法嘿嘿!受蘇軾蘇老先生作的《明月幾時(shí)有》點(diǎn)撥,我悟出了配音樂(lè)背書(shū)法。《明月幾時(shí)有》是首詞,被人配上了曲。我唱過(guò)幾遍之后,想忘也忘不掉了:于是我異想天開(kāi):如果自己把優(yōu)美的古詩(shī)文也配上曲子,邊唱邊記,豈不妙哉?
于是,我試著配了幾篇課文的曲子。幾輪唱下來(lái),效果果然不錯(cuò)。配曲水平不在高低,能唱順口就行。只要大家把學(xué)F4的那首歌曲《流星雨》
的干勁拿出一半用上,包管有效!說(shuō)不定,我那法寶還能歪打正著,把你培養(yǎng)成一個(gè)作曲家哩!
關(guān)于背書(shū)的作文二
背書(shū),有的同學(xué)背得快,有的背得慢,有的背得流利,有的背得斷斷續(xù)續(xù),什么原因呢?
有人說(shuō):有的有個(gè)聰明的腦袋,有的反應(yīng)遲鈍;有的掌握了好的方法,有的黔驢技窮……我不怎么贊同第一種觀點(diǎn),我認(rèn)為大部分同學(xué)是由于第二種原因所致。我觀察過(guò)我班大部分同學(xué)背書(shū)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作:有的“捂耳閉眼”,有的“面紅耳赤”,有的“對(duì)墻訴苦”,但也有的“一愁莫展”!
哎喲,好困難!
其實(shí)不然,這都是沒(méi)有掌握好的背書(shū)方法的`緣故,死記硬背是不行的,這樣既沒(méi)有達(dá)到背書(shū)的效果,又浪費(fèi)了時(shí)間……所以克服這一問(wèn)題唯一的辦法就是要尋找一個(gè)好的背書(shū)方法。
沒(méi)有好的背書(shū)法,就好比砌房子沒(méi)有鋼筋,有體魄沒(méi)有靈魂,所以說(shuō),找一個(gè)好方法是至觀重要的!
我背書(shū)的金點(diǎn)子是:
1、理解之后,認(rèn)真誦讀。
可能大多數(shù)同學(xué)都忽視了這一點(diǎn)!袄斫庵螅J(rèn)真誦讀”,這是我從六年級(jí)的班主任那兒獲得的一個(gè)已伴我一年多的好方法。小學(xué)時(shí),我背書(shū)一直都背不好,要不就是背不到,要不是就是背到后第二天就忘了,我總是為這苦惱,為這在語(yǔ)文方面抬不起頭,直到有一天,班主任李老師找我談話,她談到我心坎里了,我也就拋開(kāi)了自卑心理,主動(dòng)找她尋問(wèn)好的背書(shū)方法,她教了十幾年語(yǔ)文,經(jīng)驗(yàn)豐富,她只告訴了我這八個(gè)字:理解之后,認(rèn)真誦讀。我不斷揣磨,最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),終于成功。從此以后,我語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)……這種方法究竟好在什么地方呢?它究竟怎么能達(dá)到如此功效呢?不要小看這八個(gè)字,首先理解是關(guān)鍵,你拿到一篇文章,不要急于去讀熟,要先對(duì)著注釋認(rèn)真默看一遍,直到弄懂為止,然后再一邊理解一邊誦讀,效率可提高至少一倍,其次,也要專心,做什么事都應(yīng)用心,只有這樣,才能成功……這是我的有效方法之一。
2、“笨鳥(niǎo)先飛”法
背書(shū)跟學(xué)習(xí)一樣,兩者緊緊連系在一起,學(xué)習(xí)須預(yù)習(xí),只有預(yù)習(xí)一遍后,再聽(tīng)老師講課,就覺(jué)得易懂多了,背書(shū)也一樣,只要你提前幾天先讀幾,只是讀幾遍然后在一定時(shí)間內(nèi),你再同別人一起背誦,你就覺(jué)得易背多了。這是我實(shí)驗(yàn)過(guò)的,不信你試試!這會(huì)使你達(dá)到事半功倍的神奇效果哦!
關(guān)于背書(shū)的作文三
“請(qǐng)同學(xué)們回家將這篇文章背下來(lái)”陳老師在放學(xué)前說(shuō)道。教師話音剛落,我咽了咽口水,看了看。天啊!這么多,我仔細(xì)掃了掃這篇文章。
回到家,我首先將文章仔細(xì)讀了一遍,然后再試著將第一段背了背,“上六年級(jí)了,繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓得我……”呃,下一句是什么呢?我想了想,可老是想不起,我抓耳了撓腮,還是不行,我只好再看了一遍,可看一遍又有什么用呢?我還是背不到,我開(kāi)始有點(diǎn)煩燥了。“哎呀!什么嘛,不背了。”顯然,我這說(shuō)的是氣話,陳老師下達(dá)的命令,怎能不完成呢?這可是會(huì)受“表?yè)P(yáng)”的呢!想到這里,我下定決心,一定要將它背下“世上無(wú)難事,只怕有心人”。我就是那個(gè)有心人,“劉美萱,相信自己,你能做到,你是最棒的!”我在心里暗暗為自己加油鼓勁。我又讀了一遍課文,可我這腦袋今天不知怎么了,老是記不著東西。
于是,我將課文讀了一遍又一遍,接著一句一句地背,一段一段地背。一分鐘,二分鐘,三分鐘……時(shí)間匆匆流逝,也該吃晚飯了。外婆叫我吃晚飯了,而我卻絲毫沒(méi)聽(tīng)到,直到外婆氣呼呼地走進(jìn)來(lái),叫我,我才瓜過(guò)來(lái)。我三下五除二地吃完飯,又小跑到了房間,開(kāi)始埋頭苦背。房屋里只聽(tīng)到了我朗朗的背書(shū)聲及鐘聲……“啊,還差一段了。”從房間里傳出了我如釋重負(fù)的聲音。還差一段了,我臉上溢出了喜悅的表情。臨近七點(diǎn)半,我才將這篇將進(jìn)六百字的課文背完,我一下子靠在了椅背上,閉著眼,靜靜地休息了十分鐘。休息完后,我立刻向媽媽那兒奔去,背給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)了后,說(shuō):“不錯(cuò),快去做其它作業(yè)吧!”“哦!”我回應(yīng)了一聲。走出媽媽的房門,我蹦蹦跳跳地回了房間,我的血液仿佛在加快流動(dòng),我的脈搏仿佛在加快跳動(dòng),它們好像都在為我慶祝,坐到位置上,我滿懷著愉悅的心情,繼續(xù)做著其它作業(yè)。
經(jīng)過(guò)此事,我明白了一件事,只要你下定了決心,就沒(méi)有完成不了的。你說(shuō)不是嗎?“世上無(wú)難事,只怕有心人”真到這會(huì)兒,這句話還印在我的心里……
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