《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文精選
篇一:《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)
冬天的一個(gè)晚上,我攜帶著小提琴來(lái)到公園練琴。明天將是一個(gè)重要的日子——我要給比往常更多的人演奏小提琴。
昏暗的路燈把我的影子拉長(zhǎng),我來(lái)到寂靜的長(zhǎng)椅旁,默默的拿出小提琴拉了起來(lái)。悅耳的琴聲響起,亦揚(yáng)亦挫,深沉,婉轉(zhuǎn)而不失激昂。就在我放下小提琴的那一刻,身后傳來(lái)了不輕不重的腳步聲。我轉(zhuǎn)身一望,看到了不遠(yuǎn)處那一抹熟悉的身影。仔細(xì)打量后,我呆住了,啊,是當(dāng)年那自稱“耳聾”的老人!燈光下,藍(lán)白色的冬帽遮住了她滿頭的銀絲,厚厚的外套襯出她級(jí)瘦級(jí)瘦的臉和手。
“教授!”我激動(dòng)的說(shuō)道!昂⒆樱憷暮脴O了,取得了很大的進(jìn)步。”老人用那深如潭水般的眼神望著我。我放下手中的小提琴,來(lái)到老人跟前,拉起老人的手,說(shuō):“謝謝您!要不是您當(dāng)年那善意的謊言給了我自信與勇氣,我就不會(huì)有今天的成就!崩先似届o的說(shuō):“你拉琴時(shí),我看到了你的認(rèn)真,我看到了你對(duì)琴的熱愛(ài)。你的進(jìn)步,都是源于你辛勤的練習(xí)啊!甭(tīng)完老人的話,我感受到了來(lái)自心底的溫暖,久久說(shuō)不出話來(lái)。
“孩子,祝你成功!”老人和藹的說(shuō)著,還對(duì)我重重的點(diǎn)頭,步履闌珊的走了。
片刻,琴聲再次響起,伴著清風(fēng),拂過(guò)湖面,穿過(guò)樹(shù)林,帶著我溢于言表的感激,送給她,那位我曾經(jīng)唯一的聽(tīng)眾……
篇二:續(xù)寫(xiě)《唯一的聽(tīng)眾》
當(dāng)我知道老婦人的真實(shí)身份后,我是怎樣想的?怎樣做的?請(qǐng)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)。
我打算一直珍藏這個(gè)秘密,珍藏這位老婦人會(huì)傾聽(tīng)的心靈。
第二天清晨,我早早地就到了小樹(shù)林。林子里靜悄悄,只能聽(tīng)見(jiàn)蝴蝶似的秋葉落地的聲音……我老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了那位“耳聾”的老婦人坐在木椅上靜靜地等著我。一束陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉照在她蒼老的臉上。老婦人見(jiàn)到我,微微地笑了。我望見(jiàn)老人那如潭水般平靜的眼神,那慈祥的面孔,不禁想起了老婦人對(duì)我那詩(shī)一般的鼓勵(lì),我知道拉好小提琴就是給老婦人最好的回報(bào)。
我莊重地架好小提琴,開(kāi)始演奏高難度的《泰可夫》嗚奏曲,我輕輕地拉著,小鳥(niǎo)為我的琴聲歌唱,落葉為我的琴聲伴奏。那位慈祥的老婦人一直很平靜地望著我,手指在輕輕地打著節(jié)奏,她仍然是我唯一的聽(tīng)眾……琴聲在整個(gè)樹(shù)林里回蕩。
曲子拉完了,老婦人對(duì)我說(shuō):“你的琴聲美極了,我的心已經(jīng)感受到了,它能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福!蔽蚁蚶蠇D人深深地鞠了一躬,使勁忍著,沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。
篇三:《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)作文
“聾子?”妹妹驚叫起來(lái),“聾子!多么荒唐!她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授,曾十樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手!你竟說(shuō)它是聾子?”
我聽(tīng)了妹妹的話,大吃一驚,心想:“她竟讓使音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授,為什么她要騙我呢?好像他是在幫助我耶!蔽颐兔偷貜囊巫由咸聛(lái),就向門(mén)外沖出去,我到了那位老教授家樓下,猶豫了一會(huì)兒,輕輕敲了幾下門(mén)。只見(jiàn)那位老教授打開(kāi)門(mén),并且走了出來(lái),我不知怎么了,目不轉(zhuǎn)睛的盯著老教授。老教授似乎也知道了那件事,她說(shuō):“對(duì)不起!”說(shuō)完,正要關(guān)門(mén)時(shí),我用力推開(kāi)了門(mén),說(shuō):“教授,不是您跟我說(shuō)‘對(duì)不起’,而是我要謝謝您才隊(duì)。是因?yàn)槟眠@善意的謊言造就了我的未來(lái),謝謝您,老教授!闭f(shuō)完,我走下了樓,教授看了看,微笑著進(jìn)了門(mén)。
后來(lái),拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好,我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上,我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí),我總是不由得想起那位“耳聾”的老人,那清晨里我唯一的聽(tīng)眾。
篇四:《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)
幾年后,在我的一次音樂(lè)會(huì)上,我與那位慈祥的'老教授再度重逢。
當(dāng)時(shí),我正專心致志地演奏小提琴曲。無(wú)意中,看見(jiàn)了一位熟悉的身影,再仔細(xì)一看,沒(méi)錯(cuò)!就是她——那位骨瘦如柴,白發(fā)蒼蒼的老教授。頓時(shí),我就淚流滿面,回想起了以前與老教授在一起的時(shí)光。觀眾們還以為我是太投入了,被音樂(lè)感動(dòng)了呢!當(dāng)我拉完了自己準(zhǔn)備的曲子后,又特意為老教授演奏了我在林子里天天拉的那首曲子,我拉的有聲有色,仿佛當(dāng)時(shí)就置身于那幽靜而和諧的小樹(shù)林里。老教授聽(tīng)著那美妙而有節(jié)奏的樂(lè)曲,也回想起了以前裝耳聾的自己。
在那美妙的音樂(lè)中游蕩,不一會(huì)兒,音樂(lè)會(huì)就結(jié)束了。我連妝都沒(méi)卸,急急忙忙就去找那位“大恩人”。兩人相見(jiàn)后,都不知說(shuō)什么好,老教授先開(kāi)口了:“小伙子,以前鋸床腿的你也對(duì)小提琴愛(ài)不釋手了呀?”我傻笑著說(shuō):“老教授,自從我遇見(jiàn)您,可是我人生中最大的轉(zhuǎn)折。 崩辖淌谡f(shuō):“小提琴這玩意兒也不難,只要你努力去練習(xí),一定能趕上我的!”“嗯,我一定會(huì)努力的,可我有一點(diǎn)不明白,您教我時(shí)干嘛要裝聾呢?直接教我不是更好嗎?”我問(wèn)道。老教授笑著答道:“如果我不裝耳聾。你還會(huì)為我拉小提琴嗎?如果我裝耳聾了,你就以為我不會(huì)聽(tīng)見(jiàn),你說(shuō)是不是?”我恍然大悟:“教授,我準(zhǔn)備用您的教學(xué)方法,來(lái)教會(huì)其他的提琴愛(ài)好者拉琴!薄澳氵@個(gè)想法蠻不錯(cuò)!我支持你!哎呀!我要遲到了,還有一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)會(huì)要去呢!這次見(jiàn)到您真高興,如果有機(jī)會(huì)的話,我還會(huì)來(lái)聽(tīng)你的音樂(lè)會(huì)的!
就這樣,我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲再見(jiàn),老教授的便身影消失在那擁擠的人群中。
篇五:《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)
我自從得到了那位“聾子”的幫助后,小提琴的技術(shù)日益長(zhǎng)進(jìn),我應(yīng)付各種演出得心應(yīng)手。
我獲得了第一次成功后,那位教授找到了我,給了我一把嶄新的小提琴后,拿走了我那個(gè)舊的小提琴。沒(méi)有說(shuō)一句話。很快的走了。從此以后,我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)面。
不過(guò)后來(lái)我在一次我的演出上見(jiàn)到了她。那時(shí),我正在演出,閉著眼睛,沉醉在我的音樂(lè)中。我睜眼一看,那位極瘦極瘦的老婦人,那位著名的音樂(lè)教授,那位曾對(duì)我撒過(guò)善意的謊言的“聾子”,正在第一排微笑著看我的演出。我拉完了我的小提琴,匆匆下了臺(tái),人們一擁而上要我的簽名,我就草草簽了個(gè)名,和那位老人談話去了。她說(shuō):“小伙子,有了不少的長(zhǎng)進(jìn)了嘛!不錯(cuò)!不錯(cuò)!”“哪里哪里,我還不是得到了您的指點(diǎn)才有了今天,我才能得到千萬(wàn)人的熱捧!闭f(shuō)完,我們都笑了起來(lái)。以后,我的每場(chǎng)演出都會(huì)看見(jiàn)她,她和我第一次見(jiàn)一樣,雙手放在腿上,微笑著看我,眼睛像深深的潭水。
不過(guò)后來(lái),我去找她,接連幾天也沒(méi)有見(jiàn)到。有一天我去找她,她的鄰居開(kāi)了們說(shuō):“你不要敲了,她去世了。還給你留了個(gè)紙條”我心里一震,她怎么會(huì)……我看了看紙條,上面寫(xiě)著:我走了,你的舊小提琴我還給你,我希望再聽(tīng)聽(tīng)你的小提琴聲,再聽(tīng)聽(tīng)你的第一次的聲音。我含著淚,拉起了我鋸床腿的聲音,我一直拉了很久、很久……
篇六:《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)
昨天我學(xué)習(xí)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章,學(xué)完后,我的感受很深。
這篇文章的中心是:
這篇文章通過(guò)講,一位小男孩,他在家練小提琴遭到家人的冷遇,于是,他不敢在家了練琴了,他跑到樓區(qū)后面的小山的樹(shù)林里去練琴,在那里,他碰到了一位“耳聾”的老音樂(lè)家,這位音樂(lè)家她給了小男孩自信,于是,小男孩越拉越好的是,說(shuō)明了一個(gè)道理:要學(xué)會(huì)關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助別人,這樣子可以給別人帶來(lái)自信,讓別人走向成功,自己也會(huì)感到愉悅,因?yàn)槟銕椭藙e人。
學(xué)完后,老師還讓我們想象這位“耳聾”的老音樂(lè)家在幫助小男孩后的心理感受:
第一天:這位小男孩很有培養(yǎng)的價(jià)值,我一定要把他培養(yǎng)成一位真正的小提琴手。
第二天:小男孩很認(rèn)真,看來(lái)他也想成為真正的小提琴手。
不久以后:進(jìn)步挺快的嘛,我要繼續(xù)努力。
后來(lái):我的努力總算沒(méi)有白費(fèi),他終于成為真正的小提琴手了。
學(xué)完后,我的感受是:我們要學(xué)會(huì)關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助別人。作文
篇七:《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)
隨著一陣陣熱烈的掌聲,喝彩聲和歡呼聲,我提著小提琴,走下了舞臺(tái)。我的心情很復(fù)雜,有高興,有感動(dòng),有……我朝著那片曾經(jīng)讓我重拾信心的樹(shù)林走去。
在那里,我沒(méi)有看到我想看見(jiàn)的東西。我失望地架起小提琴,拉起了一首悲傷的曲子。漸漸地,我已經(jīng)完全陶醉在我自己的音樂(lè)當(dāng)中了。就在我放下小提琴的那一刻,我感覺(jué)到我的背后傳來(lái)了隱隱約約的腳步聲。我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)一看,那位老人正微笑地向我走來(lái),我的眼睛頓時(shí)亮起來(lái)了。
“很高興你終于成功了!”老教授用她那和藹有極富有磁性的聲音親切的說(shuō)。我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái),原來(lái)心中的感慨不知何時(shí)飛到九霄云外去了。過(guò)了好一會(huì)兒,我終于從激動(dòng)中回過(guò)神來(lái)了。我沙啞地說(shuō):“為什么您要隱瞞您的真實(shí)身份?“老教授笑了笑,轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō):“你并不是對(duì)自己沒(méi)有信心,只是別人對(duì)你沒(méi)有信心!薄翱墒,你可以直接教授我知識(shí)呀!”我追問(wèn)道。“不!那不是最好的方法。如果直接教你的話,你的心理上會(huì)有很大的壓力和負(fù)擔(dān),你就不會(huì)取得今天的成就!蔽宜伎计毯,望著眼前這位慈祥的老太太,不由地佩服她那獨(dú)特的教學(xué)方法,心中的謝意更濃厚了。
風(fēng)吹炊樹(shù)葉沙沙作響,更加顯出了樹(shù)林里的寧?kù)o。我的心情平靜下來(lái)后,輕輕地問(wèn)她:“您以后還會(huì)像往常一樣來(lái)這兒?jiǎn)幔俊薄拔移诖俅慰吹侥愕倪M(jìn)步!”說(shuō)完,她轉(zhuǎn)過(guò)身蹣跚地走出了樹(shù)林。我的心中已經(jīng)知道了答案,老教授,我不會(huì)讓您失望的。
我慢悠悠地走在回家的路上,覺(jué)得眼前的道路更寬,更亮了。
篇八:《唯一的聽(tīng)眾》續(xù)寫(xiě)
當(dāng)我得知那位每天早晨在樹(shù)林中安靜地聽(tīng)我“鋸床腿”,做我唯一聽(tīng)眾的老人是教授時(shí),我驚呆了!此時(shí)此刻,他沒(méi)有為他數(shù)以百計(jì)有天賦的弟子講學(xué)曲子,也沒(méi)有在臺(tái)上迎接鮮花和掌聲,卻在這,這了我——一個(gè)音樂(lè)白癡而浪費(fèi)時(shí)間!
在老人平靜的目光中,我感到了無(wú)言的鼓勵(lì);在我拉完一曲后,聽(tīng)到了老人由衷的夸贊……往事一幕幕在我眼前閃現(xiàn)!
第二天,我照例提著琴來(lái)到了小樹(shù)林,看見(jiàn)了早早坐在長(zhǎng)椅上等我的老人,我奏響了一首小曲,那是我內(nèi)心對(duì)老人最真摯的感謝!樂(lè)聲像陽(yáng)光一樣遍布小樹(shù)林,給人以溫暖和希望,老人閉上眼睛,迎著和煦的陽(yáng)光,欣賞著小曲,欣然微笑。演奏完,我默黙收起琴弓,離開(kāi)小樹(shù)林,決定也象老人一樣,去守著這個(gè)秘密,那是我和老人無(wú)聲的約定!
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