【推薦】演講作文匯編9篇
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的演講作文9篇，希望對大家有所幫助。
演講作文 篇1
我有一位很獨特，有個性的老師，一位姓溫的女老師，一位語言幽默的老師，一位可以用雙手描繪出地球輪廓的老師。
上課前，溫老師幾乎每次都是踩著上課鈴的“叮叮聲”進入教室，只是幾步就從門口走到了黑板旁，取U盤，插U盤，打開多媒體，選擇文件，一氣呵成，沒有一點多余的動作。
在課堂上，溫老師說話的方式也十分的干脆利落，一字一句，清晰有力，那聲音仿佛能穿透墻壁，甚至是學�；顒又械哪切┓ξ犊菰锏闹略~，在她的聲音的搭配之下，都顯得動聽了許多，或許這便是我喜歡地理課的原因之一吧。
那之二呢？我想應該是她語言所描繪出的內容吧，溫老師說出的話總是讓人印象深刻，無論是知識還是閑談，即使是一個學期以前，她曾在那時說過：“我講一個城市，他在底下來一句我去過，有本事歷史老師講到一個朝代，你來一句我去過啊�！蔽胰阅Ｄ：挠浀脝柪蠋熣f過這些話時的動作，甚至是手臂抬起的高度，但卻早就徹徹底底的忘記了她說這些話的緣由……
我覺得是不是因為溫老師有著與生俱來的幽默感，才使她能夠脫口而出許多小段子，甚至短短幾句話都能引起一陣笑聲的浪潮。
我喜歡溫老師的課還有另一個很重要的原因，那便是她那頻率極高，十分形象的肢體動作。
在地球自轉的章節(jié)中，為了使我們更好的理解南北兩極的差別，溫老師先是將手指頭靠在一起做出一個捏著東西的動作，在空中畫了一個與地面平行的圓，將其比作地球。然后又將五指分開，手臂成一個類似于直立著的半圓的動作，接著她微微改變了雙手的角度，上次在模擬傾斜的地球，最后她又用雙手做出旋轉的動作，又調整了一下手的位置，使我們更直觀的感受到南北兩極。
下課后，溫老師又邁著那慣有的灑脫步伐，伴著腳跟與地面碰撞產生的鼓點，利利索索地走出了教室。
演講作文 篇2
在國慶節(jié)的前夕，我們學校舉行了“喜迎國慶暨行為養(yǎng)成教
育”演講比賽。在這次比賽中，我有幸代表我們班參加了。
為了參加這次比賽，我可是下了很大的功夫。首先我要定稿，經過幾番修改，“熱氣騰騰”的演講稿終于新鮮出爐了。接下來就是背稿了，我把稿子分成兩部分來背，但效果不是很理想，于是我就用另一種方法——化整為零，記住每一段的中心句，很快便啃下了這塊“硬骨頭”。最后一關就是練稿了，練稿可不是讀書，它需要豐富的感情、到位的動作、合適的語速和語調。我一遍遍不厭其煩的練習，讓爸爸媽媽提意見，讓老師同學提意見。功夫不負有心人，我的水平在我的努力下提高了不少，真是芝麻開花節(jié)節(jié)高。
激動人心的時刻終于到了，該我上臺了。我從容不迫的走上臺，可當我看到評委和觀眾時，心中又增加了幾分緊張，我的心砰砰的像小兔子一樣亂跳。
我感覺，我演講時由于緊張速度太快，而且在高潮部分時忘了一些稿文，其余部分還算可以。而當我看了別人的演講時我又為自己能否得到一等獎而擔心。
終于到頒獎的時候了，我充滿了激動，我得了一等獎。此時的我差點沒一蹦三尺高，然而遺憾的是，我沒有得到特等獎。
通過我的第一次演講，我知道了要努力就能成功。我也要像演講中說的那樣，做到樹立為中華之崛起而努力讀書的崇高理想，好好學習天天向上，為祖國的繁榮富強而努力學習，養(yǎng)成良好習慣，為祖媽媽獻上最豐厚的生日禮物。
演講作文 篇3
昨天下午，我校組織了全校師生家長聆聽了趙一搏的演講。在演講前，我覺得這只是一次普通的活動，可是，隨著演講的進行，學生落淚了，我們老師家長落淚了。我覺得他的演講是成功的，不管最后他賣不賣碟子，最起碼，他觸動了學生及家長心中那塊最柔軟的東西。他演講的內容主要是兩大塊：一是成才，二是孝道。特別是孝道，我覺得我落淚是因為我想起了我自己，我覺得我還夠孝順，但是自己從來沒有給自己的父母洗過一次腳，我想起了他講的離家出走的小女孩老板給她一碗面條她就給老板磕頭，而家長整天辛辛苦苦，她從來沒有說過謝謝，相反還用離家出走來對待，我想起了那個獨眼媽媽，她把自己的眼睛給了自己的孩子，而孩子卻嫌棄自己的媽媽是個殘疾人，我想起了那個給孩子買蝦吃的家長，孩子吃了那么多，家長吃了一個，孩子竟然要他吐出來！
總之，我感動，不感動能叫人嗎？我決定今天，對！就是今天，我要家走給年邁的父母洗一次腳！
演講作文 篇4
今天，老師給我們上了《陶校長的演講》使我深受啟發(fā)。
陶校長的演講分別提到了四個方面的問題。
第一個是問自己的身體有沒有進步？我覺得學習是我們最重要的任務，是我們必不可少的工作，但是健康也是不可忽視的，只要你一不小心，病菌就會乘虛而入，讓你得病……，所以大家一定要多注意自己的身體健康，這樣有了健康的體魄才能更好的學習。
第二問是自己的學問有沒有進步？在班級里，在公園里，在家庭里，……都離不開學問，因為學問是一切前進的活力的源泉，在每個地方都要多問“為什么”？這樣既可以增加知識面，又可以讓別人更了解你是一個不懂就問的孩子。
第三問是自己擔任的工作有沒有進步？在我們辦班里每個人都有自己的崗位，其中我就是我們班大名鼎鼎的“護花使者”，別看這時一件小事，一件小事就能測出一個人的`責任心。一件小事就能鍛煉我們的辦事能力。是我們將來步入社會，做大事的基礎。
最后一問是自己的道德有沒有進步？道德是一個人的根本，每個人都要講“公德”和“私德”這樣才能做有利于社會的事，才能對社會做出更大的貢獻。
我長大一定要像陶校長說的那樣，在所有方面都有長足的進步。
演講作文 篇5
星期五，語文老師開始挑下周演講的人了，我不幸被抽到周二演講。
自從這個語文老師來了之后我們三班和四班每天都有一個人演講，演講由老師錄下來發(fā)到公眾號中供大家品評。
正當我為自己的不幸所感嘆時，媽媽來了，塞給我一張稿，高興的說道：“下周就要演講了吧？把稿背好啦，給你媽爭光�！蔽覠o奈的點了點頭，翻開那張媽媽在百度上找了好久的稿，老師說演講稿最好是自己寫的，可以借鑒，我看了看稿——一篇記敘文，比記敘文還記敘文，這可是演講，不應該用演講稿類的應用文嗎？我暗暗下定不用這個稿的決心：第一這是一篇記敘文；第二我要是讀了要被笑死，
我把那張演講稿放在書包里像笑話一樣看待，我決定自己寫一個。
快樂的周末過去了，我早就忘了這回事，直到周一，我打開書包發(fā)現了那張像笑話一樣的稿，我突然想起了我周二的演講，思來想去無從下筆，我蒙了，寫不出稿來，就這樣我拖到了周二，我要演講了，然而卻沒有稿，老師讓我象征性的站了五分鐘，又騰過去一天，周三我終于躲不過去了，我在讀書課上完成了我的大作，當然這是老師特許的，我這是什么脾氣，刀不架在脖子上我怎么就沒有靈感呢？寫完稿后我興奮的站了起來，突然發(fā)現同學們驚奇的看著我，我又趕緊坐下了。
周四了，我要演講了，我一步三回頭的走到臺前，我三句并作兩句地說著，兩篇作文紙的內容不到兩分鐘就說完了，我還想說點什么，卻沒有詞了，全班笑了起來，老師暫停了錄制，對我說：“再說段結尾就行了。”三、二、一，開始，還沒等我說話就開始了，我好不容易說完了結尾，我終于從臺上下來了。
這不是一個成功的演講，但這是一個成功的嘗試，我寫出了全班第一個全自編演講稿，雖然演講不算成功，但還有下次、下下次，就像那個成語，滴水穿石，我想我一定會成功的。
演講作文 篇6
各位同學：
今天我想和大家談四個問題，叫做每天四問。
第一問就是你今天早上你吃飯了嗎？吃了，為什么要這樣問因為你早上不吃飯的話對你的大腦不好，而且還對你的學習不好。我希望你們能每天早上都能吃早飯，不傷害大腦。
第二問就是你今天微笑了嗎？微笑了，為是么要這樣問因為俗話說的好啊！笑一笑，十年少。你每天笑叫讓微笑陪著一天，我希望你們每天笑一笑。
第三問就是你今天看書了嗎？看了，看了多少為什么要這樣問因為書是你們的好朋友，你每天和書交朋友就是又交了一個好朋友。我希望你們能每天看書。
第四問就是你今天身體有沒有進步，有進步了多少，為什么要這樣問因為健康是最重要的你沒有健康的身體怎樣去干事業(yè)當老師呢？我希望你們保持這健康的身體。
這就是今天的每天四問，如過你每天都這樣問問自己肯定就能行了。
演講作文 篇7
今天，我們班舉行了一項有趣的班干部推薦演講活動。
下午第二節(jié)課時，老師對我們說等一下要演講了。我們都以為沒什么大事，不就說幾句話就成了，以前有過耶!可是沒想到這次還要去階梯教室，真不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥呢?
我們來到階梯教室，我的心開始砰!砰!砰!的跳著。心想：“第一個會是誰呀!千萬別是我呀!天靈靈地靈靈!”當主持人叫道第一個是誰時，壓在我心里的那塊石頭才算放了下了呀!還好第一個不是我，可第一個演講完時，我的心又緊張了。哎呀!完了，早知道就不寫這么多了，免得要讀的時間太長了。
就在這時，老師說：“由于時間的關系，你們只要概括一兩句就行了�！蔽衣犃诵睦锸菢烽_了花。當快接近我演講時，我的心還是放不開。終于到了我演講時，我剛拿起話筒準備說時，忽然腦子里變得一片空白了，心里一下著慌了，這可怎么辦呀!算了豁出去了，于是我就臨場發(fā)揮說了幾句之后，我急的耳根子都紅了。我說完并迅速的下臺了，回到位子上，我使勁的捶了幾下腦袋，算是給這個不中用的腦袋一個懲罰了。誰讓它在我最關鍵的演講中還那么不給我個面子在搗蛋了。
唉!演講真有點不習慣呀!
演講作文 篇8
有人說：“不幸是人生的一種財富，羅志瓊就驗證了這一句話。
羅志瓊，有著一張紅撲撲的的圓臉蛋，透露著健康的色彩，就像一朵充滿生命的花蕾，一雙明亮的眼睛不停地眨動，既掩藏不住個性世界里的深邃又流瀉出人性的單純。但就是這么一個人見人愛的小女孩，卻失去了一條右腿。她哭著而又堅強地向我們講述了她的親身經歷。
九年前，她過馬路時被一輛汽車撞倒而失去了一條右腿，從此，她與拐杖成了形影不離的“好朋友“。她為此哭過也鬧過，但當她哭夠了鬧夠了后，她終于明白了現實是殘酷的。從此，她不再哭也不再鬧了，而是重新鼓起勇氣，勇敢地去面對生活，面對現實。
在學校里，老師同學見她是殘疾人，便不讓她參加勞動和一些活動。我想，要是別人的話早就樂開了花�？闪_志瓊她卻拒絕了。她說殘疾人并不比正常人差，正常人能做到的，她也能做到，在班里，她的成績總是名列前茅；而且也還擔任少先隊副隊長，學校總值日后等職位，但她從不驕傲。
不管是在學習還是其他方面，她都絲毫不比我們差。據老師介紹，羅志瓊她一分鐘跳繩可達150下，這對我們來說都是一個驚人的數字，而羅志瓊卻做到了。
羅志瓊她是堅強的，她用左腳撐起了一片無比燦爛的天空。而我們呢？作為正常人我們擁有健康的身軀，卻不懂得好好學習，甚至有的整天沉寂在虛幻的網絡游戲中，被那整天打打東東的暴力游戲吸引住了，無法自拔。
我們不能說羅志瓊的天空沒有雨，她是不幸的，但她又是幸運的，她生活在這個有甘甜的雨露和有溫暖地陽光的天空下。她像一只快樂而勇敢的雛鷹，在屬于她的天空下快樂地飛著。
跟羅志瓊比起來，我們實在是太幸福了，至少我們可以走，可以跳，可以跑，而她卻不可以。
當我們聽完羅志瓊的講述，我的眼里有一些晶瑩透亮的水晶體掉下來，我知道那是感動的淚水。
從今往后，我要向羅志瓊那樣，發(fā)奮讀書，永遠以她為榜樣。加油！
演講作文 篇9
1982年12月4日，在澳大利亞一個普通家庭里誕生了一個沒有四肢，無手無腳，只得左下肢有一個“小雞腿”的孩子，他的名字是力克·胡哲。
沒有人明白他的病因是什么，沒有人明白該怎樣對待他，應對他的只有迷茫無助的前途。
但他沒有放下，憑借著身邊人的愛與關懷，他一步一步地走向了成功。直到這天，他能夠自豪堅定地跟大家說：“此刻就算你用百萬元來引誘我，叫我長出手腳，我也不會思考。”因為他相信，因為上帝沒有賜他一個想要的神跡，所以其實是想讓他成為別人的神跡。
在他的演講過程中，有一句令我深受感動。他“站”在桌子上，從左走到右，一次一步，雖然緩慢但終是會走到終點。onestepatime是他的方法，也是支撐著他繼續(xù)前進的信念。他告訴了我們：一次一步，一步一生。
沒有人能夠一次就能攀上頂峰，只有不斷堅持努力。這看似平凡的道理，卻常常被我們這些所謂的正常人所忽略，我們常常會抱怨生活的不公、命運的不濟，卻沒有認真地為著目標再去努力一次。還記得那個挖水井的寓言，農夫一次一次地挖，卻從來沒有一次是專注在一個洞里持續(xù)地挖。農夫走了很多步，但總是還沒有走到終點就已停止。
這也讓我想起了我自己，以前總覺得這個世界充滿著不公平，總是憤世嫉俗。但看到這個片子之后，真的，我發(fā)現不公平永遠都會存在，我們無力改變他，但能夠改變自己，讓自己在這些不公平中活得精彩！
看完片子，就抵擋不住心中的好奇心，想要了解他更多。以下是我對他一些經歷的看法：
一、“我生在一個充滿愛的家庭里，父母和所有親人都很疼愛我”。
我認為，這一點是使他能夠健康成長的有力保證，從社會工作的角度，“人在環(huán)境中”，環(huán)境對一個人的影響是十分深遠的，個性是當他還是小孩的時候。據調查，90%的問題青少年都是成長于問題家庭，他們感受不到愛與溫暖。另外，從心理學的角度來說，當一個人感受到關懷時，自然就會對這個世界充滿愛與期望。
二、上學后，同學的嘲笑和排擠使他感到深深地孤獨。他對自己的生命感到絕望，內心充滿挫敗感和抱怨，一度試圖在家里的浴缸自殺。
這是環(huán)境對他所施加的壓力所致的。青少年總是十分在意別人的看法。當他遇到周遭不一樣甚至嘲笑的眼光時，就會越發(fā)地認為自己跟別人不同，產生躲避的心理，想要遠離人世，心理以為不被人看到就不會被嘲笑，與別人不一樣的地方也會消失。殊不知，即便看不見了，缺陷仍然存/在，反而會因為自身的閃躲，把缺陷放大。
三、十三歲那年，媽媽把一份刊登了一個殘障人士故事的剪報給他看，這又燃起了力克對生命的熱情。
這就應就是“偶像效應”了，當他明白一個比他生命更悲慘的人尚且能夠自立自強時，他就會自然而然地拿出自己的勇氣，不僅僅要向“偶像”學習，更要超越他。
四、他當牧師的父親和當護士的母親總是相信他是上帝的禮物，對他關懷備至。因此，當他想要自殺時，總會想到不期望疼愛自己的父母關心而放下這個念頭。
記得有一首歌叫做《一步一生》“童年是誰伴我走、挽我的手、望我踏上天梯、不可退后、以前期望著我前程和戀愛什么都擁有”恰好，力克他有一對很好的父母，他的父母給予他的絕不只是養(yǎng)育之恩。這段話告訴我們，家長作為孩子的第一任老師務必正確引導教育孩子，給予他們愛與關懷。誠然，溫室里的花朵是因為過分溺愛而凋謝，但占絕大多數的花卉卻是因為沒有人關心而久久不能成長。
五、在影片中還有一個片段是他透過自己的努力站起來，他還說“即使應對困難，信靠上帝，讓我學會笑著應對�！�
當一個人有了信念以后，才能夠勇往直前。因為他明白前進時絕不只是他自己，無論做了什么，都會有背后的力量在支持著他。
在遙遠的大洋彼岸，有這樣一個人，他天生殘疾，失去了手和腳。他曾走遍了十三個國家，給那里的人們做講座。她就是堅強不屈的澳大利亞人——力克·胡哲。
是誰，失去了強有力的雙臂仍堅強的生活著是誰失去了挺立的大腿仍不乏生活的信心是他，力克·胡哲！慎（縝）密的大腦思考著“跌倒了繼續(xù)前進，不要放下”的話題；風趣的語調吐露出“你是唯一的，你是漂亮的”鼓勵的話語。他百折不屈的精神激勵著我們，奮發(fā)向上，努力前進。
力克·胡哲一生克服了許多困難。在他上一年級的時候，一天以前有十二個人來嘲笑他�！叭绻@天再有一個人來嘲笑我，我只能選取放下。”他對自己說。在學校放學的時候，一個小女孩叫住了他。這時，力克·胡哲已經心灰意冷，他的“預言”即將成為現實。力克·胡哲以為女孩也是來嘲笑他的，于是他應對不了女孩。但是，力克·胡哲沒有想到，女孩只是告訴他，他這天很帥氣。原先，一句鼓勵的話能夠溫暖一個人的心靈，能夠讓一個人走出生活的陰影。一句鼓勵的話能夠溫暖你身邊的每一個人，讓他們都充滿陽光，以微笑的心態(tài)去迎接每一天的到來。
力克·胡哲教給了我們許多道理，以他的切身經歷來感化每一個人。期望感興趣的同學能夠去看看，很感人。
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