有關(guān)集體的溫暖作文8篇
在我的記憶中，很多事情都難以忘懷。其中有一件事情使我受到了教育。以下是“集體的溫暖作文”，希望能夠幫助的到您！
篇一：集體的溫暖作文
每當(dāng)我看到自己腳上的那道疤痕，我就會(huì)想起那段美好的時(shí)光——雖然這倒疤痕將永遠(yuǎn)留在我的腳上，但這里面包含著同學(xué)們一顆真誠(chéng)的心，讓我感到集體的溫暖。時(shí)光倒流到四年級(jí)的時(shí)候，那天，終于下了第三節(jié)課，同學(xué)們都到食堂里買飯。我買完飯后，便提著飯飛快地奔向宿舍。由于跑得太急，我被樓梯上的階梯給絆倒了，不但飯菜被撒了一滿地，連腳也被弄傷了。鮮血直往下流。同學(xué)們看到這一幕，都趕快來(lái)幫我。
班長(zhǎng)背著我去醫(yī)務(wù)室看腳傷，等我包扎好腳傷的時(shí)候，剛才被我撒了一滿地的飯菜已經(jīng)清理干凈了。這時(shí)，我犯難了，我的飯菜沒(méi)了，今天就要餓肚子了。班長(zhǎng)仿佛看出了我的心思，就把沒(méi)吃過(guò)的飯菜給了我，同學(xué)們看了，都連忙把自己的飯菜給了我。不一會(huì)兒，擺在我的面前的飯菜已經(jīng)有座小山那么高了。
我被同學(xué)們這顆真誠(chéng)的心所感動(dòng)得流淚了，我被著集體的溫暖感動(dòng)得流淚了。這淚形成一股愛(ài)的暖流，在我心中流淌……
篇二：集體的溫暖作文
你是否感受過(guò)集體的溫暖呢？你曾與別人腳綁腳走路嗎？一次體育課上，我們班就做了一個(gè)腳綁腳走路的游戲，我從中體驗(yàn)到了集體的溫暖。
我們飛奔著下了樓，來(lái)到草坪上，等待比賽開(kāi)始。我跟著祝葉青、唐菁秀等人，先在草坪上我們綁住腳，練習(xí)了起來(lái)，雖然走得不快，但是我們的步伐很整齊。上課鈴響了，男女生各組成了兩組，迎接著比賽。我站在葉雨婷和陳越飛的中間，我綁住了我和葉雨婷的腳，陳越飛則綁住了我和她的腳。陳越飛對(duì)我說(shuō)：“你只管大膽往前走，這兒是草坪，不會(huì)摔疼的。”聽(tīng)了這句話，我心里塌實(shí)多了。我們綁好腳，腳綁住了以后，我的腳很沉重，好像每只腳上都綁著沙袋似的，十分不自由。我們先訓(xùn)練了一陣子，腳綁住了，我動(dòng)彈不得，兩只腳之間的距離隨即也越來(lái)越大，幸虧調(diào)整了一下。接著，老師把我們的腳編為1、2兩號(hào)，我們知道了順序，準(zhǔn)備比賽開(kāi)始。老師一聲令下，我們兩隊(duì)都開(kāi)始慢慢前進(jìn)。我們使勁喊著口令，步伐也漸漸加快，偶爾，我們會(huì)調(diào)整一下隊(duì)伍，然后，繼續(xù)激烈的比賽。“一二一二”，陳越飛把我從草坪拉上塑膠跑道，我們走到終點(diǎn)了，頓時(shí)，勝利的喜悅涌上每個(gè)女生的心頭�；仡^一看，男生們還在離起點(diǎn)不遠(yuǎn)的草坪上，亂七八糟地坐著，互相埋怨著。一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)。
我們又準(zhǔn)備走回起點(diǎn)。就這樣，我們按照老師的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)了方向，男生們這時(shí)也有了精神，朝這兒走來(lái)，我們也不停歇，又從塑膠跑道踏入了草坪，開(kāi)始第二次挑戰(zhàn)，后來(lái)，我們甚至小跑，令我想不到的是，我的腳也跟著大家的步伐，一路小跑，直到終點(diǎn)。
這次游戲，使我感受到了勝利的喜悅，感受到了集體的溫暖，只有大家齊心協(xié)力，合作才會(huì)成功。
篇三：集體的溫暖作文
那是我上幼兒園的時(shí)候，我深深感受到了集體的溫暖，所以我至今難忘。
剛開(kāi)學(xué)那天，由于第一次上幼兒園，我很害怕，再加上我性格內(nèi)向，總愛(ài)羞羞答答，不愛(ài)和人交往。同班有幾個(gè)小朋友，摸清了我的底細(xì)，時(shí)常欺負(fù)我。為了不背上“見(jiàn)嘴官子”的臭名，我沒(méi)有告訴老師。他們便肆無(wú)忌憚起來(lái)，厄運(yùn)又降臨了……
這天，我正在幼兒園的小木屋里爬鐵橋，忽然那些壞家伙們不知從哪冒了出來(lái)，帶頭的一個(gè)挺胸仰臉、神氣十足，一副兇神惡煞的樣子，沖到我身邊，狠狠的一腳把我踢下鐵橋，重重的摔了下來(lái)，頓時(shí)前額頭鮮血直冒，可他們驚叫一聲，一溜煙逃跑了。我一個(gè)人半癱在地上，嚎啕大哭。老師聞?dòng)嵹s來(lái)，關(guān)切的問(wèn)到“是不是那幾個(gè)壞孩子干的？”我望著老師，嘴里擠不出一個(gè)字，幾分鐘過(guò)去了，我搖搖頭，說(shuō)道“是我自己不小心摔下來(lái)的。老師通知了媽媽把我背回了家，醫(yī)生說(shuō)擦點(diǎn)藥很快就好了。出乎意料的是我在家靜養(yǎng)時(shí)，那幾個(gè)孩子帶著全班的同學(xué)來(lái)了，每個(gè)孩子手里都捧著一束鄉(xiāng)間盛開(kāi)的小花，把我踢倒的那個(gè)孩子也不好意思的向我道歉認(rèn)錯(cuò)。還給我?guī)?lái)了幾個(gè)茶雞蛋說(shuō)：“吃了，傷好的快，這可是我家自己的雞下的”說(shuō)著便遞給我一個(gè)。望著這些可愛(ài)的伙伴，我倍加感動(dòng)，不覺(jué)熱淚盈眶，我感到自己太幸福了。
是啊，能置身于這樣的班集體，感受著班集體的溫暖，還有什么比這更快樂(lè)的呢？
篇四：集體的溫暖作文
集體，是溫暖的字眼；集體，是強(qiáng)大的字眼；集體，是力量的字眼！集體，讓你隨時(shí)隨地感受快樂(lè)與幸福，感受到自己不是在孤軍作戰(zhàn)，感受到身邊有著一群關(guān)心你、幫助你的人。瞧：
在一次體育課上，大家都在練習(xí)跳高，準(zhǔn)備參加比賽，張海濤同學(xué)可是跳高能手，他那優(yōu)美的動(dòng)作博得了大家一次次地歡呼與掌聲。看，他又開(kāi)始跳了，他用長(zhǎng)而有力的腿蹬地一躍，輕巧地翻過(guò)了竹竿，同學(xué)們的歡呼聲還沒(méi)喊出，卻看到了不幸的一幕：在落地時(shí)，他重心一偏，摔了下去。只聽(tīng)“啊”的一聲慘叫，同學(xué)們沖過(guò)去，看到海濤緊緊抱著腿，痛苦地呻吟著！大家協(xié)助老師趕緊把海濤送到醫(yī)務(wù)室。
第二天，海濤沒(méi)有來(lái)上課，聽(tīng)老師說(shuō)，海濤腿骨折了，需住院治療，可是此時(shí)，離畢業(yè)會(huì)考已經(jīng)差不多了，他的家境又不好，這可怎么辦好呀？大家都在思索著！
這時(shí)，班長(zhǎng)小飛發(fā)言了：“要不——大家先來(lái)獻(xiàn)一份愛(ài)心，出自己的一份力，先幫助海濤度過(guò)眼前這個(gè)難關(guān)，大家說(shuō)怎么樣呀？”一石激起千層浪，大家都覺(jué)得這個(gè)想法好。下午，小飛和同學(xué)們把自己的錢罐砸了，把錢全部放進(jìn)了捐款箱中，老師、家長(zhǎng)也為海濤獻(xiàn)上了愛(ài)心。
當(dāng)小飛幾個(gè)班干部代表大家把錢送到醫(yī)院時(shí)，海濤的爸爸媽媽正為醫(yī)藥費(fèi)而發(fā)愁呢！她們緊緊握住同學(xué)們的說(shuō)，不住地說(shuō)著感激的話。同學(xué)們留下了鮮花和一份慰問(wèn)信后悄悄離開(kāi)了。
在海濤生病期間，同學(xué)們輪流為他補(bǔ)課，不讓他落下一天的課。終于，海濤康復(fù)了，又回到了這個(gè)溫暖的集體中，當(dāng)他見(jiàn)到老師和同學(xué)的一剎那，兩行熱淚不由流下了臉龐，大家緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
幾天后，海濤在畢業(yè)會(huì)考中取得了優(yōu)異的成績(jī)，考上了區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，消息傳來(lái)，大家都無(wú)比高興。海濤和家長(zhǎng)一直在感謝著老師、感謝著同學(xué)，感謝班集體的溫暖。
集體，多么輝煌的字眼！多么溫暖的字眼！即使在陰霾的日子里，你也能看到一束燦爛的陽(yáng)光！
篇五：集體的溫暖作文
我們班在五年級(jí)的時(shí)候，是遠(yuǎn)近“聞名”的爛班。老師曾為此煩惱。
一天，老師忽然計(jì)上心頭，想了一個(gè)辦法：讓成績(jī)較突出的學(xué)生以小老師的身份出現(xiàn)，輔導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生。當(dāng)老師把想法告訴同學(xué)們是，同學(xué)們都感到不耐煩。成績(jī)差的同學(xué)抱怨著：好煩啊，放學(xué)后還要留堂，倒不如早早讓我們回家，作業(yè)隨隨便便完成后去逍遙快活。成績(jī)突出的同學(xué)嘮叨著：憑什么讓我們輔導(dǎo)他們？我們本來(lái)就和他們勢(shì)不兩立，再說(shuō)了，他們交學(xué)費(fèi)我們照交，到底有什么理由讓我們輔導(dǎo)他們……老師見(jiàn)此情形，馬上說(shuō)：“同學(xué)們呀，一個(gè)班集體最需要的是什么？最注重的是什么呢？是集體的溫暖。是集體的`榮譽(yù)。難道不是嗎？”同學(xué)們都低著頭，誰(shuí)也沒(méi)有言語(yǔ)一聲。過(guò)了一會(huì)兒，老師把“小老師”和差等生的名單公布下來(lái)，當(dāng)天下午放學(xué)就執(zhí)行了。
起初，“小老師”們還拿這些頑皮的差等生們無(wú)計(jì)可施。差等生們也看作是在玩一樣，一點(diǎn)也不認(rèn)真。就拿某同學(xué)來(lái)說(shuō)吧：老是要�；ㄕ校裁刺优馨�，罵臟話啊，欺負(fù)其他同學(xué)呀……可這些都逃不過(guò)組長(zhǎng)的一雙雙慧眼，再狡猾的同學(xué)都跑不出“小老師”們的手掌心。終于，他們被“小老師”們盡心盡力輔導(dǎo)自己的真情所感動(dòng)了。
久而久之，“小老師”們的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富了，對(duì)差等生們也管理的有條有理。而差等生們對(duì)“小老師”們也只好言聽(tīng)計(jì)從嘍，偶爾使點(diǎn)小把戲，這都很正常。兩批學(xué)生們相互配合的很默契。經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)階層的輔導(dǎo)，學(xué)生們屢次有了進(jìn)步。相信學(xué)期末，我們班會(huì)考出個(gè)好成績(jī)，讓別的班刮目相看。
自從有了“手拉手，互幫助”這個(gè)活動(dòng)之后，同學(xué)們?cè)谄谀┛荚嚨某煽?jī)都有所提高？排全年級(jí)第二名。真是感到前所未有的自豪。
我們這個(gè)班集體人人互助，就像個(gè)溫暖的大家庭。
篇六：集體的溫暖作文
那是開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期的一天上午，我們正在津津有味地聽(tīng)老師講課。突然，我感到有鼻涕似的東西從鼻孔流了下來(lái)。我趕緊用手一擦了一下，繼續(xù)聽(tīng)課。不一會(huì)兒，又有東西悄悄地流下來(lái)。我下意識(shí)又用手一擦，低頭一看，手背全是鮮紅的血。“�。 蔽也唤暯谐雎晛�(lái)，緊張得有些發(fā)抖。同桌羅巧琦看了我一眼，忽然驚叫起來(lái)：“林偉康流鼻血了！”面對(duì)這突如其來(lái)的事，她來(lái)不及舉手。
老師發(fā)現(xiàn)了，連忙走到我的身邊，讓我仰著頭，別亂動(dòng)。旁邊的同學(xué)頓時(shí)愣住了，不知如何是好。老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能把他帶到辦公室洗洗？”“老師，我去！”“我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著，教室里沸騰了。我全身仿佛被暖烘烘的火爐烤著，心里也不那么緊張了。我感激地向四周望望，只見(jiàn)同學(xué)們都關(guān)心地看著我，我深深地感到了集體的溫暖。最后，老師讓沈穎樂(lè)、成溢輝、羅寒尹三位同學(xué)帶我去。
到了辦公室，他們讓我坐在凳子上，繼續(xù)仰著頭。為了不讓鼻血再次流出來(lái)，沈穎樂(lè)迅速為我打來(lái)半盆涼水，拿來(lái)毛巾，把它浸濕，小心地放在我的額頭。成溢輝拿來(lái)幾張面巾紙，蘸了些水。他左手扶著我的頭，右手用濕紙很利索地給我洗清鼻子旁邊的血，一邊洗還一邊關(guān)心地說(shuō)：“水有點(diǎn)涼，忍著�！毕磧袅四樅�，羅寒尹要為我洗手。記得剛才弄得那么臟的手，我忙說(shuō)：“我自己來(lái)�！眲傄惶ь^，額頭上的毛巾差點(diǎn)滑了下來(lái)。他們異口同聲地說(shuō)：“別動(dòng)！”羅寒尹說(shuō)：“還是我來(lái)幫你洗吧。”我感激地說(shuō)：“謝謝你們！”“謝啥？”他們微微一笑。
一會(huì)兒工夫，我又能跟同學(xué)們坐在一起上課了。我從心底深深地感到生活在集體里是多么溫暖、多么幸福！
篇七：集體的溫暖作文
我們的家就是福利院，我生活很快樂(lè)，我和很多聾人朋友在這個(gè)集體里，心里感到非�？鞓�(lè)。在福利院這個(gè)溫暖的集體里，這個(gè)大家庭給我們帶來(lái)了幸福！
我看見(jiàn)嚴(yán)天方的臉色很不好，我想幫助他解決問(wèn)題，就主動(dòng)告訴他事情應(yīng)該怎么做，他已經(jīng)明白了，可以知道自己怎么做了。他突然對(duì)我說(shuō)：“我們好像生活在大家庭里，這里對(duì)聾人是很好的�！薄笆堑模愕南敕ê軐�(duì)，我感到你心情變好了�！蔽谊P(guān)心地說(shuō)。他自己知道了。
那天晚上，一個(gè)聾人小男兒只有6歲，不會(huì)洗衣服。我馬上把聾人小男兒脫下來(lái)的全部衣物放在盆里，嚴(yán)天方和施鎖馬上主動(dòng)幫助聾人小男兒和其他兩個(gè)不會(huì)洗衣服的小孩洗衣服。大概70分鐘的時(shí)間，終于洗完了。我看到聾人小男兒在床上蹦跳，太可愛(ài)了。嚴(yán)天方和施鎖對(duì)我說(shuō)：“他們現(xiàn)在睡覺(jué)了，萬(wàn)一明天玩的時(shí)候又把自己的衣服弄臟了，怎么辦呢？”我想了想說(shuō)：“你們說(shuō)很對(duì)，沒(méi)關(guān)系，我們可以再次幫助他們，這是關(guān)心他們�！彼麄兟�(tīng)了以后點(diǎn)點(diǎn)頭。現(xiàn)在我們已經(jīng)和聾人小男兒成了非常好的朋友！
我想，我們是聾人，在這個(gè)集體中很不容易的，我們要自覺(jué)團(tuán)結(jié)，互相幫助，做好事。
這個(gè)和聾人在一起的這個(gè)溫暖的“家”就是帶給我快樂(lè)的溫暖的集體！
篇八：集體的溫暖作文
記得那是3月中旬的一天，我背著沉重的書包昏昏沉沉地回家，一進(jìn)家門便一頭扎在床上起不來(lái)了。媽媽一摸我的腦門，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)爸爸說(shuō)：“壞了，媛媛發(fā)燒了，得帶她上醫(yī)院看看。”到了醫(yī)院，我無(wú)精打采地坐在醫(yī)生面前。醫(yī)生檢查完，放下聽(tīng)診器對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“初步懷穎是心肌炎，讓孩子住院吧。”“不能住院！不能住院！”我大聲地抗議著。是啊，我現(xiàn)在正面臨著升學(xué)考試，而且我也離不開(kāi)那些朝夕相處的同學(xué)們。但無(wú)論我怎樣抗議，最后還是在爸爸、媽媽的勸說(shuō)下住進(jìn)了醫(yī)院。
我趴在透明的玻璃窗上，望著天空那自由飛翔的小鳥(niǎo)，心里不禁一陣酸楚。此刻，我是多么想看到老師和同學(xué)們呀！探視的時(shí)候到了。忽然。我的耳邊響起了一陣熟悉的說(shuō)話聲。走進(jìn)來(lái)的是同班的同學(xué)嘉嘉、蕓蕓、坤坤……我高興得一屁股從病床上坐了起來(lái)。嘉嘉笑瞇瞇地走到我面前，說(shuō)：“媛媛，好點(diǎn)了嗎？”“好多了，好多了！”不知怎的，一見(jiàn)同學(xué)來(lái)，我怎么也抑制不住自己的感情。我哭了，同學(xué)們的眼圈也都紅了。這時(shí)，病房里安靜極了，誰(shuí)也不說(shuō)話，只能聽(tīng)到一陣陣抽噎聲�！版骆拢笔|蕓的說(shuō)話聲打破了四周的寂靜，“下午老師來(lái)看你，她們讓你好好養(yǎng)病。”坤坤擦干眼淚說(shuō)：“媛媛，你的筆記我己經(jīng)幫你抄好了，不過(guò)，現(xiàn)在可不要看，要注意休息�！倍嗪玫耐瑢W(xué)呀！此時(shí)，我已經(jīng)忘記自己還是個(gè)病人了，和同學(xué)們愉快地交談起來(lái)。同學(xué)們要走了，臨走時(shí)還把桔子、香蕉、巧克力……放在我的桌子上。嘉嘉跑到我面前，把一盤班里同學(xué)特意為我錄制的磁帶塞在我手里，然后說(shuō)：“媛媛，大家都惦記著你，寂寞時(shí)就聽(tīng)聽(tīng)我們的聲音吧�！�
我含著眼淚把同學(xué)們送走。返回病房，我迫不及待地將磁帶放進(jìn)錄音機(jī)里，輕輕按下電鈕。隨著《難舍難分》的音樂(lè)，我的耳邊又響起了那一個(gè)個(gè)熟悉的聲音：“媛媛，我想你，大家都想你�！薄版骆�，我一定等你，等你和我一起參加升學(xué)考試�！边@是好朋友耳汀的聲音�！绊n媛媛，等你病好，我定和阿昊給你表演個(gè)新段子�！边@是班里笑星鄭淘的聲音。聽(tīng)著，想著，此時(shí)，我才真正感到了同學(xué)的可愛(ài)，集體的溫暖，我再也抑制不住自己的感情了，趴在床上放聲大哭起來(lái)。我想，我不能辜負(fù)老師和同學(xué)的心意，我要安心養(yǎng)病，爭(zhēng)取早日回到集體的懷抱。
這件事雖小，但是它卻使我受到了教育。讓我體會(huì)到了集體的溫暖、同學(xué)間的友愛(ài)。這是真摯的友情，是力量的源泉。我將永遠(yuǎn)把它藏在心底，永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……
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