【精華】我們閱讀作文三篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的我們閱讀作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們閱讀作文 篇1
本學(xué)期，我們班第一本共讀書《蘋果樹上的外婆》，已經(jīng)讀了有十天了，也接近尾聲了。在閱讀的過程中真是有喜有憂，讓我感觸最深的就是“艱難”。讓孩子真正愛上閱讀，愛上書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，真的不容易。
《蘋果樹上的外婆》這本書不厚，共八章，135頁，內(nèi)容生動有趣，貼近孩子們的生活，符合孩子們的想象力。 第一天，我利用閱讀課時間，給孩子們聲情并茂地讀了第一章的部分精彩內(nèi)容，孩子們聽得津津有味。下課了，也不愿意離開教室。這是我想要的結(jié)果，把孩子們的閱讀興趣調(diào)動起來了。
晚上為他們布置了閱讀任務(wù)：1、閱讀第一章，摘抄優(yōu)美詞語，精彩片段。2、找出外婆帶安迪到游藝場快樂玩耍的句子。3、安迪跟外婆在一起的感受是什么？
第二天，我檢查孩子們的午讀本，全班58名學(xué)生，有五十來名學(xué)生能夠認(rèn)真摘抄詞語、片段，這點算是可喜的成績了。令人擔(dān)憂的是只有五六個孩子能夠用心回答閱讀問題，那么簡單的題，其他孩子根本就不太會回答。 我分析，造成這樣的原因可能是：1、孩子回家沒有好好看書，根本就不知道故事大意，所以他無從回答。2、書是看了，但是不知道如何組織語言。對此，我并沒有失望，也沒有在班發(fā)脾氣，而是繼續(xù)減少孩子們的家庭作業(yè)，給他們留有更多閱讀課外書的時間。耐心地給孩子們講，要認(rèn)真地把故事讀下去，這樣就會慢慢喜歡上這本書，故事情節(jié)也就自然而然地了熟于心了。接著就是給家長發(fā)短信，發(fā)動家長進行親子共讀活動，為孩子營造書香氛圍，為孩子解決閱讀上的攔路虎，幫孩子迅速解決生僻字，難以理解的思想。 第三天，孩子的讀書筆記好了許多，開始能從書中找出我所提的問題的答案了。
但是好景不長，到最后這兩天，讀著讀著，孩子們的'讀書興趣就寡淡了。這可怎么辦？小小的一本書，怎么就共讀不下去了呢？ 不行，我不能把班級共讀就這樣陰死陽活地進行下去，我還得想辦法！呀！我們何不全班來一個讀書會！班里孩子并不是很多，我們可以分組合作，以小組為單位，分別擔(dān)任一章的閱讀匯報，閱讀體會與評論，朗讀精彩片段。最后評出優(yōu)秀閱讀小組。 孩子們一定樂意參與！ 蘇霍姆林斯基說：“積三十年的經(jīng)驗，使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣�！睘榱耸购⒆觽儠x書，讀好書，我一定要勤奮鉆研閱讀方法，不懈堅持引領(lǐng)學(xué)生閱讀，帶領(lǐng)孩子走上美麗的閱讀之路，過一種幸福完整的教育生活！
我們閱讀作文 篇2
“閱讀，就是閱世，讀過的書是可以跟人一輩子的�！边@是聽我爺爺說的。
我不明白，這樣貧乏無味的書籍中接觸那些悲傷的感覺，是為了什么？在我看來，這樣的成長實在不輕松。只是隨著我成長而改變的，也同是我手里的書，漸漸的，我從書中讀出的不僅是悲喜的混淆，有時對一個情節(jié)乃至細(xì)節(jié)，也可以讓我樂至沉酣，又轉(zhuǎn)生了悲涼。
琢磨書中的細(xì)節(jié)中，痛苦和沮喪這倆種東西，是生活中不可避免的，總有內(nèi)心的波瀾讓你放下手中的書。但越是嘈雜的生命，忙亂的生命，越應(yīng)該找到內(nèi)在的靜，去讓自己的內(nèi)心做出選擇，書，往往陶冶了關(guān)于選擇的情操。
閱讀是一種悟性，天地間真滋味，唯靜者能嘗的出。閱讀是感受自然，不論在精神世界，還是書的本身，也是樹木賜予的美好，油墨印上的點滴，更像是遙不可及又觸手可得的魅力，這更是傾注了大自然的寧靜和野性。在書中感受沈石溪臨摹出的狼豺野豹的性情，感受曹文軒筆下唯美的故事。大概這就成了我童年的永恒回憶。
閱讀是一種升華，活著，一部分是為了生活，一部分是為了像孔子一樣，不用多偉大，只求能夠到了四十而不惑，五十能夠知天命，七十了還能從心所欲。到了彌留之年，你會發(fā)現(xiàn)充滿知識的自己也會變成一本書，或者樸實無華，或者跌宕起伏，告訴后人在困境中怎么選擇。讀書也不會有顏如玉，也沒有黃金屋，讀書是一種升華，從龍應(yīng)臺與她孩子的對話，老人與大海的搏擊，加西亞的百年滄海桑田。詮釋了，還有人做出了比我更偉大的決定，而讓我褪去了那層傲慢的外表，學(xué)會了謙虛。
閱讀是一種執(zhí)著，朋友的呼喚，燈火闌珊的誘惑，閱讀似乎成了一種可以選擇的事情，慢慢的覺得，甘于閱讀就是一種無聊，無趣的一件事。其實每次與經(jīng)典相遇，其實都是與人性照面。我們必須讓心靈保持寧靜，把注意力捆綁的像一束正要售賣的玫瑰花束，不論外面風(fēng)大雨大，云集云散，都緊緊的，抱住自己內(nèi)心的執(zhí)著。
很樸實的道理，閱讀就是閱世，書中的生活就是現(xiàn)實的生活，隨性在書中，不奢望，不強求，人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)是如此吧。
我們閱讀作文 篇3
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品�！睕]有去過長城,但能感觸于那一種雄偉；沒有去過大海，卻能體驗?zāi)且环N洶涌。閱讀就如一場奇妙的旅行，它伴隨著我成長。
“《品悟精華》？”我輕輕地念了一遍書名，書名下的文字把我的視線吸引了過去：“品篇篇美文似嘗盞盞清茶”“悟絲絲哲理如聞縷縷芳香”。這是不是讀懂“品悟”二字的該有的境界？我迫不及待地翻開這本書。
《手心手背的另一種詮釋》這篇文章如一顆小石子，卻在我的心里激起了一圈圈漣漪。這篇文章是寫有一對雙胞胎兄弟，母親卻只能供一個人讀書，弟弟“搶”了讀書的資格。哥哥在放棄讀書的資格那一刻起，就把自己生命所有的能量奉獻給了弟弟。
張開手，仔細(xì)端詳自己的手心與手背，手背的皮膚比手心的皮膚黑、粗糙。每一次遇到傷害、危險時，人們總會慣性地用手背抵擋；握手、接收禮物時，卻是手心主動迎上。 “無私的哥哥是手背，自私的弟弟是手心�！蓖恢皇�，不同的命運，哥哥卻甘愿成為手背，為手心遮風(fēng)擋雨。這就是因為哥哥對弟弟的愛。這次的“旅行”，讓我感悟到了愛。
我讀過讓我認(rèn)為最有趣的一篇文章，莫過于《麥琪和她的天才班》。麥琪是一位新老師，她第一次接手的班級是B班，她錯以為她的班級是天才班，經(jīng)常給學(xué)生鼓勵，讓他們樹立信心，他們的成績一次比一次好。實際上，她的學(xué)生們有的患有病癥，有的智商低下。
愛默生曾經(jīng)說過：“自信，是成功的第一秘訣。 ”做任何一件事情，勢必要擁有信心。如果自己都不認(rèn)為自己會成功，那么誰會認(rèn)為你會成功呢？麥琪的鼓勵，讓學(xué)生們認(rèn)為自己并不是與眾不同，并不是天生就會比別人差。很多人會自卑或是自大。自卑的人往往認(rèn)為自己什么都做不成，這樣做起事來就會放不開，總覺得自己水平達不到某一程度，因而無法發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。自大的人往往認(rèn)為自己比別人強很多，一旦做出的事情沒有達到預(yù)想的效果，會喪失信心。這次的“旅行”，讓我明白自信是多么重要。
“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人就有了兩種思想�！睂W(xué)會分享，對自己、他人都有好處。讀完一本書后，一個人領(lǐng)悟往往并不能領(lǐng)悟得透徹。兩個人呢？三個人呢？每個人的思想并不相同，領(lǐng)悟到的也不一定相同。交換了思想后，也許對這本書有了更深的認(rèn)識。
閱讀，是一次心靈的旅行，一路上的收獲不少。讓我感悟到“愛”的真諦，領(lǐng)悟到自信的重要性。它們會在這漫漫人生道路伴隨著我們成長……
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