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      閱讀的作文

      時(shí)間:2021-06-10 15:09:51 閱讀 我要投稿

      精選閱讀的作文五篇

        無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的閱讀的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

      精選閱讀的作文五篇

      閱讀的作文 篇1

        我愛(ài)讀書(shū),是因?yàn)樗鼛Ыo我快樂(lè),帶給我知識(shí)。他就像一位伙伴,一位導(dǎo)師,陪伴著我,引導(dǎo)著我快樂(lè)的成長(zhǎng)。

        高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�!笔茄�,我們生活中需要精神食糧來(lái)充實(shí)自我的生活。在我小時(shí)候,我總愛(ài)看沒(méi)有文字只有圖畫(huà)的兒童畫(huà)報(bào),覺(jué)得文字書(shū)單調(diào)無(wú)聊,只有小人書(shū)才能帶給我快樂(lè)。我經(jīng)常一個(gè)人對(duì)著小人書(shū)經(jīng)常比劃,嘴里咿咿呀呀嘟嘟囔囔個(gè)不停。我最愛(ài)看一些想象力豐富的連環(huán)畫(huà),有時(shí),還一個(gè)人扮演幾個(gè)書(shū)中的主角在屋里自?shī)首詷?lè)。

        但是上了三四年級(jí)后,媽媽給我買(mǎi)了一本《笑貓日記》,在這個(gè)五彩繽紛的故事中,充滿了各種誘惑。我愛(ài)不釋手。有時(shí)我會(huì)捧著書(shū)哈哈大笑,有時(shí)我會(huì)被書(shū)中的情景感動(dòng)得淚流不止,有時(shí)我又會(huì)瞪著書(shū)發(fā)呆陷入想象�!缎ω埲沼洝防锩嬗泻芏嗪同F(xiàn)實(shí)不一樣的東西:會(huì)笑的貓?貓和老鼠會(huì)是朋友?貓能聽(tīng)懂人話?老鼠變球,烏龜有神功——是不是太不可思議了?我喜歡它們,有時(shí)等的甚至有些迫不及待了,還有時(shí)我想,楊紅櫻阿姨怎樣不快點(diǎn)寫(xiě)呀!我快把全部看完了,如果看完了楊紅櫻阿姨還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)怎樣辦!之后才發(fā)現(xiàn)還有很多文字書(shū)都很搞笑呢!

        自從我領(lǐng)悟到書(shū)中蘊(yùn)含的趣味,我便喜歡讀各種各樣的文字書(shū),并癡癡的愛(ài)上了它們�!朵撹F是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《狼王夢(mèng)》……一本本好書(shū)都深深地吸引著我,讓我回味無(wú)窮。《鋼鐵是怎樣煉成的》,書(shū)中主人公保爾·柯察金那種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深地打動(dòng)了我,教育我要在困難面前樹(shù)立信心;《假如給我三天光明》,書(shū)中主人公海倫·凱樂(lè)理解了生命的挑戰(zhàn),用愛(ài)心去擁抱世界,以驚人的毅力應(yīng)對(duì)困境,最后在黑暗中找到了人生的光明面,最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界,深深地感動(dòng)了我,讓我在困難面前要懷有一顆不屈不撓的心。看著看著,我收獲了很多知識(shí),作文水平也有所提高了。我可喜歡它們了,一有時(shí)光就看。夏天午休時(shí),乘爸爸媽媽睡著了,我常常偷偷拿書(shū)看。有時(shí)往往看一個(gè)中午,而下午沒(méi)有精力學(xué)習(xí)。每當(dāng)媽媽進(jìn)來(lái)時(shí),我就會(huì)把書(shū)塞到枕頭里,開(kāi)始裝睡。最后媽媽識(shí)破了我的伎倆兒,并告訴我:“看書(shū)是好事,但就應(yīng)學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。不好好睡覺(jué)但是不行!”。

        此刻我已經(jīng)升到六年級(jí)了,學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,但我依舊會(huì)抽出一些時(shí)光看書(shū),開(kāi)闊自我的視野。書(shū)已經(jīng)成為我最親密的朋友,我一天也離不開(kāi)它,它讓我明白了許多做人的道理和知識(shí)!書(shū)是我最好的導(dǎo)師。

      閱讀的作文 篇2

        “生活中沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”從小這句諺語(yǔ)就深深地刻在了我的心里。

        三年級(jí)時(shí),媽媽讓我一回家就寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)就看語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)等,但我只把語(yǔ)文和英語(yǔ)背得滾瓜爛熟,并不注意書(shū)架上那一大堆的課外書(shū)。后來(lái)上了四年級(jí),;老師要求我們多看點(diǎn)課外書(shū),我便想起書(shū)架上一大疊厚厚的課外書(shū)。慢慢地,我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事有趣。沒(méi)過(guò)幾天,我便完全投入到故事中去了。書(shū)中的曲折動(dòng)人的故事情節(jié)吸引著我,讓我領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。從此,我便與課文書(shū)接下來(lái)不解之緣。

        書(shū)讓我懂得了許多做人的道理。讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,我懂得了世界上沒(méi)有學(xué)不到的知識(shí),只要你去探索;讀了《閃光的道路》,我知道了海迪姐姐成長(zhǎng)的故事,她身殘志堅(jiān),頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神令人佩服;讀了《格林童話》,我感受到了美與丑、善與惡、真與假……

        閱讀還可以提高作文水平呢!從四年級(jí)開(kāi)始閱讀課外書(shū)籍之后,我讀得如癡如醉,經(jīng)常廢寢忘食。只要一看到妙詞佳句,我就把它們抄錄到專用的本子上,把它們牢牢地記在腦子里。慢慢地,我的作文水平提高了。以前,學(xué)習(xí)非常差的我,現(xiàn)在不僅作文寫(xiě)得好,文章還常被老師當(dāng)范文讀給同學(xué)聽(tīng)。我寫(xiě)的《調(diào)皮的春風(fēng)》刊登在《浙江小作家》的雜刊上,老師和同學(xué)都嘖嘖贊嘆。聽(tīng)到贊嘆聲,我心里樂(lè)開(kāi)了花。

        真的,書(shū)中有一個(gè)你意想不到的世界。你也去試一試,你肯定會(huì)和我一樣嘗到更多閱讀的甜頭。

      閱讀的作文 篇3

        觸動(dòng)心靈的閱讀,如春日里含苞待放的花蕾,黯然飄香;

        觸動(dòng)心靈的閱讀,似天空中絢麗多彩的霓裳,流光溢彩;

        觸動(dòng)心靈的閱讀,像河畔上隨風(fēng)舞動(dòng)的蒹葭,浮想聯(lián)翩;

        弗朗西斯.培根說(shuō)過(guò):“讀史使人明智”。觸動(dòng)心靈的閱讀何嘗不是從前輩們的實(shí)踐中獲益的。觸動(dòng)心靈的閱讀是拳拳愛(ài)國(guó)之情或羊羔跪乳的感恩之情,亦或是尊敬師長(zhǎng)的虔誠(chéng)之情……

        讀鋼鐵人生,孜孜百年的中國(guó)科學(xué)院院士——柯俊,不禁為他愛(ài)國(guó)的赤子之心所觸動(dòng)。獲英國(guó)的伯明翰大學(xué)博士學(xué)位后,留校任教的他,在拋棄國(guó)外優(yōu)越的生活,婉拒國(guó)外眾多知名研究機(jī)構(gòu)的邀請(qǐng)后,回到闊別已久的祖國(guó),立志要以“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神奉獻(xiàn)到新中國(guó)的發(fā)展上來(lái)。他曾說(shuō):“物質(zhì)生活并不是唯一,更不是重要的”。

        柯俊院士的愛(ài)國(guó)之心是一本璀璨的教科書(shū),照耀了我們的心房,觸動(dòng)了我們的心靈。

        讀烏鴉反哺、羊羔跪乳的同濟(jì)大學(xué)博士——田俊濤,感受到了感恩的真諦。田俊濤利用暑假幫環(huán)衛(wèi)父母掃馬路,對(duì)此很多網(wǎng)友表示贊賞,但也有人認(rèn)為是“大材小用”。自古以來(lái),“百善孝為先”,就像他說(shuō)的那樣:“不管我是本科生、研究生、還是博士生我都是父母的兒子,陪父母掃馬路就是想陪陪他們,沒(méi)想那么多”。

        田俊濤的感恩之心是一首靈動(dòng)的小詩(shī),悄然地震撼著我們的心靈。

        讀尊敬師長(zhǎng)的董卿被她那優(yōu)雅的雅量所臣服。在中央電視臺(tái)播出的開(kāi)學(xué)第一課中董卿在采訪九十六歲的翻譯家許淵沖先生時(shí),以跪地的身姿,附耳提問(wèn),這一舉動(dòng)俘獲了網(wǎng)友們的點(diǎn)贊。紛紛留言:“她是虔誠(chéng)的,文化深植她的內(nèi)心,這一跪是對(duì)廣袤知識(shí)的敬畏�!�

        董卿的尊敬師長(zhǎng),是一篇生動(dòng)的美文,洗禮著我們的心扉。

        誠(chéng)然,觸動(dòng)心靈的閱讀是深刻的亦是永恒的,它能驅(qū)散人們心中的憂愁;是一份浪漫的情致,能給人們帶來(lái)快樂(lè);在日積月累的閱讀中,生活會(huì)變得更加美好和諧……

      閱讀的作文 篇4

        夢(mèng)想是一座高而險(xiǎn)的山,只有銳意進(jìn)取、不懈奮斗、永不停息才有可能登上最高最美的山峰。伴隨著書(shū)香,我開(kāi)始領(lǐng)悟如何點(diǎn)亮夢(mèng)想。領(lǐng)悟的不僅僅是讀書(shū)的樂(lè)趣,還有思想的寶藏。這寶藏正一步步點(diǎn)亮我的夢(mèng)想。

        ——題記

        書(shū)籍是跳動(dòng)的生命,書(shū)籍是偉大的向?qū)В诰幙椫业膶?dǎo)演夢(mèng)。通過(guò)閱讀,我的.導(dǎo)演夢(mèng),正一步一步地向我起來(lái)。

        閱讀使我擁有童心,創(chuàng)造夢(mèng)想

        書(shū)籍是芳香濃郁的咖啡,讓人溫馨浪漫。我靜靜地躺在床上,伴著皎潔的月光,讀起了我最要好的朋友《小王子》。

        “我唯一的花,在一天早晨,被一只羊糊里糊涂地毀了。難道這樣的事不重要嗎?”讀到這里,我震驚了。不就是一朵小花被吃掉了嗎?小王子怎么這么在意?后來(lái),我又仔細(xì)地想了想,的確,在小孩子眼中那朵花是比金子還寶貴的東西。我的臉漸漸變得像蘋(píng)果一樣紅,并且火辣辣的。我為之前對(duì)花與羊的戰(zhàn)爭(zhēng)的視而不見(jiàn)感到慚愧。我決定,從此以后我要保持住童心。

        之后,我便更喜歡與動(dòng)物、植物做朋友了,更喜歡拜書(shū)籍為師了,更喜歡與作文打交道了。心想,如果我一個(gè)人寫(xiě)出的作文,能和更多的人分享就好了。對(duì)了,我還藏著一個(gè)導(dǎo)演夢(mèng),通關(guān)電影電視將我的作品傳遞給別人�?墒�,有時(shí)候夢(mèng)想會(huì)像天空即將放晴時(shí)的云彩,可望而不可及。所以,我會(huì)更加努力,讓夢(mèng)想結(jié)果。

        夢(mèng)想是一本讀不厭的書(shū),夢(mèng)想是一顆茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)。現(xiàn)在,我的夢(mèng)想已經(jīng)生根發(fā)芽。希望在我今后的努力下,能茁壯成長(zhǎng),長(zhǎng)成一棵高大的樹(shù)。

        閱讀使我不畏寒苦,敞亮夢(mèng)想

        彩虹搭起繽紛的五線譜,白云奏出歡快的樂(lè)章。早晨,鳥(niǎo)兒在枝頭奏出美妙的樂(lè)音。我悄悄捧起心愛(ài)的《童年》,津津有味地讀起來(lái)。

        “米沙,快走啊,他們會(huì)把你打殘的,快跑!”讀到這里我的心都要碎了,我真為阿廖沙擁有這么悲慘的童年(還有十分不合的家庭)感到傷心。我又想了想,可最后阿廖沙為什么成為一位家喻戶曉的作家?是阿廖沙通過(guò)自己的努力和勤奮,才成功的。況且,我擁有這么美好家庭,沒(méi)有理由說(shuō)我比阿廖沙差。

        現(xiàn)在,我比以前更加刻苦了。一到晚上,就會(huì)讓書(shū)教我半個(gè)小時(shí)以上的知識(shí)與道理。我知道,夢(mèng)想是一彎新月,是缺憾。不是所有的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的,失望的不完滿才是它的大部分。光空讀書(shū)有什么用?所以,我便拿起尺子在書(shū)中找出一些優(yōu)美的語(yǔ)句,在她腳下畫(huà)出一條波浪形的地毯,再像品茶似的把作家寫(xiě)作的方法,一遍又一遍,慢慢地品味出來(lái)。

        夢(mèng)想是回環(huán)曲折的小路,常常會(huì)走出正確的路線�,F(xiàn)在,我已經(jīng)回到正確的路線,并敞開(kāi)了夢(mèng)想的大門(mén)。

        閱讀使我堅(jiān)持不懈,追逐夢(mèng)想

        書(shū)籍是精彩的動(dòng)畫(huà),讓人樂(lè)在其中,書(shū)籍是美妙的畫(huà)卷,讓人大飽眼�!,F(xiàn)在,我拿著一本《魯濱遜漂流記》,快樂(lè)地閱讀起來(lái)。

        “羊,我一定要抓到你�!濒敒I遜高聲說(shuō)。魯濱遜這也太執(zhí)著了,都失敗了這么多次仍然在堅(jiān)持不懈地用陷阱抓羊。我又想了想我自己,忽然,我的臉又紅了,像水壺一樣發(fā)燙,因?yàn)槲移綍r(shí)一遇到“攔路虎”就會(huì)放棄與它抗?fàn)帯,F(xiàn)在,我決定做一個(gè)為了目標(biāo)、夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的人。

        有一次考作文,我不小心考砸了。就想,看來(lái)我的作文天賦不行啊,連作文都寫(xiě)不好,更別說(shuō)與小說(shuō)、劇本打交道了。忽然我想起了《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜堅(jiān)持不懈的情景。對(duì),夢(mèng)想是一彎新月,是缺憾,不是所有的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn),失望和不完滿才是大部分,所以我不能放棄!又到了寫(xiě)作文的時(shí)候,我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě),把頭腦里所有的智慧都擠出來(lái),并給文字寶寶穿上了漂亮的“衣裳”。這篇通過(guò)認(rèn)真努力的作文,又到了大家的贊揚(yáng)。

        無(wú)論夢(mèng)想有多遙遠(yuǎn),我始終堅(jiān)信星星會(huì)說(shuō)話,石頭會(huì)開(kāi)花。穿過(guò)夏天的木圍欄和冬天的風(fēng)雪后,我們終會(huì)到達(dá)。當(dāng)風(fēng)帶來(lái)春的生命,當(dāng)陽(yáng)光照射出夏的火熱,當(dāng)落葉蕩出秋的果實(shí),當(dāng)雪洗刷冬的潔白,我相信夢(mèng)想依然輪回,輪回于我的內(nèi)心。而書(shū)籍是清涼可口的泉水,讓人清甜解渴;書(shū)籍是新鮮味美的果汁,讓人滋心潤(rùn)肺。相信在不久的將來(lái),夢(mèng)想能夠在書(shū)籍的灌溉下開(kāi)花、結(jié)果。

      閱讀的作文 篇5

        閱讀是一種連接能力、一種理解力,有的人就是有那個(gè)本事,能看到別人看不到、聽(tīng)見(jiàn)別人聽(tīng)不到的東西。那就是一種閱讀的升華,這便是與閱讀有了心靈上的約定。

        木心先生說(shuō):“從前的人心被分為好壞兩方面,總?cè)氯潞玫哪敲嬷饾u萎縮,壞的那面迅速擴(kuò)張,其實(shí)并非如此�!睂�(shí)際是:好的壞的都在消失,人心正在消失,所以,從前的戲劇和小說(shuō),將會(huì)看不懂了。

        一本書(shū),你能不能看出來(lái)它的精彩,也就是木心先生說(shuō)的“有沒(méi)有心”。這個(gè)心不分好壞,它就是一種敏感點(diǎn)直覺(jué),好的壞的,都在一心之間。有心,你就看的懂;沒(méi)有,你就是睜眼瞎子,看不懂,視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞。

        我上一年級(jí)時(shí),有天撿到一張舊報(bào)紙。閑來(lái)無(wú)事就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來(lái),竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語(yǔ),大為震動(dòng)。那種震動(dòng)直到現(xiàn)在還能清晰地記得,好像寫(xiě)出文字的那個(gè)人無(wú)限湊近我,只對(duì)我一個(gè)人耳語(yǔ),這種交流是之前在家長(zhǎng)老師及同學(xué)那里不曾體會(huì)的。那可能是我最初的第一場(chǎng)閱讀,猶如殼中小雞啄開(kāi)堅(jiān)硬蛋殼的第一個(gè)小小空隙。

        上初中后,學(xué)校有大型的圖書(shū)館,能借閱到一些文學(xué)經(jīng)典及報(bào)紙紙刊。此外,幫同學(xué)做值日的話,也能借到他們的書(shū)籍來(lái)看。

        直到現(xiàn)在為止我對(duì)閱讀也不挑剔,只要不特別枯燥都能看下去。而且在我如今的年齡上,閱讀的意義已經(jīng)不只是汲取養(yǎng)分充沛大腦,增加知識(shí),領(lǐng)略愉悅。看到一本好書(shū)固然覺(jué)得幸運(yùn),遇到較差一些的書(shū)也不排斥。況且這些較差的書(shū)帶給人的思考空間同樣巨大無(wú)比。何以爛?何以避免爛?都爛成這樣了為什么還能令人接著往下看?還有那些沒(méi)什么天賦的作者們,他們的視野,他們的態(tài)度,他們的奢望,他們的夢(mèng)想,他們的努力……這一切都在閱讀后的幾年后歷歷在目�?炊嗔藭�(shū),也就漸漸地熟悉了他們,理解了他們,并且原諒了他們。閱讀不但給我?guī)?lái)了與作者,其他讀者共鳴的樂(lè)趣,而且?guī)?lái)溝通的技巧與樂(lè)趣。

        我與閱讀有個(gè)約定,這是自始至終的。

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