精選同桌的作文四篇
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的同桌的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同桌的作文 篇1
我覺得，我的同桌以后很適合去當特工，因為她長著一張讓人咋一看無法用文字去形容的臉：既不像男人又不像女人。假如讓她去執(zhí)行了一個任務(wù)時被人發(fā)現(xiàn)了，就算看到了她的臉，也關(guān)系不大，因為發(fā)現(xiàn)她的那個人至少要花幾天工夫才能想好怎么去向他的老板描述她的臉。
不過，就算她的臉是那么地不好形容，也還是有些許突出的地方。她的臉上最好看的地方是她的眼睫毛，長長的，微微向上翹，像蝴蝶的翅膀那樣撲扇撲扇，讓人忍不住會將視線多停留一會兒。
有著那樣一雙眼睫毛，是個女生都會感到開心吧。不過，她是個不修邊幅的人，這種東西對她來說就是身外之物，絲毫不值得自己去留意。
真是個奇怪的女生，對吧？但是奇怪的女生也是人。她熱愛排球，在我們學校的排球隊里，她可是數(shù)一數(shù)二的，要是你放學后找不到她，那你就去排球場看看吧，準能在那兒找到她的身影，這幾天，學校舉行了班級排球賽，八班在排球賽場上所向披靡，有她一份功勞呢，要是隊伍里沒有她，八班在賽場上的表現(xiàn)很可能就是另外一番景象。
我已經(jīng)說過她是個奇怪的人了吧？她不僅奇怪，還是一種沒有情商的生物。說得好聽點就是心直口快，她總是直言不諱的道出某人的缺點，千萬不要覺得她是在促使某人改正，因為她說完后立刻就會狂笑不止，搞得那些被她揪住把柄的人見她就如同老鼠見了貓。
所以，她是誰呢？要是想知道她是誰，你只消往我座位的左邊瞟一眼就能知道——她就是名字自帶名人氣息的許安娜。
同桌的作文 篇2
上學的人應(yīng)該有一個同桌吧，當然我也不例外。
我的同桌有個人瓜子臉，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，大大的眼睛，小小的嘴吧。還仔細點，是一雙亮晶晶的大眼睛，一個櫻桃似的小嘴，喜歡穿粉紅色的上衣和黑色的褲子，一雙黑色的皮靴。
但喜歡幫助他人，記得有一天，我和她去玩，在一個拐彎地方，一位老奶奶突然摔倒了，她急忙跑過去把那位老奶奶扶了起來，老奶奶不停的說謝謝，他就說不用客氣，然后我們就走了。
每當看到別的'人幫助他人時，我就會想起她。
同桌的作文 篇3
我的同桌于鯤有優(yōu)點也有缺點，而最讓人頭疼的，便是他的淘氣。
有一次，老師有事，讓我們寫作業(yè)。老師剛走，于鯤就像猴子一樣東竄西竄，惹是生非。只見他一會兒下地，一會兒又和同學大聲講話，一會兒又把同學的東西藏起來……這不，他把于董浩楠的鉛筆袋藏了起來�！敖o我！”于董浩楠生氣的瞪著于鯤。而于鯤呢，他嬉皮笑臉地看著于董浩楠，兩只大眼睛咕嚕咕嚕的轉(zhuǎn)。就好像有無盡的鬼點子一樣。過了一會兒，他把于董浩楠筆袋的拉鏈拉開，把里面的筆掏出來，然后把一個空筆袋扔給他�！肮P呢？”于董浩楠吼著于鯤。“筆呢?”于鯤學者于董浩楠的樣子，重復著，絲毫沒有害怕的樣子。然后，他緩緩地拿出一支筆，放到桌面上。接著，第二支筆，第三支筆，第四支筆……最后，只剩一只筆了，忽然，于鯤詭異地笑了一下。對于董浩楠說：“于董，你這支筆借我用用唄！求你了�！庇诙崎凰麌Z叨的受不了，只好答應(yīng)了。而我卻納悶了：咦？于鯤要寫作業(yè)了嗎？難道他知道錯了？事實證明，我猜錯了。他拿來筆，把筆蓋和筆拆開，做大炮。他把筆蓋當做大炮，把筆當做物體玩�！奥÷÷ 薄奥÷÷ 薄贿呁�，嘴里還一直自言自語。唉！真是讓人受不了！這時，老師回來檢查作業(yè)，而于鯤一個字也沒寫，難免會挨批。
怎么樣，見識了吧？他就是我那淘氣的同桌——于鯤。
同桌的作文 篇4
我有一個同桌，他個子不高，一頭烏黑的頭發(fā)，眼睛非常明亮看起來非常的好看，鼻梁都是高高的，整天都穿的干干凈凈，讓人一眼看上去就覺得是一個非常聰明的小朋友。
但是如果這樣想就錯了，因為我的同桌有一個外號叫：“小糊涂”。為什么叫小糊涂呢?這件事情還要從上個月的語文課上說起。
有一個我們語文老師上課的時候安排大家默寫課后的生字，告訴我們要在第二天找人到黑板上默寫。大家回家之后非常認真的寫，第二天到學校之后大家都說會寫了。我看到我同桌趴在座位上非常開心，我就忍不住問他：“你后面的生字寫完了嗎?”同桌就告訴我說他早就會寫了，昨天晚上回去之后吃好飯就開始寫作業(yè)，練習寫字了，他已經(jīng)把生字寫的非常好了，還得到了他媽媽的表揚。
我忍不住表揚了一句：“你真厲害，我也是勉強會寫的。”同桌聽到我的夸獎非常的開心。語文課上老師要找人默寫生字，我的同桌一臉自信的主動舉手去黑板上默寫生字�？墒菦]有想到老師提問的時候我的同桌卻根本就不會寫，一會之后臉上就通紅一片，非常不好意思。我看到后大吃一驚，我的同桌作業(yè)不是會默寫了嗎，怎么這時候卻一個都寫不出來，我的心中充滿了好奇。
老師看到我的同桌不會寫，于是就問道：“你怎么不會默寫呢?剛剛你不是舉手說會寫嗎?”老師的問話讓我的同桌臉上更紅了，低著頭不敢看老師，低聲的說道：“我······我，我記錯了，我默寫的是下一課的，不是今天提問的，我以為您讓我們提前預習呢。”我的同桌說完大家就哄堂大笑，我也不由的笑了出聲，原來是記錯作業(yè)了。
不過老師卻沒有批評我的同桌，而是摸了摸我同桌的頭微笑著說道：“你還真是個小糊涂，比不過下次要認真聽，不能再記錯啦�！�
于是，我的同桌就多了一個外號：小糊涂。
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