精選議論文作文6篇
1.漫談考試
考試，向來都是同學(xué)們所害怕的，在幾個(gè)小時(shí)里，把如天文數(shù)字的考試結(jié)束完畢。幾個(gè)漢字，幾個(gè)英文字母，幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，就把費(fèi)盡心血的半年匆匆了結(jié)。但這些簡單的字母就把半年的心血淋漓盡致的表現(xiàn)了出來，考的好與壞，則是這半年成績的總結(jié)。
相信大家并不是害怕考試，而是害怕考后的成績，好了，自然是老師、家長都為之高興�？墒遣盍四�？卻要面對老師的“語重心長”，家長的“棒追棍打”。怎能不使同學(xué)們害怕？其實(shí)考試丟分大多是心情緊張，粗心馬虎造成的，而真正不會的題卻沒有幾個(gè)。那么，調(diào)整好考前的心態(tài)則是至關(guān)重要的。
考前是一定要緊張復(fù)習(xí)的，但在緊張的前提下，不妨輕松一下心情，這對考試時(shí)的狀態(tài)會有所幫助，以輕松的心態(tài)面對考試，會讓你心情舒暢，頭腦清楚，思維條理，縝密。這無疑不是對考試的一大幫助。
在考前，一定要在心里默默喊著自己是最棒的，自己一定能行，往往這對考試十分重要，有足夠的自信，相信自己，為自己加油，是調(diào)整心態(tài)的一大法寶。
希望在這金花紛飛的新年里，同學(xué)們包括我自己，都可以融會貫通這兩大法寶，在考場上臨危不懼，信心十足，歡歡樂樂的度過這個(gè)新年！
2.人的價(jià)值
今天上課時(shí)林老師說到“在座的都是常人，沒有天才”，我不由得抬起了頭，這句話好像說得不對。
其實(shí)，世界上沒有天才和常人之分，每個(gè)人都是常人，天才不一定是天賦極高的人，而常人也不一定都是資歷平平天賦不高的人。
每個(gè)人都是常人。
只有勤奮努力的人才能變得厲害，不過那也是大學(xué)以后的事了。
在此之前，所有人都是常人，人沒有常人和天才之分。
所以，林老師說錯(cuò)了。
在我看來，其實(shí)人不僅沒有常人天才之分，更沒有貴賤之分，人所擁有的僅僅是有意義和沒有意義，有價(jià)值和沒有價(jià)值罷了。
有沒有價(jià)值，才是一個(gè)人活的意義所在，哪怕你輕如鴻毛，有價(jià)值，便有意義；哪怕你重如泰山，無價(jià)值，便沒有意義。這就像一個(gè)醫(yī)生，他并不出眾，卻救活了許多人，多么有價(jià)值！而一個(gè)富翁之類，別的不會，就會吃喝玩樂，內(nèi)心陰險(xiǎn)，哪怕他學(xué)富五車，卻還是沒有價(jià)值的.。
做一個(gè)人，就要活的有價(jià)值，沒有價(jià)值的人如行尸走肉，百年之后無人銘記，又或遺臭萬年，而一個(gè)活的有價(jià)值的人，百年之后就算不會名垂千史，也會被歷史所銘記，被諸多人所銘記。
這正如一首詩所說的：
有的人活著，
他已經(jīng)死了。
有些人死了，
但他永遠(yuǎn)活著……
3.發(fā)表看法
王仁同學(xué)讀了《水滸傳》里武松打虎的故事，提出了自己的看法。他認(rèn)為武松打虎是不愛護(hù)野生動(dòng)物，因此武松稱不上英雄。那武松打虎算不算是英雄呢？為此，許多人發(fā)表了看法。有人說：“武松打虎不算英雄，因?yàn)槔匣⑹且吧鷦?dòng)物，如果打野生動(dòng)物也算英雄，那那些亂打野生動(dòng)物的人也能算得上是英雄嗎？而且老虎是珍貴動(dòng)物，打了它不是太可惜了嗎？”但也有人反駁道：“武松打虎的那只老虎，是一只無惡不作的老虎，如果武松不打，那百姓們還會受害，所以，武松打虎是對的�！�
我認(rèn)為：“這件事應(yīng)該從兩方面看。武松打虎的確不對，因?yàn)槔匣⒑苷滟F，應(yīng)該被保護(hù)，而不是被殘殺，而且如果隨隨便便打動(dòng)物都能當(dāng)英雄，那是肯定錯(cuò)誤的；但武松打虎不是隨便打的，而是因?yàn)槟侵焕匣⒃啻螝埡习傩�，�?dāng)武松見到了兇惡的老虎時(shí)，他的生命已經(jīng)受到危險(xiǎn)，但他沒有退縮，而是與老虎戰(zhàn)斗。而且當(dāng)時(shí)的社會，沒有說不能捕殺老虎。所以武松打虎一是保護(hù)自己的生命，二是幫當(dāng)?shù)乩习傩粘Γ瑧?yīng)該是對的�！�
通過這件事，我認(rèn)為看事情應(yīng)該從不同的角度來看，這樣才能更好地看事情。
4.感悟生命
人的生命是有限的，可是，為人明服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人明服務(wù)之中去。
小鳥在藍(lán)天自由自在地飛翔，一個(gè)小生命在活動(dòng)，可是，可惡的獵人槍把它打了下來，一個(gè)小生命就這樣被這一槍打死了;魚兒在水中養(yǎng)兒育女，一個(gè)個(gè)小生命即將來到這個(gè)美麗的世界上，但是魚兒的天敵又將生命吃掉，一個(gè)個(gè)小生命就這樣沒了。同學(xué)們一大早來到學(xué)校，不是來學(xué)習(xí)的，而是來逛街的，這樣浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)了寶貴的生命。
生命，它比千金還重要，任何代價(jià)，上萬的金銀財(cái)寶也買不來。有些人寧可拋棄生命，也不愿損失金錢，我想問他們，有了金錢沒了生命是無可用處的，有了生命沒了錢也能賺錢，但生命一但失去來了就再也不能挽回了。我的弟弟一直在浪費(fèi)生命，每次放學(xué)回家，不是打游戲，就是看電視，沒有想學(xué)習(xí)的念頭。我們現(xiàn)在擁有幸福的生活，應(yīng)該好好珍惜，不浪費(fèi)每一分每一秒，讓每一分每一秒變得有價(jià)值。
是呀，人的生命可貴，不要失去了才覺得生命寶貴。從現(xiàn)在開始，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上！
5.學(xué)生的困惑
作為21世紀(jì)的一代孩子，我們成為了眾多人眼中最幸福的一代――我們要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，生活很滋潤。然而，我們又失去了多少呢？當(dāng)我們捫心自問時(shí)，太多的困惑涌上了心頭。
當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室里，老師用他們淵博的知識孜孜不倦地傳授給我們時(shí)，為什么我們眼中沒有太多對知識的渴望？不是我們好學(xué)，不是我們不長進(jìn)，是因?yàn)樽鳂I(yè)、功課占據(jù)了我們整個(gè)童年。我們的童年失去了太多的色彩。我們沒有無拘無束地玩耍過，也沒有時(shí)間做自己真正想做的事情。我們沒見過小鳥是怎樣打窩的；沒聽見過蟋蟀是怎么唱歌的：沒有親自到河邊去捉蝦……這是因?yàn)�，我們被那堆積如山的作業(yè)給覆蓋了。我們的童年去哪了？是誰奪走了那多姿多彩的童年呢？是什么原因讓我們變得不太愛學(xué)習(xí)了呢？
在我的童年里，沒有了那雙充滿童真的眼睛：沒有了那天真、可愛的童心：也沒有了渴望說童語的沖動(dòng)……我開始慢慢適應(yīng)社會給予我們的一切，但是每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我又會想：什么時(shí)候社會會理解我們，還給我們一顆童心呢？
6.適者生存
“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這句小調(diào)簡單而又深刻地揭示了在大自然舞臺上的主旋律――適者生存。
大自然就好比一個(gè)宏大的競技臺，不斷地生物PK醞釀了環(huán)環(huán)相扣的生物之鏈。人類自以為是這個(gè)競技臺的“常勝將軍”，或是旁觀者的主席身份。實(shí)則不然，只要有生命，只要是自然是一份子，就會有不斷地競爭。小到一個(gè)細(xì)胞，大至整個(gè)自然。而人類只是其中渺小的一支隊(duì)伍。
恐龍?jiān)亲匀唤缫恢?shí)力強(qiáng)盛的“鐵騎軍”，但面對天災(zāi)，缺乏創(chuàng)造力的它們只在短短的時(shí)間里銷聲匿跡。自然界是殘酷的，不會抱守一堆白骨，而是繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造；自然界又是健忘的，“恐龍”這個(gè)名字會日漸沉淪，被新的物種替代，人類是自然創(chuàng)造的新物種。如今，可能人類在為自己的成就而感嘆“前無古人，后無來者”。但當(dāng)更大的滅頂之災(zāi)降臨時(shí)，人類僅有的創(chuàng)造只是一堆破銅爛鐵。因此需要自衛(wèi)自己的領(lǐng)域，就是不斷地科技創(chuàng)新，“強(qiáng)大”是沒有終點(diǎn)的。
謙遜與創(chuàng)造是人類社會的兩大處事原則，是每個(gè)人的座右銘。不斷地上進(jìn)與突破是人類的最高準(zhǔn)則，是“適者生存”的精髓。
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