【熱門(mén)】閱讀的作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的閱讀的作文9篇,歡迎大家分享。
閱讀的作文 篇1
倘若你要改變你的世界,首先就應(yīng)該改變你自己!}記
臧克家的《有的人》里說(shuō)過(guò):“有的人活著,他已經(jīng)死了; 有的人死了;他還活著!倍郧拔揖褪堑谝粋(gè)例子。我雖然成績(jī)優(yōu)秀,但并不代表我就是個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。
剛讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,我非常熱愛(ài)閱讀,雖然認(rèn)識(shí)的字不多,但我依然喜歡閱讀。每晚一回家,只要有要讀要背的作業(yè)我就馬上翻開(kāi)書(shū)讀、背。后來(lái)父親又給我買(mǎi)了小孩看的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《唐詩(shī)三百首》。在看的過(guò)程中,只要遇到不會(huì)念的我就問(wèn)父親。漸漸地,我認(rèn)識(shí)了很多字,但在二年級(jí)時(shí),我不在需要父親叫我念了,因?yàn)槲议_(kāi)始接觸了網(wǎng)絡(luò),我用它來(lái)查那些不認(rèn)識(shí)的字;用它聽(tīng)音樂(lè);用它來(lái)放語(yǔ)文書(shū)中夾的‘小學(xué)資源碟片’……但我對(duì)他一無(wú)所知,所以我依然照舊喜歡閱讀。
但升到了三年級(jí)后,我開(kāi)始迷上網(wǎng)絡(luò),總是沉浸在網(wǎng)絡(luò)的世界里,所以以前,那個(gè)愛(ài)閱讀的我不再存在,曾今那個(gè)溫馨世界也再也沒(méi)在我的生活中出現(xiàn)。竟然好方面沒(méi)了,自然就會(huì)有與好方面相反的一面,我開(kāi)始變得暴力,與朋友的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn),成績(jī)也因此火速下降。我覺(jué)得自己變得很墮落,在網(wǎng)絡(luò)的深淵里,我怎么也逃不出來(lái)。就像在無(wú)際的漆黑中有一扇怎么也打不開(kāi)的大門(mén),把我關(guān)在里面。每當(dāng)老師批評(píng)我們這些網(wǎng)癮分子時(shí),我感到無(wú)比慚愧,所以我一直選擇躲藏、逃避。
在前幾天也就是這篇作文要誕生的前一天,老師叫我過(guò)去,拿了一本叫《書(shū)香伴我行》的書(shū),叫我看看參考一下里面的小作者的寫(xiě)作方法,按照他們的寫(xiě)作方式寫(xiě)出一片征文,或許說(shuō)是作文比較好點(diǎn)。原先我心想:“老師和父母一樣又叫我看這些我不喜歡的書(shū),不就是白紙黑字嗎,有什么好看的,看完又要寫(xiě)作文,我看就隨便應(yīng)付應(yīng)付老師吧!钡,接到書(shū)的那天晚上,我躺在沙發(fā)上,翻開(kāi)那一頁(yè)頁(yè)的征文,看到每一篇都很長(zhǎng),我就隨便看了看,但看到一半,我覺(jué)得變得有趣起來(lái)了,我越看越帶勁。我看了三十多頁(yè),里面的內(nèi)容幾乎都有一個(gè)共同點(diǎn),就是寫(xiě)的全是關(guān)于閱讀的好處,與趣事。后來(lái)我又看了老師們給的書(shū),我那晚又看了以前的那些書(shū),《陽(yáng)光姐姐小說(shuō)派》、《查理九世》、《世界之最》和表哥那本《魯迅?jìng)髀浴贰?/p>
躺在沙發(fā)上,看著那一本本書(shū),我的心情平靜了下來(lái),周?chē)兊煤馨察o,連剛才父親在樓下開(kāi)的篩洗工廠貨物的機(jī)器發(fā)出的噪音,都聽(tīng)不見(jiàn)。我開(kāi)始沉浸在書(shū)的世界里,我仿佛自己就是里面的角色,我變成了孫悟空——大鬧天宮,變成諸葛亮——火燒赤壁,使曹操落荒而逃,我變成武松——醉里打虎,我變成……
最后我看著看著就睡著了,在夢(mèng)里我來(lái)到了那個(gè)漆黑的世界,這一次,那道門(mén)開(kāi)了,里面是一片光明,非常溫暖。難道這就是:“當(dāng)上帝為你關(guān)起一扇門(mén)時(shí),他也會(huì)為你開(kāi)啟一道嶄新的大門(mén)!
我決定,要努力、要堅(jiān)持,總有一天我會(huì)打開(kāi)智慧的大門(mén),在那之前,我要先敞開(kāi)那扇閱讀的大門(mén)。
我相信生活中也有很多朋友同學(xué)也跟我一樣,是個(gè)網(wǎng)癮分子,但只要即即時(shí)改正就不會(huì)太晚,正所謂:“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚!
閱讀的作文 篇2
光陰似箭,日月如梭。
到了20xx年,我成為了一名發(fā)明家。
我發(fā)明了許多東西,其中有一種叫“ZHF先鋒”的汽車(chē),我每天都開(kāi)這種汽車(chē)上班。
有一天,我被我的機(jī)器人保姆叫醒了,它是我發(fā)明之一。
她是多功能的機(jī)器人,能做很多事情,我吃完早餐,就去上班了。
我走出門(mén),我看見(jiàn)了“ZHF先鋒”。
我的機(jī)器人保姆幫我打開(kāi)車(chē)門(mén),開(kāi)車(chē)的是一個(gè)機(jī)器人司機(jī),他負(fù)責(zé)開(kāi)車(chē),我的研究實(shí)驗(yàn)室在美國(guó)。
而我的家在中國(guó),我每天都在這兩個(gè)城市奔波。
我們有時(shí)是走海路,有時(shí)是飛在天空,有時(shí)還遁地。
。ㄒ?yàn)槲野l(fā)明的“ZHF先鋒”是上天下地過(guò)海無(wú)所不能的。)
今天我們選擇了遁地,一下子我的眼前一片黑暗,過(guò)了一會(huì),車(chē)燈亮了,我也看見(jiàn)了。
過(guò)了20分鐘我們到了我的實(shí)驗(yàn)室。
我的實(shí)驗(yàn)室是一座摩天大樓。
是有1000層的樓,我進(jìn)了大門(mén)有十幾個(gè)機(jī)器人保安在此站崗,只有我的命令他們才能讓人進(jìn)來(lái)。
除了這里的保安。
每層都有100個(gè)機(jī)器人保安。
。ㄒ?yàn)槲疫@棟大樓有非常重要的發(fā)明和機(jī)密,為了安全不得不這樣)我走到電梯,直上1000層我的發(fā)明屋。
過(guò)了一秒,到了1000層。
這是世界上最快的電梯,我發(fā)明的,我已經(jīng)申請(qǐng)了專(zhuān)利。
到了發(fā)明屋,首先是大門(mén),這是驗(yàn)指紋的,如果錯(cuò)了,就會(huì)被紫外線射死,幾千只激光槍掃死。
進(jìn)了大門(mén),是一顆大樹(shù),這棵樹(shù)不是一般的樹(shù)是可以治洪水的大樹(shù)。
只要它種在發(fā)洪水的地方,他就會(huì)馬上長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。
把洪水吸光,把洪水存在樹(shù)中,然后轉(zhuǎn)換成我們喝的礦泉水。
為世界造出更多的水。
……
還有一種芯片是我最新發(fā)明,還在測(cè)試中。
它是一種記憶芯片,它能為人類(lèi)提高記憶,一下子能記下9999999999個(gè)單詞,而且是永不忘記的,是考試必備和白領(lǐng)必有。
想知道它是怎樣為人類(lèi)提高記憶嗎?
你們知道蜜蜂是這樣采花蜜的嗎?
蜜蜂晚上大約80%的時(shí)間在睡覺(jué),(.)白天也常常飛回蜂房,讓翅膀垂下來(lái)歇。
蜜蜂學(xué)東西很快,它擁有5個(gè)記憶階段。
像其它動(dòng)物一樣,蜜蜂學(xué)東西建立在回報(bào)模式的基礎(chǔ)上。
他說(shuō),“如果蜜蜂因某一行為得到了一次酬勞,它會(huì)記住一個(gè)星期。
如果因同一種行為得到過(guò)3次酬勞,它這輩子都不會(huì)忘了”。
分子生物學(xué)已經(jīng)證明
蜜蜂身上除了通常的短期、中期和長(zhǎng)期記憶階段外,還有早期和晚期記憶階段。
這表明,蜜蜂身上的許多分子演變過(guò)程與大型動(dòng)物相似。
人們已經(jīng)在蜜蜂腦部神經(jīng)網(wǎng)中找到了與這些記憶階段相對(duì)應(yīng)的控制區(qū)域。
憑著出色的記憶,蜜蜂可以區(qū)分許多顏色圖案和香味。
實(shí)驗(yàn)證明,蜜蜂可以從50種甚至更多的氣味中準(zhǔn)確地嗅出要找的那一種。
這就是未來(lái)的我!
閱讀的作文 篇3
閱讀,是我們學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)不可缺少的組成部分。它讓我們的生活更加充實(shí)。正如杜甫所說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。讓我們一起讀書(shū)吧!
有一本書(shū),叫《寂靜的春天》。它栩栩如生地勾勒出了現(xiàn)在世界的環(huán)境情況。它就像一位老師,讓我知道了如何做到真正的環(huán)保,讓我知道了堅(jiān)持環(huán)保是多么的難能可貴。
我想,我們完全有能力去改變我們身邊的環(huán)境,讓粒粒塵土、禿禿土地,變?yōu)閷訉踊ú、片片綠意。我們也可以用自已的環(huán)保行動(dòng)、環(huán)保精神去感染身邊的人,讓他們?cè)O(shè)身處地地了解到全球正在不斷變化,冰川在融化,在減少,北極熊與企鵝在不久的將來(lái)后裝要消失,每年都有一些動(dòng)物、植物在不斷減少,直到消失;蔚藍(lán)的天空將要變成無(wú)盡的黑夜,閃爍的星空將黯然無(wú)光;清澈的河水、歡快的魚(yú)兒都將死氣沉沉、了無(wú)生機(jī)。難道,這些還不足以讓我們膽戰(zhàn)心驚嗎?地球是我們的家園,是動(dòng)物的棲息地,是魚(yú)兒的港灣。地球就像我們的父母,我們的親人,我們的朋友,在無(wú)微不至地照顧著我們。然而,地球也有極限,也有終將毀滅的一天,地球就像我們的生命,也只有一次。難道——我們不應(yīng)該像珍惜我們的生命一樣,去保護(hù)地球這一個(gè)弱小的生靈,這個(gè)生我們、育我們的地方嗎?
正是閱讀,讓我懂得了環(huán)保,感知到了自身的錯(cuò)誤,了解到了我們的地球母親已是千瘡百孔、遍體鱗傷,這不就是閱讀的魅力嗎?難道,我們所說(shuō)、所學(xué)、所做的閱讀不是美麗的嗎?閱讀就像是一位潔白無(wú)瑕的天使,帶領(lǐng)我們?nèi)ジ惺苓@美麗動(dòng)人、無(wú)邪可愛(ài)、天真爛漫的世界。讓我們一齊閱讀、一齊成長(zhǎng)吧!
閱讀的作文 篇4
、傥倚〉臅r(shí)候,總愛(ài)把作文寫(xiě)得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過(guò)“5+”的分?jǐn)?shù),還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點(diǎn)新意的作文。
、诒焕蠋熥x作文的時(shí)候,心情像一顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了,哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師的夸獎(jiǎng)?可慢慢的,咸味和澀味就涌上心頭。
、巯抡n以后,同學(xué)們的神氣怪怪的!芭丁丁,老師又用時(shí)傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦!”那時(shí)候我們剛學(xué)過(guò)一篇關(guān)于掏糞工人的課文,在北方話里,刳與夸同音。全班同學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線,跳皮筋,兩邊都不要我。要知道平日里,因?yàn)槲覀(gè)子高,跳得又好,大伙都搶著跟我一撥呢!我和誰(shuí)說(shuō)話,她會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)扭身走開(kāi),然后故意跟別的人大聲說(shuō)笑,一塊兒邊說(shuō)邊看著我。
、茉谖矣仔〉男睦,第一次懂得了什么叫孤獨(dú),什么叫被嫉妒。
、葑魑拿?jī)芍苤v評(píng)一次,我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢?
、尬蚁氲降牡谝粋(gè)辦法是:從此不要把作文寫(xiě)得那樣好。我開(kāi)始挺隨意地寫(xiě)作文,隨大流,平平淡淡。果然,王老師不再念我的范文,同學(xué)們也和我相親相愛(ài)。正在我很得意的時(shí)候,王老師找我了!澳愕淖魑耐瞬搅,是不是驕傲了?”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因,而是不知道怎么說(shuō)。假如我說(shuō)了,老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓,(她會(huì)的,她的脾氣很急躁。)那我的處境就更糟了。
、咄趵蠋熆嗫谄判牡亻_(kāi)導(dǎo)我半天,于是我又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作文,王老師是滿意了,可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開(kāi)始了。
、嗑蜎](méi)有一個(gè)萬(wàn)全之策了嗎?
、嵛倚⌒〉哪X筋動(dòng)了又動(dòng),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時(shí)候,大伙聽(tīng)得津津有味,不時(shí)還發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個(gè)名字:畢淑敏。
、馕倚⌒囊硪淼卣f(shuō):“王老師,我最近的作文有進(jìn)步了嗎?”“噢,你近來(lái)寫(xiě)得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文。”王老師說(shuō)!拔矣幸粋(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)!笆裁词?你說(shuō)好了!蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈⒁曋。
、稀拔蚁搿钗业淖魑牡臅r(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說(shuō)完蘊(yùn)藏在心中許久的話。
、小盀槭裁矗耶(dāng)了這么多年的老師,還是第一次聽(tīng)到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺(jué)得那是一篇無(wú)名氏寫(xiě)的東西吧?”王老師有些不耐煩了。
、盐抑劳趵蠋煏(huì)這么說(shuō)的,要說(shuō)服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休,我鎮(zhèn)靜下來(lái),一板一眼地說(shuō):“我覺(jué)得您讀誰(shuí)的作文,主要是看文章寫(xiě)得好不好。至于是誰(shuí)寫(xiě)的,并不重要。不說(shuō)名宇,您讓大伙討論的時(shí)候,沒(méi)人拘著面子,反倒更好說(shuō)意見(jiàn)了。我也好給我自己的作文提不足之處……”
、椅艺f(shuō)的都是實(shí)話。只是最重要的理由我沒(méi)有說(shuō):我想為自己求一份心靈的安寧。
、印澳阏f(shuō)得有一些道理。好吧,讓我們下午試一試!蓖趵蠋煶烈髦饝(yīng)了。
、阅翘煜挛绲那樾,一如我小小的心所預(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇,發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后,我和大伙快活地跳皮筋。
、瘴抑两癫恢肋@算是少年人的機(jī)智還是一種早熟的狡猾,卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。
。ㄟx自《畢淑敏散文薈萃》,選文有改動(dòng))
1.被老師讀作文的時(shí)候,應(yīng)該是快樂(lè)的、自豪的,可作者卻有著一段獨(dú)特的感受。當(dāng)時(shí),她的心情是怎樣的?為了改變自己的處境,她想了哪些辦法?(3分)
2.第⑤段“作文每?jī)芍苤v評(píng)一次,我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么?(2分)
3.第11段用了4個(gè)省略號(hào),其作用是什么?(1分)
4.你有過(guò)與本文作者或她的同學(xué)相似的情感體驗(yàn)嗎?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的一次經(jīng)歷。(3分)
閱讀的作文 篇5
我叫王宇帆,今年九歲,長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,濃密的頭發(fā),喜歡天藍(lán)色,我十分喜愛(ài)閱讀。
我兩三歲時(shí)專(zhuān)注于幼兒繪本類(lèi),三至五歲時(shí)讀童話,六歲以后就走上了廣泛閱讀的快車(chē)道。書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友,我對(duì)書(shū)很狂熱,找起書(shū)來(lái)驚天動(dòng)地,向別人借起書(shū)來(lái)求天拜地,現(xiàn)在我總算有藏書(shū)300余冊(cè)了,真是謝天謝地!每天,我抓住可以閱讀的時(shí)間縫隙,目前已經(jīng)接觸過(guò)兒童文學(xué)類(lèi)、百科類(lèi)、歷史著作類(lèi)、中外名著類(lèi)、國(guó)學(xué)經(jīng)典類(lèi)……雖然已經(jīng)曉古通今,但我還是有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。
閱讀是生活中一個(gè)非常重要的習(xí)慣。高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,雨果說(shuō)“書(shū)籍是造就靈魂的工具”,可見(jiàn)閱讀很重要。送給那些目前還沒(méi)有愛(ài)上閱讀的人們一句話,每天你比別人少閱讀一分鐘,差距就會(huì)拉開(kāi)一點(diǎn),久而久之,差距就會(huì)越來(lái)越大,喜歡閱讀的人更富有思想和思考力。
我,喜歡閱讀的男孩,稱不上才學(xué)廣博,但我相信,一定不負(fù)這個(gè)書(shū)香的稱號(hào)。
閱讀的作文 篇6
依舊風(fēng)輕云淡,依舊江水滔滔,河邊的午后是那樣的平靜,只有幾個(gè)男孩子在旁邊的籃球場(chǎng)里打球。偶爾有浪輕輕地卷上來(lái),拍打在沙石上,然后又退去,只留下一道淺淺的水印。時(shí)不時(shí)還有一群群不知名的鳥(niǎo)兒掠過(guò)江上,啊啊地歌唱,聲音回蕩在天地之間,讓這幅山水畫(huà)更添淡雅。
我常常對(duì)自己說(shuō),你不是一個(gè)人存在于這個(gè)世界上。于是從小到大我總是盡力與周?chē)腵人搞好關(guān)系,在我所謂的世界里,別人才是最重要。我的臉總像那副畫(huà)似的,除了平靜,就是微笑,這不是面具,只是嘴角總是向上翹,翹慣了,就回不來(lái)了,別人的世界里,上天沒(méi)有賜予我眼淚,那,還談什么哭泣?或許是我自己拒絕了上帝給我的眼淚,因?yàn)楦改缚偸菍?duì)自己說(shuō),要堅(jiān)強(qiáng)。
只有每每獨(dú)自一人,在夜色的遮掩下,偷偷摸摸地回到自己的世界時(shí),才覺(jué)得自己很累很累,才懂得釋放,才向上天祈求眼淚,每每這時(shí),上帝總是很慷慨。于是,夜,就總是被眼淚遮蓋。
兩個(gè)世界,兩個(gè)我。別人的世界里,唯一的眼淚,只存在于過(guò)去。而在另一個(gè)世界,眼淚卻匯成了河流。
今天下午又跟一群男生跑去江邊的那個(gè)籃球場(chǎng)打籃球,誰(shuí)料剛剛開(kāi)始打沒(méi)多久,我的腳就不幸遇難了,剛才還在籃下活蹦亂跳的我一下子成了瘸子,一瘸一拐地在同學(xué)的攙扶下坐到了一個(gè)石凳上,他們問(wèn)我怎么樣,我總是笑著回答——沒(méi)事。
我望著那急流的江水,才發(fā)現(xiàn)自己只是一味地承擔(dān)起所有,只懂得與別人分享快樂(lè),卻從未把自己的痛苦于別人分享過(guò)。只有回到自己的世界里時(shí),才跳進(jìn)眼淚的河流,肩上的東西便順?biāo)h走。在回去的路上,我也總是笑,痛,只有自己知道;蛟S在別人的世界里,散發(fā)著一種****,讓我傻傻的挑著重重的擔(dān)子,邊走還邊往里加?xùn)|西。并且樂(lè)此不彼。
我的同桌是個(gè)單純的小女生,她經(jīng)常用那雙明亮的大眼睛崇拜地望著我,對(duì)我說(shuō)——我覺(jué)得你真堅(jiān)強(qiáng)。那時(shí)我總是笑笑,什么話也不說(shuō)。
回到家里,我便一下子躺在了床上,用手緊緊地抓住腳踝,爸爸媽媽不在家,空蕩蕩的房子里只有我一個(gè)人寂寞的背影,熱辣的太陽(yáng)射進(jìn)窗戶,在乳黃色的瓷磚上投下我黑乎乎的影子,一陣悲傷落進(jìn)心頭,只覺(jué)得鼻子一酸,眼前開(kāi)始模糊,我知道,我又哭了,沒(méi)有人能幫我擋住這肆虐的眼淚。呵,這就是所謂的堅(jiān)強(qiáng),或許是堅(jiān)強(qiáng)背后那更加的脆弱。我,很堅(jiān)強(qiáng)嗎?
或許,眼淚總是在堅(jiān)強(qiáng)身后尾隨著我。為我肩上被那重重的擔(dān)子磨出的傷口包上紗布。
閱讀的作文 篇7
在心理學(xué)中,有一個(gè)著名的摘蘋(píng)果理論,意思是說(shuō),一個(gè)渴望成功的人,應(yīng)該永遠(yuǎn)努力去采摘那些需要奮力跳起來(lái)才能夠得著的“蘋(píng)果”——目標(biāo)。這樣的人,總是為自己設(shè)置更高的人生目標(biāo),總是在創(chuàng)造人生新的輝煌,總是在收獲更大的成功,總是在期冀更美好的未來(lái)。這樣的人,即使未必一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己渴望的目標(biāo),到達(dá)理想的彼岸,但他們后來(lái)的成功,往往超過(guò)那些總是采摘伸手可即的蘋(píng)果的人。這已為無(wú)數(shù)有作為有成就的成功人士所證明。
跳起來(lái)摘蘋(píng)果,一個(gè)多么生動(dòng)形象的比喻,一個(gè)多么深刻的人生哲理,實(shí)在太富有啟示和激勵(lì)意義了。
跳起來(lái)摘蘋(píng)果,是為自己設(shè)置一個(gè)又一個(gè)更高的人生目標(biāo),是不甘于在平平庸庸碌碌無(wú)為中虛擲人生。這無(wú)疑是一種高遠(yuǎn)的人生目光、人生理想、人生境界。
跳起來(lái)摘蘋(píng)果,是在人生旅程中不斷挑戰(zhàn)自我,不斷超越自我,用更高的目標(biāo)激勵(lì)自己的意志,激發(fā)自己的潛力,激活自己的潛能,永不滿足,永不懈怠,永不疲倦,永不怯懦,始終保持堅(jiān)定的意志,良好的狀態(tài),執(zhí)著地向人生的更高目標(biāo)攀登!
跳起來(lái)摘蘋(píng)果,為自己設(shè)置更高的人生目標(biāo),并不意味著盲目的不切實(shí)際的好高騖遠(yuǎn),沉湎于空想空談。恰恰相反,跳起來(lái)摘蘋(píng)果,攀登更高的人生目標(biāo),需要清醒的頭腦,需要理智的思想,需要科學(xué)的態(tài)度,需要豐富的知識(shí),需要?jiǎng)?wù)實(shí)的精神,需要堅(jiān)定的意志,需要堅(jiān)實(shí)的力量,需要腳踏實(shí)地持之以恒一步一步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
能不能跳起來(lái)摘蘋(píng)果,決定了人生狀態(tài)、人生質(zhì)量和人生價(jià)值。跳起來(lái)摘蘋(píng)果,攀登人生目標(biāo)的新高度,并不僅僅是收獲豐碩的果實(shí),享受成功的喜悅,也是體驗(yàn)人生奮斗過(guò)程的快意,還有經(jīng)歷失敗的磨難。而戰(zhàn)勝失敗,使人生達(dá)到新的升華,新的境界,新的高度,又何嘗不是一種寶貴的人生財(cái)富和人生閱歷呢!
跳起來(lái)摘那個(gè)又紅又大屬于自己的蘋(píng)果吧!為自己設(shè)置更高的人生目標(biāo),跨越更高的標(biāo)桿,你的生活因此而燦爛,人生因此而美麗,生命因此而富有價(jià)值。
閱讀的作文 篇8
說(shuō)起閱讀,我可真是說(shuō)也說(shuō)不完,為什么呢?因?yàn)槲覍?shí)在是太喜歡看書(shū)了,要是不信,你就看看下文吧!
在家里,媽媽總是叫我“小書(shū)蟲(chóng)”。我們家的那個(gè)大柜子上全是我的書(shū),柜子有四層:第一層是課堂上學(xué)習(xí)用的書(shū);第二層是我訂的雜志——從一年級(jí)到四年級(jí)幾乎每一次我都是班里訂雜志最多的;第三層是媽媽給我買(mǎi)的書(shū);第四層嘛,嘻嘻,就是我小時(shí)候的書(shū)。另外,我還特別喜歡三個(gè)作家的書(shū),他們是:楊紅櫻、沈石溪、楊鵬。
有一次晚上,我正在看沈石溪寫(xiě)的一部作品,突然媽媽奪走了我手中的書(shū),說(shuō):“時(shí)間不早了,趕快去睡覺(jué)!蔽抑缓貌磺樵傅厣狭舜,可是我腦袋里還一直在想書(shū)里后來(lái)發(fā)生了什么故事。因?yàn)椴恢溃灾缓卯?dāng)起了“小作家”在夢(mèng)里編故事。第二天早晨看到后面講的故事情節(jié),我才恍然大悟,原來(lái)作者的想象力是這么豐富呀!
書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè),而我也收獲了知識(shí)。每當(dāng)媽媽買(mǎi)來(lái)新書(shū)的時(shí)候,我就會(huì)立刻撲到書(shū)上,就像饑餓的人撲到面包上。書(shū)是我精神上的食物,假如我一天不讀書(shū),就會(huì)覺(jué)得精神很“餓”。理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙,讀一本好書(shū),就是在和許多高尚的人談話。
書(shū),這是一代人對(duì)另一代人精神上的饋贈(zèng),希望將來(lái)會(huì)有更多的人喜歡讀書(shū),讓書(shū)永遠(yuǎn)不會(huì)從我們的世界上消失。
閱讀的作文 篇9
閱讀是一門(mén)簡(jiǎn)單,卻又包含知識(shí)的學(xué)科。我喜歡閱讀,但我更喜歡我的閱讀老師。
我的閱讀老師呢?碎碎的劉海,扎著一個(gè)中分的馬尾,鼻梁上架著一副好像很有知識(shí)的眼鏡,顯得很有精神。
老師每天都會(huì)拎著一個(gè)“袋子”來(lái)上課,這個(gè)袋子就像一個(gè)神奇的百寶箱,雖然沒(méi)有“哆啦a夢(mèng)”口袋里的魔法工具那么神奇,但是從這里拿出來(lái)的任何書(shū)籍都會(huì)像“輸導(dǎo)器”似的把知識(shí)輸入到我們的大腦里。
老師很勤奮。無(wú)論我們做任何有關(guān)于學(xué)習(xí)的事,她都不會(huì)喊一聲累。記得第一次上閱讀課時(shí),老師從那個(gè)神奇的袋子里拿兩張打印過(guò)的紙!暗沁@可不是一般的紙…恐怕老師又讓背東西了…”同學(xué)們都在討論這張紙,因?yàn)檫@張紙上一定有一堆的東西要我們?nèi)プx背。老師把這張紙輸入到大屏幕上,這上面講的是“范張雞黍”的故事,老師讓我們抄在閱讀筆記上。當(dāng)我們?cè)诔适碌耐瑫r(shí),老師也閑不下來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)的為我們朗讀這篇文章,一邊朗讀一邊在班里轉(zhuǎn)悠。讀了一遍又一遍,甚至等老師讀到第五遍時(shí),我們有的同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背啦!接著老師又讓我們背《過(guò)故人莊》這首詩(shī),可老師不是讓我們自個(gè)兒背,而是讓我們跟老師一起讀。就這樣,老師陪著我們讀了一遍又一遍,老師讀的口干舌燥,可還不愿意喝一口水,這都是因?yàn)榕碌⒄`我們學(xué)習(xí),直到我們都說(shuō)自己會(huì)背了,老師才停止。
老師很關(guān)心我們。有一次,由于晚上的作業(yè)繁多,放學(xué)時(shí)間晚,我就決定在閱讀課上寫(xiě)數(shù)學(xué)上交作業(yè)。我沒(méi)有偷偷摸摸地放在桌子下寫(xiě),而是明目張膽的放在桌子上寫(xiě)。接著,老師讓我們閱讀《朝花夕拾》中的《瑣記》一章,我心想:反正這本書(shū)我也看過(guò)一遍,也沒(méi)必要再看一遍,寫(xiě)作業(yè)老師應(yīng)該不會(huì)怪我吧!然后我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),當(dāng)寫(xiě)到快下課的時(shí)候,語(yǔ)文老師來(lái)了,我仍然接著寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)。語(yǔ)文老師和閱讀老師在看著展示的材料交流什么,不經(jīng)意間看到了我在寫(xiě)數(shù)學(xué)上交作業(yè)。忽然,語(yǔ)文老師對(duì)著我說(shuō):“你怎么在閱讀課上做數(shù)學(xué)作業(yè)呢?”我感覺(jué)周?chē)泻芏嚯p眼睛,正在看著我,我的臉頓時(shí)紅通通的,好像比蘋(píng)果還要紅。閱讀老師說(shuō),“這孩子還不知道該干啥吧。不要再寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)了,這會(huì)兒先看《瑣記》!甭(tīng)了這句溫馨的話語(yǔ),我趕緊收拾起數(shù)學(xué)作業(yè),開(kāi)始閱讀。語(yǔ)文老師的話提醒了我,但閱讀老師的話更讓我記憶深刻,我永遠(yuǎn)也忘不了。后來(lái)我在一次語(yǔ)文課上去跟語(yǔ)文老師道了歉,但是我始終沒(méi)有去跟閱讀老師道歉。在這里,我想對(duì)閱讀老師說(shuō)一聲:“對(duì)不起,老師,下一次我一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了!
之后,我按照閱讀老師的要求,仔細(xì)閱讀的《瑣記》這篇文章。我終于明白閱讀老師所說(shuō)的那句話,閱讀并不只是看書(shū),從閱讀美文中,發(fā)現(xiàn)美、感悟美才是最重要的。閱讀的過(guò)程,那將會(huì)是一種美好的境界。
我喜歡閱讀,有了閱讀老師的悉心教誨、親切的話語(yǔ),我更加喜歡閱讀了;蛟S我能更深一點(diǎn)體會(huì)到“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”的意思了。感謝您老師!
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