閱讀小能手作文
我愛閱讀，喜愛這種積極向上，充滿了正能量的活動(dòng)。下面我們來(lái)看看閱讀小能手作文，歡迎閱讀借鑒。
閱讀小能手作文1
一年一度的“雛鷹爭(zhēng)章”開始了，我想讓我們班的閱讀小能手——孫繼瑞同學(xué)獲得雛鷹爭(zhēng)章中的閱讀章。
下課的時(shí)候，同學(xué)們都陸續(xù)的跑出去玩了，只有孫繼瑞一個(gè)人留在教室里捧著一本課外書在那聚精會(huì)神地看著。我心中充滿了疑惑，好好的下課，你不出去玩，在這里看書。我跑過(guò)去，拍了拍他的肩膀，他好像在對(duì)待空氣一樣，完全不理我，我的心中頓時(shí)起了怒火，不玩就不玩，還不理睬我，我便使勁地拍了拍他的腦袋，他不耐煩的向我揮了揮手，趕我走，我心想：如果現(xiàn)在發(fā)生了大地震，這人還會(huì)不會(huì)坐在這認(rèn)真地看書呢！
就在這時(shí)，清脆的鈴聲突然打響了，我立馬回到了自己的位置，抬頭看向?qū)O繼瑞，這“書呆子”還在那滋滋有味地看書呢！有的時(shí)候哈哈大笑，好像書中出現(xiàn)了一個(gè)小丑，逗笑了他，有的時(shí)候皺著眉頭，好像在思考這個(gè)情節(jié)和那個(gè)情節(jié)有沒(méi)有牽連，有的時(shí)候輕輕的微笑著，好像終于找到了正確的答案似的。
老師走進(jìn)教室，孫繼瑞還在看書，老師大喊：“起立�！蓖瑢W(xué)們都站起來(lái)了，只有孫繼瑞紋絲不動(dòng)。老師急了，走到他的面前，拍了拍他的肩膀，孫繼瑞怒了，大喊一聲：“干什么，侯天翔�！崩蠋熉犃�，瞪大了眼睛喊道：“孫繼瑞，抬起頭�！睂O繼瑞抬頭一看，原來(lái)是老師，立馬住了口，放下課外書，對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起！”唉！你說(shuō)這人是不是書呆子呢？
這種事情比天上的星星還多，說(shuō)個(gè)幾億年都說(shuō)不完。我覺(jué)得閱讀章非孫繼瑞莫屬了，希望大家支持他。
閱讀小能手作文2
我佩服的`人有愛學(xué)習(xí)的王正、繪畫大王李玲玉、數(shù)學(xué)神算子史令濤……但我最想贊美的還是閱讀小能手史賽輝。
他常常穿一身淺色的衣服，一頭烏黑光亮的短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛下面是高高的鼻梁，鼻子下面還有一個(gè)櫻桃似的小嘴巴。
他最喜歡的是閱讀。有一次，老師讓我們朗讀課文，班里的同學(xué)為了逃避老師的提問(wèn)，恨不得個(gè)個(gè)變成隱形人。只見這時(shí)，史賽輝同學(xué)高高地舉起了小手。老師說(shuō)：“史賽輝，你來(lái)朗讀。”當(dāng)其他同學(xué)聽到這句話時(shí)，頓時(shí)松了長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣。
只見史賽輝同學(xué)拿著課本昂頭挺胸地離開了座位，他翻開了課本，高聲朗讀起來(lái)。他的聲音時(shí)而高、時(shí)而低……當(dāng)史賽輝讀到悲傷的地方時(shí)，我們淚流滿面；當(dāng)史賽輝讀到高興的時(shí)候，我們歡蹦亂跳……他讀完后，深深地向我們鞠了一躬，頓時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
過(guò)了幾天，我們學(xué)校要舉行朗讀大賽，老師讓史賽輝同學(xué)報(bào)名參加了。最終史賽輝不辱使命，獲得了第一名的好成績(jī)。我們?yōu)樗麣g呼，為他驕傲，史賽輝真是我們班的“閱讀小能手”！
你們現(xiàn)在知道我為什么贊美史賽輝了吧？
閱讀小能手作文3
她綁著兩條辮子，烏黑的發(fā)梢上有兩個(gè)可愛的小發(fā)卡，五顏六色的小頭花如一只只小蝴蝶在她的頭上跳舞。圓圓的小臉蛋上鑲嵌著一雙大大的眼睛，鼻梁上擱著一副金邊眼鏡。她就是我們班的閱讀小能手——黃怡嘉。
說(shuō)她是閱讀小能手，可也不是吹的。每天早上，她一到教室，放下書包，第一件事就是拿出語(yǔ)文書讀書。每次讀書，她都很有感情。當(dāng)別的同學(xué)還在說(shuō)昨天好玩的事時(shí)，唯獨(dú)她一個(gè)人在讀書。
她不但讀書認(rèn)真，上課表現(xiàn)也很棒。每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，她總是會(huì)舉手。有時(shí)候，我們回答不了的時(shí)候，她的手還是高高地舉著。同學(xué)的眼睛里充滿了羨慕的神情，老師和同學(xué)都表?yè)P(yáng)她，她好像有點(diǎn)害羞了。
閱讀章，你說(shuō)是不是應(yīng)該給她呢？
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