四年級寫想象作文的教案教學設計
設計理念:
童話以曲折動人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動的語言揭示了世間的真善美,深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學,孩子們對童話特點有了較深的了解。在此基礎上,這次習作以讀童話、說童話、寫童話來安排教學流程,進一步提高學生寫作童話能力,激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。
教學目標:
1、通過讀童話了解童話特點,提高欣賞童話的能力。
2、通過創(chuàng)編童話,培養(yǎng)學生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。
3、在創(chuàng)作童話的活動中,進一步體驗童話的魅力,感受童話給我們帶來的快樂。教學重點:
了解童話的特點,學會編寫童話。
教學難點:
1、展開豐富的'想象。
2、通過童話故事說明一個道理。
課前準備:
多媒體課件
教學流程
一、師生談話導入
孩子們,你們喜歡聽童話故事嗎?你們都聽過哪些童話故事啊?你們想不想自己來編童話故事呢?今天劉老師就和你們一起來創(chuàng)編童話故事好嗎?
二、重溫童話,了解童話的特點
師引導學生從本單元學過的童話中,說出童話的特點。
1、把物當作人來寫。
2、豐富有趣的想象。
3、健康積極的意義。
三、看圖,說童話,學會方法,編寫童話。
1、出示課件:狐貍小兔
師:孩子們,你們看它們是誰?
2、你們知道狐貍和小兔有什么樣的特點嗎?指名學生說
3、現(xiàn)在我們有了故事的主人公。
我們要編寫一個童話故事,除了主人公以外,還需要哪些要素呢?
引導說時間、地點、事情
4、那這兩個動物,它們是怎么相遇的?它們之間又會發(fā)生什么事呢?孩子們可以開動腦筋,大膽想象。
指名說
5、小組討論:如何設計一場有趣、驚險的故事情節(jié)呢?結(jié)果又如何呢?指名說
6、老師就以這兩個主人公,編寫了一篇童話故事,你們想不想聽。
課件出示“狐貍和小兔”,學生邊看,老師講故事。
引導學生擬題。
7、聽完了這個童話故事,我們一起來總結(jié)一下吧,要寫好一篇童話故事,需要哪幾個步驟?
選好主人公。
設想主人公之間會發(fā)生什么事情。
講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
、茉O計有趣的情節(jié)(對話、動作、神態(tài)、心理活動)。
、輸M個題目。
四、學生編寫童話
課件出示圖
1、用所學的方法,自由編寫童話。
2、小組內(nèi)說說,你要編一個什么樣的童話故事。
3、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什么故事。
4、學生開始編寫,老師指導。
5、點名讀故事,點評。
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