楊時字中立閱讀練習(xí)答案
楊時字中立
閱讀下面的文言文（文中三個 □ 是為考查而設(shè)），完成后面小題。
楊時字中立，南劍①將樂人。幼穎異，能屬文。稍長，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰： 吾道南矣。 四年而顥死，時聞之，設(shè)位哭寢門，而□書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。關(guān)西張載嘗著《西銘》，二程深推服之，時疑其近于兼愛，與其師頤辨論往復(fù)，始豁然無疑。
杜門不仕者十年，久之，歷知瀏陽、余杭、蕭山三縣，皆有惠政，民思之不忘。張舜民在諫垣，薦之，得荊州教授。時安于州縣，未嘗求聞達(dá)，而德望日重，四方之士不遠(yuǎn)千里從之游，號曰龜山先生。會有使高麗者，國主問龜山安在，使回以聞。召為秘書郎，遷著作郎。
李綱之罷，太學(xué)生伏闕②上書，乞留綱，軍民集□數(shù)十萬，朝廷欲防禁之。吳敏乞用 中國大學(xué)網(wǎng)
時以靖太學(xué)，時得召對，言： 諸生伏闕紛紛忠于朝廷非有他意但擇老成有行誼者為之長則將自定。 欽宗曰： 無逾于卿。 遂以時兼國子祭酒。
高宗即位，除工部侍郎。陛對言： 自古圣賢之君，未有不以典學(xué)為務(wù)。 除兼侍讀。連章丐外，以龍圖閣直學(xué)士提舉杭州洞霄宮。已而告老，致仕，優(yōu)游林泉，以著書講學(xué)為事。卒年八十三，謚文靖。
時在東郡，□交皆天下士，先達(dá)陳瓘、鄒浩皆以師禮事時。暨渡江，東南學(xué)者推時為程氏正宗。晚居諫省，僅九十日，凡所論列皆切于世道。凡紹興初崇尚元祐學(xué)術(shù)，而朱熹、張栻之學(xué)得程氏之正，其源委脈絡(luò)皆出于時。
�。ㄟx自《宋史 列傳第一百八十七》，有刪改）
【注】①南劍：今屬福建省。②伏闕：拜伏于宮闕下，多指直接向皇帝上書奏事。
閱讀材料
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A．二程深推服之 推：推行
B．杜門不仕者十年 杜：阻塞，關(guān)閉
C．先達(dá)陳瓘、鄒浩皆以師禮事時 事：侍奉
D．凡所論列皆切于世道 切：切合 閱讀 材料
6．填入下列句子 □ 中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）
�、俣鯐案嫱瑢W(xué)者
②軍民集□數(shù)十萬
�、蹠r在東郡，□交皆天下士
A．①于 ②然 ③所 B．①以 ②然 ③則
C．①于 ②者 ③則 D．①以 ②者 ③所
7．下列文句中，斷句正確的一項是（ ）（3分）
A．諸生伏闕／紛紛忠于朝廷／非有他／意但擇老成有行誼者為之／長則將自定
B．諸生伏闕紛紛／忠于朝廷／非有他意／但擇老成有行誼者為之長／則將自定
C．諸生伏闕紛紛忠／于朝廷／非有他意／但擇老成有行誼者為之長／則將自定
D．諸生伏闕紛紛／忠于朝廷／非有他／意但擇老成有行誼者為之／長則將自定
8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）
A．楊時用心于經(jīng)史，他棄官不做，到潁昌拜程頤為師，師生相處很是快樂。
B．楊時任瀏陽、余杭、蕭山等地的地方官，都有好的政績，民眾對他始終不忘。
C．楊時任州縣官職從不尋求聞達(dá)顯貴，各地士大夫都樂意和他交游，稱他龜山先生。
D．楊時對李綱被免引發(fā)的太學(xué)生伏闕事件的處理方式，獲得欽宗皇帝的贊賞。
9．根據(jù)具體要求，分別完成下列各題。（10分）
�。�1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）
�、贂r侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。（3分）
�、跁惺垢啕愓撸瑖鲉桚斏桨苍�，使回以聞。（4分）
�。�2）在中國歷史上曾經(jīng)有過 吾道東矣 的佳話，思想家程顥望著自己學(xué)生楊時遠(yuǎn)去的背影又說出 吾道南矣 的名言。請結(jié)合文章內(nèi)容，簡析程顥說這句話的心情和根據(jù)。（3分）
【答案】 閱讀材料
5．A
6．D
7．B
8．A
9．（1）①楊時侍立（在門外），沒有離開。程頤醒來之后，就發(fā)現(xiàn)門外的雪已經(jīng)一尺多深了。
�。ㄔu分標(biāo)準(zhǔn)：去，離開；覺，睡醒。各1分。 句意1分。）
�、谡暧惺构�(jié)出使高麗，高麗國主詢問龜山先生在哪里，使者回來后把這個情況（高麗國主詢問楊時情況的事）向皇上稟報。
�。ㄔu分標(biāo)準(zhǔn)：會，正逢，恰逢，正趕上；安在，在哪里，倒裝句；聞，使動，使之聞，翻譯為 告訴 稟報 即可，各1分。句意1分。）
�。�2） 心情 包括兩個方面：
①程顥對自己理論的自信；②對自己的思想能薪火相傳的欣慰。
�。� 自信 與 欣慰 答出一個點即可得1分）
自信 的根據(jù)有二：
①河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。表示從者之眾。②朱熹、張栻之學(xué)得程氏之正，其源委脈絡(luò)皆出于時。表示影響之深廣。
�。ǹ梢杂迷幕卮穑部梢宰约焊爬�。答對兩點即可得2分。）
欣慰 的根據(jù)有四（從楊時的.德、才這兩個角度）分析：
�、贄顣r的求學(xué)態(tài)度 誠心正意 （可靠）；
②師生關(guān)系融洽（ 相得甚歡 ）；
�、畚釔畚釒煟岣鼝壅胬恚� 關(guān)西張載嘗著《西銘》，二程深推服之，時疑其近于兼愛，與其師頤辨論往復(fù)，始豁然無疑 ）；
�、軛壒俨蛔觯瑢Ｐ南�?qū)W。（ 時調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌 ）
⑤學(xué)術(shù)發(fā)展史間接證明他講這個話是有根據(jù)的。（朱熹、張栻之學(xué)得程氏之正，其源委脈絡(luò)皆出于時）
�。ù饘牲c即可得2分。答出 可靠 即得1分。）
【解析】
5． 試題分析：
文言實詞的解釋，要重視那些在所學(xué)課中出現(xiàn)頻率較高的詞語，那些意義與現(xiàn)代漢語中已有較大差異的詞語，以及一詞多義的詞語。文言實詞學(xué)科網(wǎng)應(yīng)該用規(guī)范的現(xiàn)代漢語詞語予以解釋，并且要根據(jù)該詞在某句子中的切實意義給予恰當(dāng)?shù)慕忉專允咕渥忧昂笳Z氣通暢、意義明白正確為標(biāo)準(zhǔn)。具體分析時，還要結(jié)合著具體語境分析。A項，推：尊崇，稱譽。所以選A。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
6．試題分析：
此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。①句 而以書赴告同學(xué)者 ，此處用介詞 以 ， 用 的意思。②句 軍民集者數(shù)十萬 中 者 為定語后置的用法。③句 所交皆天下士 為以 皆 為標(biāo)志的判斷句， 所 與 交 形成 所 字結(jié)構(gòu)，意為 所交往的人 ，作主語；句中沒有因果關(guān)系，用 則 不妥。所以選D。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B
7．試題分析：
斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。本句斷句可從句意判斷， 各位太學(xué)生紛紛俯伏于宮闕之前，是忠于朝廷，并沒有別的用意，只要選擇老成持重而有行誼的人擔(dān)任將帥，那么這件事就會自然平息。 所以選B。
考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。
8．試題分析：
此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。A項，楊時當(dāng)時到潁昌拜的老師是程顥，不是程頤；拜程頤是在洛地。所以選A。 閱讀 材料
考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
9． 試題分析：
（1）此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：去，離開；覺，睡醒。會，正逢，恰逢，正趕上；安在，在哪里，倒裝句；聞，使動，使之聞，翻譯為 告訴 稟報 。
�。�2） 吾道南矣 后因用為感嘆己之學(xué)術(shù)東流或同道東去的語典。答題時，可抓住關(guān)鍵語句，根據(jù)句意分析作答。關(guān)鍵語句 河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之 以師禮見顥于潁昌，相得甚歡 時疑其近于兼愛，與其師頤辨論往復(fù)，始豁然無疑 可根據(jù)這些語句從自信和欣慰兩個角度分析作答。
考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
楊時，字中立，南劍州將樂縣人。幼年時特別聰明，能做文章，稍長大以后，潛心于經(jīng)典史書。熙寧九年（1076），考中進(jìn)士。河南人程顥與弟弟程頤講授孔子、孟子絕學(xué)于熙寧、元豐之際，河、洛一帶的讀書人都集結(jié)那里拜他們?yōu)閹�。楊時被選調(diào)官職卻不赴任，以學(xué)生拜見老師的禮儀在潁昌謁見程顥，師生相處很是快樂。到他回家的時候，程顥目送他時說： 我的道學(xué)思想現(xiàn)在向南傳播了。 四年以后程顥去世，楊時知道這件事后，就在寢門設(shè)靈位哭祭，并又用書信轉(zhuǎn)告他的同學(xué)們。到這時，又到洛陽拜見程頤，楊時大概已有四十歲了。有一天去見程頤，程頤偶然閉目休息而坐，楊時侍立門外一直沒有離開，程頤醒來后，就發(fā)現(xiàn)門外下雪已深至一尺了。關(guān)西張載曾經(jīng)寫作《西銘》，二程很推崇（稱譽）它，楊時懷疑它近于（墨家的）兼愛之論，與他的老師程頤多次辯論，才豁然開朗沒有疑問。 閱讀@材料
楊時閉門讀書不去做官有十年，很久以后，才歷任瀏陽、余杭、蕭山三縣知縣，都有好的政績，民眾思念他始終不忘。張舜民在諫司，推薦他做了荊州教授職。楊時安心在州縣任職，從沒有想到尋求聞達(dá)顯貴，而他的品德越來越好，聲望越來越高，四方各地的士大夫們不遠(yuǎn)千里都來跟著他學(xué)習(xí)，稱他 龜山先生 。正逢有使節(jié)出使高麗，高麗國主詢問龜山先生在哪里，使者回來后把這個情況（高麗國主詢問楊時情況的事）向皇上稟報。楊時因此被召任為秘書郎，遷任著作郎。 閱讀 材料
李綱被罷免之后，太學(xué)生跪伏于宮廷前上書，請求留任李綱，集合在一起的軍民有幾十萬，朝廷想禁止他們集中。吳敏請求任命用楊時來平息太學(xué)生的集結(jié)事件，楊時得以被召到朝廷談?wù)搶Σ撸f： 各位太學(xué)生紛紛俯伏在宮闕之前，這是忠于朝廷，并沒有其他的用意，只要選擇老成持重而有品行、道義的人擔(dān)任主帥，那么這件事就會自然平息。 欽宗皇帝說： 大臣中沒有誰比你說的更有道理。 于是任命楊時兼任國子祭酒。
高宗即位，楊時擔(dān)任工部侍郎。他與陛下論對時說道： 自古圣賢的君王，沒有不以致力于圣賢之學(xué)為首要任務(wù)的。 授命兼任侍讀。楊時連續(xù)上章請求外任，以龍圖閣直學(xué)士職提舉杭州洞霄宮。不久告老，以本官辭職家居，優(yōu)游于山林名勝之地，把著書講學(xué)當(dāng)作自己的主要事務(wù)。去世時八十三歲，謚號 文靖 。
楊時在東郡，交往的人都是天下的名士，先賢顯達(dá)之士陳瓘、鄒浩都以老師的禮儀事奉楊時。宋室南渡長江以后，東南的學(xué)者都推舉楊時為程氏的學(xué)問正統(tǒng)傳人。晚年居任諫省，才九十天，他所論說列舉的都切中時弊世道。并且南宋紹興初年崇尚元祐時期的學(xué)術(shù)，而朱熹、張栻的學(xué)問之所以能夠得到程氏的正統(tǒng)之傳，它的源委脈絡(luò)相承都是出于楊時。
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