【精選】閱讀的作文300字九篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的閱讀的作文300字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀的作文300字 篇1
青島的早晨陰沉沉地下著小雨，正如我的心情一樣，步行在棧橋上，極目大海深處，霧蒙蒙的大海，很平靜，只有海浪沖刷著海岸的聲音。
包中攜帶著一本書，余華的《活著》。作者在自序中寫道：人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事務所活著。平凡的生活比較累累，有記載的、有涵義的生活很累，有著沉重歷史感的生活更累。而本書中的主角經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、文革等歷史階段，在沉重的打擊下精神逐漸麻木，每經(jīng)受一次打擊，他都在訴說著一句話，“這都是命啊”。雖然有好有壞，更多的是對命運的打擊。
人，活在這個世界上，經(jīng)歷著數(shù)不清的苦難，有著說不盡的痛苦。伴隨著高鐵的呼嘯聲中，再次閱讀此書，結(jié)合葛優(yōu)、鞏俐聯(lián)合出演的電影《活著》，又有了更深刻的感受。
生活的苦，苦的很麻木，看著很平淡，風光的人都死了，只有他還活著，“像我這樣，說起來越混越?jīng)]有出息，可壽命長，我認識的人一個挨著一個死去，我還活著”。人嘛，就是要好好活著，成為原著主角的最主要麻木的期盼，在苦難深處反而看淡苦難，看淡生活，只有一條生命在延續(xù)著。
閱讀的作文300字 篇2
據(jù)調(diào)查中學生喜歡閱讀的書刊包括科幻、言情、名著、武俠、讀者、小說、漫畫、雜志等。書刊的寫作手法包括文化隨意，哲學論文。書刊的思想感情表現(xiàn)手法包括意境優(yōu)美，語言生動，意境科幻，語言夸張且生動等。有些書刊能表現(xiàn)社會現(xiàn)象，反映社會現(xiàn)實，讓我們了解社會。
讓中學生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、漫畫等書刊。而女生則側(cè)重于言情、小說等。
現(xiàn)在我們來談談中學生閱讀課外書的利與弊。
我覺得中學生閱讀課外書的好處在于：它能夠增加我們的見識、開拓我們的視野，知道為人處事的道理，更加了解社會的本質(zhì)。例如讀名著，能讓我們了解過去的世界，讓我們對中國過去的歷史了解更多;讀小說能感受到作者的思想感情，和他所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象。
而弊處在于：如果中學生沒有適度看課外書，沉迷與課外書，如上課看、放學看、回家還看。這樣會給學習和身體造成巨大的影響，甚至會誤入歧途。
因此我們總結(jié)課外書是可以看的，不過要遵守適度原則，尤其是男生，增強抑制力，做到不耽誤學習不給身體造成傷害。課外書是我們生活中的重要部分，不過在選擇課外書過程一定要慎重。
閱讀的.作文300字 篇3
閱讀是一件快樂的事。我們可以從中收集到一些好詞、好句，增長知識，也可以讓我們沉浸在書的世界里面。
你別小看了由一張張薄薄的紙做成的書，上面的文字組合成了一個個精彩的的故事，陶醉的人不計其數(shù)。
爸爸媽媽也給我買了許多書。我都百看不厭。就拿《魯濱遜漂流記》來說吧。魯濱遜被扔在一個孤島上，面對吃人的野人部落，魯濱遜并沒有害怕，而是勇敢地和野人搏斗，收下了一個名叫星期五的野人。魯濱遜和星期五利用一切可以利用的東西生活，他們用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活，最后等到了搜救隊員�？戳诉@本書，我覺得魯濱遜很厲害，他不僅解決了危險的野人，還給自己找到了可口的食物。他還有一種頑強的精神，絕不放棄一定要活下去的信念。
還有《三國演義》這本名著，讓我記憶猶新。桃園三結(jié)義，劉備三顧茅廬，請來了諸葛亮。諸葛亮上知天文，下知地理，胸中藏精將，腹中有雄兵，他會利用幾千人去打退敵人幾萬人，以少勝多。
閱讀其實是一種精神。每本書都有自己的精神值得大家學習。這就是閱讀的力量。
閱讀的作文300字 篇4
每個人都離不開漢字，生活也離不來漢字。
記得有一次，姑姑帶著我去美容院化妝，我們邊走邊聊，聊得高興，正聊得高興的時候，“嘟嘟嘟”一輛車開過來，那車上寫著灑水車。我連忙叫起來：“姑姑，姑姑，快看酒水車來了，它應該是給我們送酒來的吧，真好，可以喝酒了�！惫霉眠B忙說:“小曼，那是一輛灑水車，灑水車是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差�！�
就是在寒假中，我來到了超市買零食，不是我認錯了字，而是寫的人寫錯了字。我們先走著走著，看到了一個倉庫，倉庫的門上寫著一副字，我情不自禁的讀起來:“顧客止，咦，這時什么字��？”我連忙問:“媽媽，那是什么字？”
媽媽解釋道:“那個字錯了，它多了一點，它應該這么寫‘步’。你懂了吧!”我點了點頭。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)五年級，但是，我的錯別字還是有。就比如：我寫地球的球字的時候，經(jīng)常會丟掉它的小帽子。
還有撥電話的撥字和拔蘿卜的拔字這兩個字的讀音也經(jīng)常不準。還有那再接再厲的歷字經(jīng)常會寫成鼓勵的勵字。從我小時候的牙牙學語到現(xiàn)在的五年級，我相信自己再也不會因為那一筆一畫而認錯字了，寫錯字了。
閱讀的作文300字 篇5
老師說，要想寫好文章，就必須多去閱讀作家寫的文章和閱讀別人寫的好文章，多多積累，把知識轉(zhuǎn)化為自己的。
我到圖書館去閱讀了很多書。我喜歡反復讀，因為爸爸說：“這書就是要讀很多遍，每多讀一遍就會發(fā)現(xiàn)你之前解不開的謎題都解開了�！笔前 獣x百遍，其義自見。我就把書放到指定的位置，好方便以后常來閱讀。
爸爸給我買了很多本書和文學作品，為了就是我把閱讀變成一種興趣，天天讀，天天看。成績自然就會上去。媽媽也一樣，買了兩三本本子，讓我天天寫一兩篇文章，既可以練練字，還可以提高我的寫作水平。我只要想再去買幾本書，爸爸媽媽都會同意，只要我能認真讀，他們就非常樂意為我掏錢。
到現(xiàn)在為止，我堅持每天閱讀五六篇文章，把每篇文章至少重復閱讀五六遍，每閱讀完一篇文章，就在文章的后面做上自己的點評。
我從那時就對閱讀長生了一種興趣，我非常喜歡閱讀！
閱讀的作文300字 篇6
快速閱讀訓練是我們學習語文必備的一項技能。這不，今天的語文課上，我們就訓練了快速閱讀。
我們了解了快速閱讀的意義和方法之后，就開始牛刀小試一展身手了。首先，我們閱讀了一篇1000字的作文“課間十分鐘”。
“預備，開始！”隨著老師的一聲令下，我們馬上投入到了快速閱讀狀態(tài) 。我一邊快速地一行一行往下看，一邊概括斷意�！巴�！”老師大聲說道。什么！這么快時間就到了，我還有一兩行沒看完呢！我在心里大喊�！罢埻瑢W們把資料放進抽屜里�！睕]辦法，我只能自認閱讀速度太慢。
開始答題了。第一個問題：誰的手機被吳老師沒收了？什么原因？我馬上在腦子里搜索那一段的內(nèi)容，找到了答案�？蛇�是有人比我快半拍，搶先回答了。唉！真是高手如云吶！我暗自感嘆。接下來老師問了一道讓我猶豫不決的題，可屋漏偏逢連夜雨，老師偏偏叫我來回答。我只好人云亦云，胡亂說了一個答案。結(jié)果當然是——錯了。
接下來我們又閱讀了兩篇一千字的小說片段和說明文，各用了1分鐘時間和30秒。我又沒有完全讀完。唉，看來還得好好練練閱讀速度��！
這次閱讀快速訓練總體來說是比較成功的。不過，我相信，只要我再多練習練習，我還可以做得更好。
閱讀的作文300字 篇7
閱讀是一個最富有智慧的精靈。在我們的生活中，它無處不在，你走到哪里，它就會跟到哪里，不離不棄。它永遠在你觸手可及的地方。
念小學的時候，開始我對課外閱讀也不重視，自從升到四年級后，語文老師反復強調(diào)了閱讀的重要性。課余時間還比較多，每個周日閑暇在家時，我最常做的事情就是隨手在書架上拿下一本書，坐在陽臺邊，靜靜的讀者著，不管樓下有什么聲音，在我看來都是噪音，我依然如癡如醉的在書海中遨游。有時，這樣一坐就是一整天，什么也不知道，不知道餓，不知道渴，不知道困，不知道累；只知道書中有哪些人物，情節(jié)是怎樣發(fā)展的，和主人公一起笑，一起哭。
半年來，通過課外閱讀的實踐，我的思維能力提高了，口頭表達也豐富了。每逢寫作，只要一見題目，我稍加思考，寫起來就得心應手，順理成章了，我真正從閱讀中嘗到了甜頭。誰說閱讀沒有生命？閱讀是一個精美無比、永恒的生命。那永恒的閱讀，那文字的演變，不正是閱讀生命的體現(xiàn)嗎？在這個世界，閱讀無處不在。如果這個世界沒有了閱讀，將怎樣開出燦爛之花呢？
只要用心去閱讀，用心去品味，你就會發(fā)現(xiàn)其中無窮的奧妙。
閱讀的作文300字 篇8
今天的閱讀課，是自上學期開學以來堪稱比較完美的了。一開始，周四下午閱讀課的值周班長是高家亮，一般的閱讀課主要由他管，每次定時亂哄哄的，男生的活蹦亂跳。
前不久，謝老師以副班主任的威嚴廢除了高家亮當閱讀課班長的資格。班長，一班之長，只有全班最優(yōu)秀、最有資格的人第一名，才配當。謝老師說，班長只需坐在講臺上看自己的書即可，無需說什么或記名。
鐘宛凝是我們班的第一名，有足夠的資格和權力擔任我們班的一班之長。閱讀課鈴聲響起，我們按照謝老師說的跟著班長鐘宛凝閱讀。
第一節(jié)課，像八班描述他們班一樣，安靜的可怕。鐘宛凝在講臺桌上，紋絲不動，深情嚴肅而莊重。
一個課間，全班表示，忍耐不住了。
第二節(jié)上課后不久，我們班后排男生開始躁動起來，一直蔓延到中部，聲音也不小，第一排都可以聽見。我心里癢癢的，很想扭頭，但眼神正好撞見我們的班長鐘宛凝，紋絲不動的她絲毫沒有受到外界感染，我心里感覺不好意思，便打消了這個念頭。
今天，閱讀課相對順利，特別是在此，知道了怎樣向班長學習。
閱讀的作文300字 篇9
世界讀書日，喚起人們對知識的渴求，對書本的熱愛，在此同時，怎樣讀書成了問題，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中淺閱讀脫穎而出。
追求簡單輕松實用有趣是淺閱讀的特點，毛澤東曾說：“好讀書，讀好書，讀書好�！敝v究讀書的方法。在方法上我比較喜歡淺閱讀，淺閱讀就像吃快餐，講究一個快字。也不用一目十行，走馬觀花。只需整篇速讀下來，哪一段看不懂就再返回去看，若遇到自己不感興趣或文采不好的一段還可以跳讀，讀完文章能夠了解文章的大致意思。既滿足對課外知識的需求又可以節(jié)約時間。
現(xiàn)在學習，不僅要細讀，更要精讀，不僅需要識記作者乃了解文章梗概，復述內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次，還需要理解掌握字、詞、句，歸納中心思想，分析寫作特色等，恨不得把一個字掰成兩半看，只為考試，形成以考試為終極目標的功利性閱讀，長此以往，學生越學越?jīng)]興趣。而淺閱讀可以在知識中獲得實用能力，并愉悅身心，獲得美的享受。
只有這樣才能讓閱讀平易近人，才能讓閱讀在這個急功近利，人心浮躁的時代在年輕人的精神世界與各種誘惑中搶占領地。
同學們，讓我們斜倚在書店的一角，默默地在淺閱讀的天地里徜徉，天黑了都不知道。
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