海邊撿貝殼小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的海邊撿貝殼小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
海邊撿貝殼小學(xué)作文1
去年暑假，爸爸媽媽帶我去威海的海邊撿貝殼。
海邊秋高氣爽，微風(fēng)拂面，讓人心曠神怡。感受著海浪一波一波沖到腿上的奇妙感覺，讓我們流連忘返�？赐旰＞�，我們開始撿貝殼。海邊那些大的小的、千姿百態(tài)、流光溢彩的貝殼沒多久就飛滿了我們的袋子。
突然，爸爸叫了我一聲，我轉(zhuǎn)過頭，頓時(shí)尖叫了起來，原來爸爸抓了一只海星。因?yàn)槲覐膩頉]見過海星，所以尖叫起來。這個(gè)海星的身體是五角星形的，頭是橢圓形的，在頭的每一個(gè)邊沿，都有一排白色的片片，像小小的牙齒，身上有白色和紫羅藍(lán)色相間的花紋，像撐開的花雨傘；像綻開的花朵；像星星點(diǎn)點(diǎn)的花生花。身體下面有許多的小絨毛，還會動，我問爸爸這是什么東西呀？爸爸說：“這是它的小觸角，海星游泳時(shí)是靠這些小觸角掌握平衡的，就像魚的'鰭一樣�！绷私馔暌院�，我說：“爸爸，我們捉了海星，它會不會死呀？”爸爸說：“會的，我們把它放生了吧！”我高興地說：“好吧！”看著海星快樂的游向大海深處，我們都笑了。
通過這次游玩，我不僅感覺到了真正的快樂，而且了解了海星的形狀和知識，更感受到了大自然真切的呼吸。自然界是我們永遠(yuǎn)也取之不盡的知識寶庫。
海邊撿貝殼小學(xué)作文2
今天，我在海石花網(wǎng)上作文班聽到了首關(guān)于海浪聲的歌曲《我的海洋》，里面有海浪聲、鳥叫聲、船聲等等。聽到了這首歌曲以后，我不由自主地想起了去龍海天撿貝殼的全過程。
那天，我和爸爸、媽媽、舅舅還有表妹來到了著名的龍海天旅游風(fēng)景區(qū)游泳�？墒�，當(dāng)我們游完泳，距離吃飯的時(shí)間還有半個(gè)多小時(shí) ，舅舅想了下，就提議：“要不讓我們來個(gè)撿貝殼的比賽吧！”
在舅舅的聲令下，我和表妹像箭樣飛快地跑了過去。我立刻彎下了腰，在遼闊的沙灘里仔細(xì)地尋找著各種各樣的貝殼。找了會兒，我終于找到了第個(gè)貝殼。 雖然這個(gè)貝殼非常的丑陋，非常的普通，不像其他的貝殼那樣五顏六色，奇形怪狀，但我也是非常的高興。我以為，我會比表妹快點(diǎn)找到第個(gè)貝殼。誰知，我遠(yuǎn) 遠(yuǎn)望去，她已經(jīng)撿到了將近五個(gè)貝殼了，真是讓人不可思議。
我連忙彎下了腰，繼續(xù)慢慢地尋找這五彩繽紛的貝殼。
突然，我和我表妹同時(shí)看到了同個(gè)非常漂亮的貝殼，我們又奮力地跑了過去準(zhǔn)備搶那個(gè)貝殼。別看我表妹矮我點(diǎn)，她跑起路來卻比我快得多。我才跑到半，她卻已經(jīng)跑到了貝殼的面前，把貝殼牢牢地?fù)ё×恕?/p>
準(zhǔn)備吃飯了，我們也離開了“戰(zhàn)場”，去清點(diǎn)下我們的“戰(zhàn)利品”�！�、二、三……十五個(gè)！”我大聲地喊。這時(shí)，我表妹也清點(diǎn)完畢。我驕傲地問她：“你撿 了多少個(gè)貝殼“？”她笑了笑說：“不多，不多，就比你多個(gè)，我撿到了十六個(gè)！”我不甘心，說：“下次有機(jī)會，我要再和你比次！” 她驕傲地說：“誰怕誰，你來就來吧！”說完，我們不約而同地哈哈大笑起來……
想著想著，《我的海洋》這首歌曲放完了，我又回到了現(xiàn)實(shí)。
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