《小學數(shù)學作業(yè)有效性研究》心得體會
研究作業(yè)問題極其重要,尤其是在課程改革的新理念下,在高質(zhì)量輕負擔的指導思想下,精細作業(yè)管理過程,充分發(fā)揮作業(yè)在教學過程中的檢驗、診斷、鞏固和反饋的作用,是提高教學效益走內(nèi)涵發(fā)展的當務(wù)之急。
一、作業(yè)的基本要求:
主要是針對當堂課所講的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容精心選擇和設(shè)計題目,時間一般應在15分鐘左右,要求當堂完成。課堂作業(yè)的作用在于促進每一個學生及時鞏固課堂的主要教學內(nèi)容,若有學生未能按時完成作業(yè),說明該學生在本課學習上存在障礙,此時教師應予以及時地、針對性輔導,努力防止出現(xiàn)堂課“后進生”。因而,教師備課時要認真?zhèn)渥鳂I(yè),為學生量身定制作業(yè),上課時心中要有作業(yè)才能使上課有的放矢、胸有成竹。
二、作業(yè)的設(shè)計
數(shù)學教師必須講究作業(yè)設(shè)計的藝術(shù),依據(jù)學生的心理特點,設(shè)計形式多樣、內(nèi)容現(xiàn)實有趣,富于思考、探究性的作業(yè)。
1、設(shè)計實踐性性作業(yè),提高學生的應用意識
教師要帶領(lǐng)學生走出教室,接觸社會,使他們看到生活之中處處有數(shù)學,數(shù)學是生活中不可缺少的有力工具。在備課時要盡可能地了解學生的生活實際,尋找知識的生活原型,讓學生學習生活中的數(shù)學。布置作業(yè)時可以嘗試符合新理念的作業(yè)方式,比如實踐調(diào)查、數(shù)學實驗、數(shù)學日記、小制作、小課題研究等。
如數(shù)學日記,在學習了《三角形的認識》的認識以后,讓學生以第一人稱的方式寫一篇數(shù)學日記,學生可根據(jù)自己掌握知識的實際情況以及對知識的理解寫出生動的數(shù)學日記。這樣既能對所學知識有個很好的復習作用,又提高了學生做作業(yè)的興趣。優(yōu)秀的數(shù)學日記還可在班級里展出,這樣勢必會享受到不同以往的滿足感。
2、設(shè)計層次性作業(yè),讓不同的學生得到不同的發(fā)展。
人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必要的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。學生的差異是客觀存在的,所以我們在設(shè)計作業(yè)的時候,根據(jù)學生身心發(fā)展和課程學習的特點,尊重學生的個體差異和不同的學習需求,給每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的機會,針對學生的個體差異設(shè)計層次性的作業(yè),為任何一個學生創(chuàng)設(shè)練習,提高,發(fā)展的環(huán)境,使每個學生成為實踐的'成功者?蓪⒆鳂I(yè)難易程度分為A、B、C三個層次。思維能力、理解能力都比較強的學生可選擇C,中等可選B,稍差可選A。這樣設(shè)計可以調(diào)動學生作業(yè)的積極性,避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥,同時也讓學生在解題的過程中掌握知識的要點、積極思考,提高靈活運用知識的能力。
3、設(shè)計探究性作業(yè),提高學生學習的自主性
有效的數(shù)學學習活動不是單純地依賴模仿與記憶,而是學生的動手實踐、自主探索與合作交流相結(jié)合的方式。這樣學生對數(shù)學知識、技能和數(shù)學思想才能真正理解和掌握,才能獲得廣泛的數(shù)學活動的經(jīng)驗。為此,在作業(yè)設(shè)計時,可根據(jù)教學的內(nèi)容以及學生已具有的數(shù)學活動經(jīng)驗,設(shè)計一些以學生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè),使學生在數(shù)學活動中成為一個問題的探索者。
三、作業(yè)的批改
評語是批閱作業(yè)的一種方式,便于學生更清楚地了解自己作業(yè)的優(yōu)缺點,還可以加強師生間的交流,促進學生各方面和諧統(tǒng)一的進步。將評語引入數(shù)學作業(yè)的批改中,批出其不足,肯定其成績,調(diào)動學生的學習積極性,有很大的作用。以下幾種方法值得我們
1、利用評語指導方法
當學生作業(yè)中出現(xiàn)計算、觀察、分析的錯誤時,可以利用評語進行方法性指導,讓學生明白正確的解題思路。特別是在解應用題及利用簡便方法計算的時候,學生對數(shù)量關(guān)系的理解不明確而產(chǎn)生的錯誤。這時,老師在邊上寫上那么幾個字,如“先找準數(shù)量關(guān)系式”“采用逆推方法試試看”“第二步該干什么”“你的簡便法的依據(jù)是什么呢?”等評語,實際是向?qū)W生提出思考的方法。學生在老師的指導下,自己改正、找錯,從而真正明白掌握該類型的題目。此時,老師的幾句話,就有“四兩拔千斤”的功效
2、利用評語激發(fā)興趣
恰當?shù)脑u語,不僅能給學生指導學習方法,而且還能激發(fā)學生學習興趣,強化學習動機。如,對一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本,不妨寫上“方法太好了,可要細心!”“真聰明!你肯定還有高招,因為你是老師的驕傲!”表揚優(yōu)生但也不能責罵較差的學生,相反,應抓住其閃光點,適時給予鼓勵。如“好樣的,有進步,繼續(xù)努力!”“看到你在進步,老師真為你高興,因為你付出了勞動”“你準行,老師相信你!”這樣帶感情色彩的評語,使學生感到了老師對他的關(guān)心,充滿了希望,從而逐步產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、利用評語,拓寬思路,自主創(chuàng)新
數(shù)學老師在批改作業(yè)時,如果能在留意學生解題正誤同時,注意發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)造性思維的閃光點,適時的精妙之語,給學生以點拔,更能激起學生思維的浪花,啟發(fā)學生拓展思路,發(fā)揮潛能。特別是“一題多解”的應用題,利用評語,“解法多,方法妙”肯定其見解的獨特性,對“一題多解”有的同學只用一種方法的,則寫上“還有其它的解法嗎?”“愛動腦筋的你肯定還有高招!”通過評語啟發(fā),學生思若泉涌,相繼列出不同分法.
4、利用評語,嚴格要求,積極鼓勵,養(yǎng)成良好的學習習慣
對學生作業(yè)的評改,不能只停留在判斷正誤的基礎(chǔ)上,還要注意對學生非智力因素的評價,養(yǎng)成良好的學習習慣是掌握知識培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。
5.紅旗獎勵制。
作業(yè)最好的給兩面紅旗,次之一面紅旗。20面紅旗在班級紅旗表上上一面紅。來激發(fā)學生的興趣。使每個人都愛做作業(yè)。
教師在數(shù)學作業(yè)批改中,要更新觀念,著眼于學生素質(zhì)的提高,著眼于學生能力的發(fā)展。
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