【精華】習(xí)慣作文合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的習(xí)慣作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
習(xí)慣作文 篇1
什么是“習(xí)慣”？字典上說，習(xí)慣就是長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習(xí)慣，當(dāng)然是長期以來重復(fù)地做的好的活動，這好習(xí)慣是我們平時每天每時每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實”。
曾記得上學(xué)期，我們換了一位新老師——沈老師。沈老師對我們的要求特別的嚴格。竟然要求我們在寫作業(yè)的時候，遇到不會寫的字不讓我們寫音節(jié)，只能寫漢字。嗨！我聽了用疑惑的目光望著老師。老師看出了我的心思，就親切地我說：“當(dāng)你在寫作業(yè)的時候，遇到一個不會寫的字如果查一查字典或問一問爸爸、媽媽，就等于你又交了一個新朋友，日積月累，你將會交很多的朋友。這是一件多么愉快的事情呀！”我聽了她的話，半信半疑地點了點頭。從此，我按照老師的要求去做，每一次的單元考試都有小小的進步。值得我和家長高興的是：上次的期末考試，我語文考了100分。
當(dāng)然，我的“習(xí)慣樹”上還有一些果實長得還不夠健壯，比如做作業(yè)前，我總是要磨蹭一會兒，只有等老師催促或聽到激勵的話的時候才開始做。
人一生中，可能會養(yǎng)成好習(xí)慣，也會養(yǎng)成壞習(xí)慣。但一個好習(xí)慣能讓人終生受益，一個壞習(xí)慣對我們的生活、學(xué)習(xí)都有許多不便和不快。我這學(xué)期一定使“習(xí)慣樹”上結(jié)出許多漂亮的果實。
習(xí)慣作文 篇2
人人都有一個好習(xí)慣。有的人生活簡樸，有的人節(jié)約，還有人愛整潔……我呢，就有一個好習(xí)慣—愛看書。
我可能是天生愛看書的人吧，在我很小的時候，就對書有一種特殊的興趣。當(dāng)我大哭時，媽媽給我一本書，我立即停止哭泣，一本正經(jīng)地看起來，雖然什么也看不懂，可還像一個讀書人似的。
慢慢地，我長大了，從識字的那一天起，爸爸便給我訂閱了許多書報。我翻開那些書，頓時覺得發(fā)現(xiàn)了一個奇妙美麗的世界，也結(jié)識了不少新朋友：白雪公主、尼爾斯……從此，我每天回家首先做的事便是看書。慢慢地，我就養(yǎng)成了看書這個好習(xí)慣。因為書不僅給我知識，還給了我無窮無盡的樂趣。每天晚上，坐在燈光下，看著那一行行鉛字，忽然，它們變成了一個個可愛的小精靈，跳啊，跳啊，多么有趣��！這難道不是一種享受嗎？
隨著時間的推移，年齡的增長，我上六年級了。開始不滿足于看小人書的現(xiàn)狀。于是便開始閱讀小說，如：《小小的我》、《孤星血淚》、《時間竊賊》……這些書給了我知識，也給了我一種精神，一種力量。
當(dāng)然，讀些數(shù)學(xué)方面的書也是我這個習(xí)慣中重要的組成部分。有一次，在一本書中碰到一道難度較大的題，我在驗算的草稿紙上飛快地寫啊寫啊……一張稿紙，兩張……時間，分一秒地過去了，我最終沒有攻破這個難關(guān)。第二天清晨，清醒的大腦給了我神奇的力量，經(jīng)過思考，我終于順利地做了出來。這時，我興奮極了，真想高呼一聲：“一天之計在于晨！”
書，是我學(xué)習(xí)文化的一個好助手，是我人生路上的引路人，是所有知識的源泉，我這個好習(xí)慣將永遠激勵我向更廣闊、更新奇的世界前進！
習(xí)慣作文 篇3
旋律才不再停歇因為感恩，溫情才無處不在；因為感恩，友誼才長存永久；因為感恩，動人；因為感恩，世界才如此多彩。社會才如此和諧
人生在世，我們會不時的得到世界各處的幫助，同樣我們也會給予別人很多的幫助。沒有什么是理所應(yīng)當(dāng)付出的，只有自己自愿的，所以我們要懂得感恩身邊幫助過我們的人，回報他們。
然而，在我心里，最讓我感動的當(dāng)然是親愛的爸爸媽媽。他們給了我們生命，養(yǎng)育我們成長，任勞任怨，辛苦工作養(yǎng)活我們，不求任何回報，只希望我們比他們過得好，比他們有出息�；蛟S世界再也不會有誰比父母更偉大了吧�？墒�，我們之中有多少正真理解父母的良苦用心的呢？每當(dāng)他們對我們提出什么建議或問題時我們會煩他們啰嗦，每當(dāng)他們指出批評我們的錯誤時，我們總是那么不耐煩，還會和他們爭論，殊不知他們是為了我們以后更好，世界上最偉大的人應(yīng)該就是父母吧！
作為青少年，我們不應(yīng)該只知道貪圖享樂，而更應(yīng)該學(xué)會感恩。現(xiàn)在我們雖然還小，做不了什么大事來回報身邊的人，但是我們可以從小事做起。學(xué)會感恩，不僅僅是感恩父母。生活中有太多人和事值得我們感激的，其實，任何給予都不是理所當(dāng)然的。
感恩宇宙，因為它給了我們一個美麗的星球；感恩世界，因為它給了我們一個生存的空間；感恩萬物，因為它讓這個世界得以長存；感恩父母，因為他們給了我們生命；感恩親人，因為他們給了我們包容和愛；感恩朋友，因為他們一路的陪伴；感恩……細細想來，生活中有太多的感動值得我們記得，只是這些我們似乎都已遺忘了。當(dāng)我們想起時，希望一切都還來得急……
從現(xiàn)在開始，不要吝嗇自己的幫助，不要深埋自己的感情。生活在如此幸福的環(huán)境里，不要讓麻痹遮蔽了自己的雙眼。我們完全有義務(wù)對那些幫過我們的人說聲謝謝，我們完全有必要對這個社會做出我們該有的回報。讓我們將心比心，將愛傳遞到每個人內(nèi)心深處吧！
讓感恩成為一種習(xí)慣，讓世界多一份和諧和美！
習(xí)慣作文 篇4
爸爸的壞習(xí)慣是太晚睡覺。
每次加班回來的時候，那龐大的身軀突然閃電般的出現(xiàn)在我面前，大聲說：“作業(yè)寫了沒有！”我說：“寫完了。”他立刻揪我耳朵，說：“那還不快去洗澡，在這又玩電腦又看電視�！蔽也琶偷匦盐颍娔X玩得太入迷了，連門鈴響了都不知道，而且電視還在響著。我只好 去洗澡了。
洗完之后，我又去聽音樂，爸爸又來：“睡覺！”這響聲猶如驚雷一般。我回房間又把我的MP3拿來聽。突然，我感覺周圍殺氣重重，我感覺身后站著個怒氣沖天的人：老爸，手里拿著藤條！
與同這時，我的房間里傳出一陣陣慘叫聲，我被老爸硬吃了一頓“藤條悶豬肉”，之后我就走去睡覺了。
爸爸，我勸你不要再太晚睡覺了，不要讓我受這么多苦��！…..
習(xí)慣作文 篇5
<<教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣>>是有孫云曉所著。整本書主要描述了教育的核心是培養(yǎng)健康的人格，而培養(yǎng)健康人格的最佳選擇，應(yīng)當(dāng)從習(xí)慣培養(yǎng)開始。從兒童教育來說，幼兒園和小學(xué)，中學(xué)是一個人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時期。作者曾主持全國教育科學(xué)“十五規(guī)劃”課題——少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究，他通過生動活潑的個案，科學(xué)的研究和分析，揭示了兒童習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，提出了兒童習(xí)慣的十二項指標，以及兒童習(xí)慣培養(yǎng)的基本原則和具體方法。本書是由7個版塊組成：兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣要以健康人格為導(dǎo)向，教育成功從培養(yǎng)習(xí)慣做起，做人的習(xí)慣，做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣的原則與方法。
拜讀了這本《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》全書后，我覺得對我們大多數(shù)有足夠苦干精神的老師乃至校長，教育領(lǐng)導(dǎo)部門來說，必須立刻進行思考。在我們大力提倡素質(zhì)教育反對應(yīng)試教育的今天，我們老師傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方式仍在轟轟烈烈的進行。雙休日，寒，暑期補課如火如荼地開展，學(xué)生被一道道題目所牽制。試想：假如你是一名學(xué)生，一天到晚聽老師不厭其煩的課堂教學(xué)，一道又一道題目把你的所有時間占領(lǐng)，你會受的了嗎?你會對這樣的學(xué)習(xí)感興趣嗎?我想，結(jié)果一定是學(xué)生不會有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸地對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對之產(chǎn)生厭惡的心理，繼而出現(xiàn)不良的習(xí)慣：抄作業(yè)，撒謊等不好的現(xiàn)象就隨之而出。耳邊我們會常聽見老師們這樣的感慨--- “我們也沒辦法”。那是因為教育部門的領(lǐng)導(dǎo)們向校長們要分數(shù)，校長們向老師們要成績，老師們向?qū)W生要分數(shù)，一環(huán)緊扣一環(huán)。
作為一名教育工作者，我們靜下心來思考一下，我們在教育工作中好多方面還須改正，不要一切為了分數(shù)，不要把分數(shù)作為衡量一個學(xué)生的“好”與“壞”的唯一標準。因此，我覺得在我們的教育工作中，我們老師應(yīng)從這些方面著手：
一， 培養(yǎng)學(xué)生的好的言行習(xí)慣
教師的言行，品格對學(xué)生構(gòu)成一種巨大的教育力量。這力量決非教科書、格言和道德說教所能代替的，它不是貼在墻上的豪言壯語，也不是寫在紙上的名言警句，更不是掛在嘴上的信條，而是教師用言行對孩子的教育。它體現(xiàn)在教師的品格之中，由教師的一言一行、一舉一動、一點一滴注入學(xué)生的心靈。因此教師必須隨時隨地加強自己的修養(yǎng)，以身立教。其中特別要做到：以德育德，以行導(dǎo)行，以學(xué)促學(xué)，以趣激趣，以情動情，以意志訓(xùn)練意志，以性格培養(yǎng)性格。
身教法是很重要。人的習(xí)慣很多是模仿來的，尤其是壞習(xí)慣。沒有一個老師會教學(xué)生說臟話：但我們常會在課間聽見“蠢豬”，“去死吧”等等的不文明的話語。我們老師在辦公室，在與學(xué)生交談中是否會出現(xiàn)這樣的話呢?我們的教育是一個由淺入深、由近及遠、循序漸進的過程，違背了由低到高這個序，就會妨礙學(xué)生成長。
二，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1) 養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣
做一個好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù).一個好學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該放下一切主動地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不允許拖到第二天。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，老師應(yīng)給予講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵他們自己去克服困難，找到答案。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅毅精神，只有通過獨立思考、獨立工作才能做到。
2)養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識得到鞏固。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以使知識系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的知識連貫起來，形成知識體系。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法，形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。
3)養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。
初中學(xué)生有了一定的閱讀能力，就得讓他們廣泛閱讀課外書。他們不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果學(xué)生們除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學(xué)習(xí)會越來越槽，最后變成個落后生。有人說：“正課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫 ?這種看法是不對的。孩子越是感到學(xué)習(xí)困難，就越是應(yīng)該多讀各類書籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀�！睂W(xué)習(xí)需要一個廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識就會變得越容易。因此，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財富。
因此，我們就是應(yīng)該教給學(xué)生這樣的思想品德和行為習(xí)慣，學(xué)生才會真正受益匪淺�，F(xiàn)在對于許多學(xué)校，老師，家長來說，重要的一件事就是都忙著抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，抓學(xué)生的分數(shù)，而實際上教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓學(xué)生的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲成功。讓我們一起努力，從分數(shù)中解放出來吧!
習(xí)慣作文 篇6
不知道從什么時候起，我開始習(xí)慣一個人安靜地走在校園里鋪滿枯黃色法國梧桐樹葉的林蔭小徑；開始習(xí)慣一個人穿黑色的裙子站在風(fēng)里仰望遙不可及的迦南；開始習(xí)慣一個人臉色蒼白地穿梭于洶涌澎湃的人山人海。
接著，開始習(xí)慣寂寞。
小殛說：我突然很懷念從前那個溫暖的歿歿。
他在葳蕤繾綣的花叢中央對我說這句話的時候，扶桑花紛紛揚揚地落滿他的肩頭，笑容和煦如同三月的陽光。
我以前。。。是個。。。溫暖的人嗎，小殛？
我都快要不記得，自己穿著蓬蓬的公主裙黏著你不停地嚷“莫殛哥哥陪我玩“的樣子，我一把鼻涕一把眼淚地纏著你要吃冰糖葫蘆的樣子，還有我們用鉛筆偷偷在幼兒園的圍墻上寫字的樣子。。。。。。
我記不起，什么也記不起，我的記憶早已死在夕曛中落幕的末世繁華盡頭。無論如何都無法守護的'記憶，我眼睜睜見它死去卻無能為力。
盡管我在每個晨昏那樣頻繁地用最虔誠的姿勢回首去努力記住我如黑色朔風(fēng)般向后颯颯奔跑的記憶，可它們最后還是全部連血帶肉地抽離我的身體，遁隱在看不清的迷霧中。剩下我和我的影子煢煢孑立于殘養(yǎng)斜照的原地，鮮血淋漓。
曾經(jīng)經(jīng)歷過的溫暖如春的故事，曾經(jīng)讓我泫然欲泣的回憶，曾經(jīng)難忘的笑靨和話語，最終還是無力地任光陰張揚而從容地碾得粉碎，毫不留情。
我總是無比羨慕那些矯情說著“除了懷念我一無所有“的人們。因為像我這樣記憶死亡的孩子，連“懷念“的資格都沒有。
習(xí)慣作文 篇7
一晃七年過去了，我還是爸媽的乖寶貝，以后我也必須養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
首先按時睡覺，按時起床。見到叔叔阿姨都要有禮貌地問好！還有在家?guī)图胰俗鲂〖覄?wù)等，這都是好的習(xí)慣，為了做好一名合格學(xué)生，是必須要養(yǎng)成一定的好習(xí)慣的，同時在以后的日子，我會更加努力做到更多的好習(xí)慣。加油！
習(xí)慣作文 篇8
“改天一起坐坐哈”，“改天找你哈”，“改天一起去爬山哈”……每次聽到“改天”這個詞，我都覺得是無限期，事實證明確實如此，只要說“改天”，基本就代表著“無戲”。
生活總是讓人忙碌，忙著早起上班，忙著下班做飯照顧孩子，周末也是一大堆的事情不能讓我好好的喘息。很多的時候，忙碌有時會讓我們感到窒息，總感覺讓是時間攆著自己向前走，不得歇息。惦記著和好友一起聚聚，打算著去海邊吹吹海風(fēng)，但心底似乎有一個聲音告訴自己：改天吧，今天有點忙。于是，從春改到夏，從秋改到冬，眼看一年過去了，想見的朋友沒有見，想玩的地方?jīng)]有去，到頭來徒增了一些感嘆和悲傷。
我們總覺得有無數(shù)個日子可以讓我選擇，所以喜歡“改天”，究竟改到哪一天，誰也不得而知�？v看時間一條河，奔騰到海不復(fù)回。我們總喜歡把一件事情改到一個合適的日子，但不知道這個合適的日子會不會真的出現(xiàn)。
兒子上小學(xué)的哪個秋天，我去學(xué)校給兒子報名，碰到了朋友小K，聊天中她問我是否知道阿新的父親去逝了。我不敢相信我聽到的，直到她給我重復(fù)了一遍我才不得已相信了這個事實。記得高中時，阿新的父親經(jīng)常去學(xué)校給阿新送好吃的，因我跟阿新是最要好的朋友，自然“沾光”不少，每次阿新的父母都給我準備一份好吃的，有時候還會比阿新的多一些，阿新回家時我也會跟同一起去她家，臨走還會帶一些吃的到學(xué)校來。因為他們的平易近人，在感情上我把他們視為我的親人。因為高中的生活畢竟是緊張的，沒有多少可以跟他們相聚的日子，直到大學(xué)畢業(yè)。
畢業(yè)以后，工作并不順利，也就沒有心思去找阿新和她的家人玩耍，偶爾想起，也總是被“等有空了改天去看看老人家”的念頭拋至到腦后，雖然一直沒有忘卻，但也一直沒有行動，直到哪一天，朋友告訴我這個“殘酷”的事實，我才意識到，“改天”的確是拖延的代名詞，錯過了可能就是一輩子，無法挽回。
以后的日子，我不再喜歡“改天”這個詞。
是的，想看日出，就選擇明天；想看日落，就選擇傍晚；趁歲月靜好，趁我們?nèi)蓊佄蠢�，不再把事情用“改天”拖延�?/p>
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