關(guān)于禿鶴閱讀練習和參考答案

　　在平平淡淡的日常中，我們會經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會解題思路，掌握答題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于禿鶴閱讀練習和參考答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　禿鶴

　　曹文軒

　　禿鶴與桑桑從一年級開始，一直到六年級，都是同班同學。禿鶴應(yīng)該叫陸鶴，但因為他是一個十足的小禿子，油麻地的孩子就都叫他為“禿鶴”。禿鶴所在的那個小村子，是個種了許多楓樹的小村子。每到秋后，那楓樹一樹一樹地紅起來，紅得很耐看。但這個村子里，卻有許多禿子。他們一個一個地光著頭，從那么好看的楓樹下走，就吸引了油麻地小學的老師們停住腳步，在一旁靜靜地看。那些禿頂在楓樹下，微微泛著紅光。在楓葉密集處偶爾有些空隙，那邊有人走過時，就會一閃一閃地亮，像沙里的瓷片。那些把手插在褲兜里或雙臂交叉著放在胸前的老師們，看著看著，就笑了起來，也不知道是什么意思。禿鶴已許多次看到這種笑了。但在桑桑的記憶里，禿鶴在讀三年級之前，似乎一直不在意他的禿頭。這或許是因為他們村也不光就他一個人是禿子，又或許是因為禿鶴還太小，想不起來自己該在意自己是個禿子。禿鶴一直生活得很快活。有人叫他禿鶴，他會很高興地答應(yīng)，仿佛他本來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學們無端地想起，夜里它也會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭蘸一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。事實上，禿鶴的頭，是經(jīng)常被人撫摸的。后來，禿鶴發(fā)現(xiàn)了孩子們喜歡摸他的頭，就把自己的頭看得珍貴了，不再由著他們想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的頭，他就會立即掉過頭去判斷。見是一個比他弱小的，他就會追過去讓那個人在后背上吃一拳；見是一個比他有力的，他就會罵一聲。有人一定要摸，那也可以，但得付禿鶴一點兒東西：要么是一塊糖，要么是將橡皮或鉛筆借他用半天。桑桑用一根斷了的格尺，就換得了兩次撫摸。那時，禿鶴將頭很乖巧地低下來，放在了桑桑的眼前。桑桑伸出手去摸著，禿鶴就會數(shù)道：“一回了……”桑桑覺得禿鶴的頭很光滑，跟他在河邊摸一塊被水沖洗了無數(shù)年的鵝卵石時的感覺差不多。

　　禿鶴讀三年級時，偶然地，好像是在一個早晨，他對自己的禿頭在意起來了。禿鶴的頭現(xiàn)在碰不得了。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。人再喊他禿鶴，他就不再答應(yīng)了。并且，誰也不能再用東西換得一摸。油麻地的屠夫丁四見禿鶴眼饞地看他肉案上的肉，就用刀切下足有兩斤重的一塊，用刀尖戳了一個洞，穿了一截草繩，然后高高地舉在禿鶴眼前：“讓我摸一下你的頭，這塊肉就歸你�！闭f著，就要伸出油膩的手來。禿鶴說：“你先把肉給我�！倍∷恼f：“先讓我摸，然后再把肉給你。”禿鶴說：“不，先把肉給我�！倍∷牡鹊綄㈤T口幾個正在閑聊的人招呼過來后，就將肉給了禿鶴。禿鶴看了看那塊肉，那真是一塊好肉！但禿鶴用力向門外一甩，將那塊肉甩到滿是灰土的路上，然后拔腿就跑。丁四抓了殺豬刀追出來。禿鶴跑了一陣卻不再跑了。他從地上抓起一塊磚頭，轉(zhuǎn)過身來，咬牙切齒地面對著抓著鋒利刀子的丁四。丁四竟不敢再向前一步，將刀子在空中揮舞了兩下，說了一聲“小禿子”，轉(zhuǎn)身走了。

　　心香一瓣

　　《禿鶴》節(jié)選自曹文軒的長篇小說《草房子》第一章，小說通過對禿鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特征、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景，即使學生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。主人公之一的禿鶴是一個禿頂?shù)暮⒆�，隨著日子的流逝，禿鶴感覺到了自己的禿頂成了大家戲弄的對象，自尊心受到了傷害，禿鶴為此作出了反常之舉，選文講述的正是這一段故事情節(jié)。禿鶴雖頑皮且頑劣，但是我們卻能從選文中感受到一種純真的東西，他的“眼饞”、“高興”、“咬牙切齒”等并不含真正的“惡意”，而是心靈的自然流露。

　　且讀且思

　　1、選文講述了一個什么故事？請簡要概括。

　　2、你喜歡禿鶴嗎？說說你的理由。

　　3、請簡要賞析下面的句子。

　�。�1）在楓葉密集處偶爾有些空隙，那邊有人走過時，就會一閃一閃地亮，像沙里的瓷片。

　�。�2）禿鶴說：“你先把肉給我�！倍∷恼f：“先讓我摸，然后再把肉給你。”禿鶴說：“不，先把肉給我。”

　　4、為什么禿鶴在讀三年級之前并不在意他的禿頭，可是后來卻在意自己的'禿頭了？

　　5、下面的一段文字是對《草房子》第二章里的主人公紙月的一段評論，讀了選文，請你也給禿鶴寫一則評論，80字左右。

　　紙月正如她的名字，是一個易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作家的筆下描寫的是如此的真實，又如此的唯美。孩子的世界是純真的，從孩子的行動中，我體驗到了什么是責任，什么是力量。

　　參考答案：禿鶴閱讀練習

　　1、講述了禿鶴和他的禿頭引發(fā)的各種矛盾沖突。

　　2、參考：喜歡，雖然禿鶴頑皮且頑劣，但是卻真實且真摯。

　　3、

　�。�1）這是外貌描寫，能夠抓住禿頭的特點，運用比喻的手法形象地表現(xiàn)出來，鮮明生動。

　　（2）這是語言描寫，小說的語言往往簡潔明了，就如禿鶴和丁四的對話，將禿鶴的倔強與頑劣描寫得入木三分。

　　4、因為禿鶴長大了，有了強烈的自尊心。

　　5、圍繞著故事情節(jié)、主題、人物特征來談即可。

　　擴展：

　　(1)文章講述了一個什么故事？（請簡要概括）

　�。�2）“禿鶴的禿，是很地地道的�！敝小暗氐馈敝潦裁�？（請用原文回答）

　�。�3）結(jié)合本文請用恰當詞語概括禿鶴的性格。

　　(4)請選角度，簡要欣賞下面句子。

　　1、遇到楓葉密集，偶爾有些空隙，那邊有人走過時，就會一閃一閃地，像沙里的瓷片。

　　2、禿鶴說：“你先把肉給我”，丁四說：“先讓我摸，然后再把肉給你�！倍d鶴說：“不，先把肉給我�！�

　　（5）你對禿鶴將丁四給他的肉仍在灰土里的做法贊同還是不贊同，請說明理由。

　　4、第（6）段中畫線句子表面了雨花（）

　　A、太天真無知了，以至連路邊的柵欄在她眼中也成了琴鍵。

　　B、太淘氣，富于幻想，居然把路邊的柵欄也當成鋼琴來彈。

　　C、離開主人家后獲得暫時的歡愉和活潑的孩子氣，也表現(xiàn)了她對鋼琴的喜愛。

　　D、性格中貪玩的一面，千方百計地尋找機會娛樂。

　　6、雨花得到"我"的禮物后，為什么臉一下子漲得通紅，好像無地自容樣子？

　　7、第（3）段中說"家里的人都說雨花表面上看上去木訥，其實心性是很高的"。從全文看，哪些方面表現(xiàn)了她的心性是很高的？簡要回答。

　　8、本文作者想通過這篇文章告訴我們什么樣的道理？

　　9、本文塑造雨花這個人物形象，主要運用了什么描寫方法？作者為什么主要運用這種描寫方法

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