痕跡小學作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的痕跡小學作文，歡迎大家分享。
痕跡小學作文1
也許壓抑了太久，憋悶了太長的時間，灰色的天幕在經(jīng)歷了陰云的封閉之后，終于拉開了。小雪花獲得了自由，它舞著、跳著奔向人間。
雪花，大塊的像撕碎的朵朵棉花，薄片的像被風吹落的片片梨花，顆粒的像玉屑紛紛。一夜之間，競開了這么多這樣美麗的花兒。
雪，像云煙一樣輕柔，如玉石一般潔白。雪還在下著，放眼望去，一座座山巒冰清玉潔，一片片林海白浪翻飛。瞧，樹枝上一小堆一小堆的積雪，莫不是西沙群島的海鷗在棲息？或者是哪位熱情的老媽媽把蒸好的小饅頭放在小草的尖上。
我伴著雪花的腳步來到山中，眼前那彎彎曲曲的山路已被封凍，像風婆婆用蘆葦編織成的圍巾一樣，圍在大山的脖子上。這時的山正在睡覺，睡得那么香甜，雪花為它蓋上了厚厚的“鴨絨被”。躺在那潔白的“席夢思”上，感覺是無比柔軟，小雪花飄落在我耳邊輕聲時我說，它想回到人間，回到大地媽媽溫暖的懷抱。雪花落在脖子里，涼酥酥的，落在臉上，涼絲絲的，讓我心醉。
我閉上眼睛，覺得自己就像一片碩大的雪花，在山坡上留下一個痕跡，使樹木不再寂寞。此時此刻，我的心像被洗過一般透明、純凈。
我從地上捧起一把潔白的雪，揍成團兒，融化的雪水順著手指的縫隙滴到地面上。立刻在雪地上留下了痕跡。這時，我仿佛看到雪融化的地方長出了紅的花、綠的草、翠的藤、直的松。雪的痕跡化成一片五彩的春光圖……
痕跡小學作文2
彗星，留下了滑過長空的美麗；歲月，留下了深深的皺紋；生活，留下了真實的回憶；朋友，留下了感動的真情。
春風已將大地吹綠，不會很久，秋霜一定會將它染白，這是季節(jié)留下的痕跡；你現(xiàn)在年輕活潑，不會很久，歲月一定會使你年老體衰，這是時間留下的痕跡。
細想走過的十三個春秋，歲月在我們身上留下了多少痕跡？當我們深陷痛苦的泥潭而不能自拔，只會與快樂無緣，而告別痛苦的手得由自己來揮動。有人說：“即使是一把破舊的小提琴，也可以演奏出美妙的旋律；即使是一枚普通的繡針，也可以編織出美麗的圖案；即使是一株卑微的小草，也可以擁有美好的春天�！彼麄�?yōu)樯钤鎏砹松�，留下了最美的痕跡，那——就是他們所存在的價值。
美麗的痕跡，是一滴滴潤物細無聲的露珠滑過；是一縷縷清爽怡人的清風吹過；是一串串波動心弦的音符飄飛；是一次次感動生命的詩句誕生……
沒錯，若不能浩蕩為一方大海，那就流淌成一條小溪潺潺而歌，為大地演奏純凈的音樂；若不能站立成為一顆大樹，那就蔥蘢為一株小草，迎風飄搖，給大地增添些許的色彩；若不能崔巍為一座高峰，那就鍛煉為一枚石礫，與日月為伴，替大山堆砌微薄的高遠，小溪流過，留下蜿蜒的痕跡；小草生長，留下翠綠的痕跡……
歲月，在向前，痕跡也在悄悄地淡化，讓痕跡，即使美好、悲慘，也都要讓它在我們心中留下一份燦爛的美麗！
痕跡小學作文3
第一道痕跡在我的下巴上，不仔細看的話是絕對看不出來的。而我，每次照鏡子一眼就能看到那道“月牙”，想起它的來歷……
小學四年級的我，參加了一個名叫“劍橋少兒英語”的培訓班。課結(jié)束后，我蹦蹦跳跳地下了樓梯，到校門口卻發(fā)現(xiàn)書落在桌肚里了，急忙回去拿。這一急，上樓的時候，沒掌握好平衡，摔了一跤，下巴磕在了樓梯凸出的地方，一道紅色的“月牙”誕生了。父母看到后，立刻帶我去醫(yī)院，縫了多少針我已記不清了，反正沒范甘迪腦袋上縫得多。醫(yī)生直夸我，說從沒遇到像我這么勇敢的小孩，一滴眼淚都沒有流。因為“月牙”，此后整整幾周我的表情都不能很生動�！霸卵馈备嬖V我不要魯莽，又“贊揚”了我的勇敢。
我的左手上有一道形狀極似耐克商標的傷痕。那次上美術(shù)課，我一直坐在地板上，仔細地雕刻著我的“小人”。不記得忙碌了多久，總之，對于自己的作品，我越看越喜歡，放在手里反復地把玩。突然，手上有刺痛感，一看一塊肉沒了，大概是被木刺給鉤走了。待它結(jié)疤，脫落，就形成了“耐克商標”。雖然是一次疼痛的經(jīng)歷，但從此讓我愛上了手工制作。
我的手上有幾個繭，它們見證了我十年琴藝生涯。我從六歲開始學琴，為了它，沒少挨父親的打，曾經(jīng)多次想要放棄。但現(xiàn)在的我慶幸堅持了下來，它們是因我的堅持和努力才出現(xiàn)的。
歲月留痕，這些痕跡見證了我的成長。
痕跡小學作文4
上周四早上，我們小組值日，我就早點來到了學校。剛把書包放在桌子上，我一不留神看見我的凳子上有一個釘子，就想：不如我把我的凳子和后桌的凳子換一下吧，反正昨天她把我給告訴老師了，老師狠狠地批評了我，這次我也讓你嘗嘗比被老師批評還痛苦的一件事。想著想著，我就把兩個凳子換過來了，心里美滋滋的。
過了一會兒，她來了，我的心里像裝了一只小兔子似的砰砰跳，我連忙裝作什么也沒干，繼續(xù)低頭寫黑板上的任務。上課了，我發(fā)現(xiàn)她好像沒有察覺到凳子上的釘子�？墒�，我還是經(jīng)常不由自主地回頭看她，這一節(jié)課我一直在想她能不能發(fā)現(xiàn)這個釘子，老師講課我都沒認真聽，總是在想這件事�？煜抡n了，我看見她好像注意到了凳子上的釘子。我的臉也自然而然的紅了。下課了，我看見他向老師借來了錘釘子的工具，見到了工具的我，就好像看見了家人在教導我：“這些工具應該是你使用的，怎么會變成她的工具呢?你應該用才對呀，你說這不對嗎?”頓時，我豁然開朗，連忙向她道歉：“對不起啊，其實你坐的是我的凳子，我坐的.才是你的凳子，咱們換回來吧!要不我來幫你錘，好嗎?”“算了吧，還是我自己來吧，這個凳子就是我的了，誰也別想和我搶，否則我就不和她好了�！彼傺b生氣地說。然后就“砰砰”地錘了起來。我真是佩服她不斤斤計較的精神。
后來，她跟我說：“現(xiàn)在我們扯平了，以后還是好朋友，對嗎?”“對”我們齊聲說道。只要曾經(jīng)擦亮心靈的雙眸，生命就不會留下悔恨的痕跡。
痕跡小學作文5
在我們的生命歷程中，萬事萬物都會留下自己的痕跡，只不過有的痕跡清晰，歷盡歲月不改變；有的模糊，很快消逝；有的讓人溫暖，有的讓人哀傷，有的讓人迷茫等，但這些都會是你經(jīng)過的痕跡。
那年，剛踏進校園的那一刻，一切都是那么陌生。校園中的歡聲笑語讓我陌生，陌生的環(huán)境，陌生的同學。
可這一切都將會是我在畢業(yè)時最大的不舍，我不會忘了你們。
一次暴風驟雨，坐在教室的我停下手中的筆，想起自己好像沒有帶雨傘，有一點慌張，我該怎么回家？放學了，同學們打著傘回家了，我站在學校門口遲遲不走，這時一個同學過來問：“你怎么還沒走呀？”我有些尷尬，不好意思說：“我忘記帶雨傘了。”那同學瞬間恍然大悟：“那要不我把我的傘借給你吧！”我連忙搖頭：“不行，給了我，你怎么辦？”同學說：“沒事，今天我爸來接我�！闭f著便把傘給了我。我非常感激地謝了他。在回家的路上，雨嘀嗒嘀嗒的下著，路旁的花兒被風吹得翩翩起舞，柳樹隨風搖曳。
這一次經(jīng)歷是我曾留下的痕跡，雖然不是最特別的事，但卻留下了回憶。歲月匆匆，人都會散，留下的痕跡也許也會消逝。所以時不再來，我們應該珍惜現(xiàn)在的時光，不要讓這成為遺憾。
歲月如水，流到什么樣的地方，就有什么樣的風尚，年少時我們曾留下的痕跡很多，一起玩耍，一起受罰，一起學習，一起談天說地。
我們總有一天會老去，那將是我們在人間旅途的終點，我們要一路自傲地走下去，雖然途中會經(jīng)歷失望的痛苦，絕望的無助，但也會伴隨著勝利的喜悅與燦爛的笑容，是我們生活過，來過這個人間的痕跡。
【痕跡小學作文】相關(guān)文章：
痕跡06-06
痕跡04-24
痕跡07-13
痕跡的作文08-08
留下痕跡作文03-06
時間痕跡作文09-29
水的痕跡作文01-10
秋天的痕跡作文08-26
秋風的痕跡作文11-19