《最后一課》閱讀附答案參考
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)“監(jiān)獄”大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專(zhuān)心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“桿子”，好像那也算是法國(guó)字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”
1．劃線句①中“監(jiān)獄大門(mén)”指的`是：________________，“鑰匙”指的是：________，全句的含義是：____________________________________。
2．劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。
3．小弗郎士稱(chēng)韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（ ）
A．對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。
B．對(duì)韓麥爾被迫離開(kāi)阿爾薩斯感到同情。
C．對(duì)亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的一種傷感。
D．對(duì)韓麥爾不但成了亡國(guó)奴，甚至連從事幾十年的法語(yǔ)教學(xué)都被迫終止處境的同情。
4．劃線句③是______（環(huán)境、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面、心理）描寫(xiě)，掛在鐵桿上的字帖，烘托出______________ 的氣氛。
5． 劃線句④的含義是__________________________________。
6．這兩段文字給讀者的教育是（ ）
A．集體主義教育
B．認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C．愛(ài)國(guó)主義教育
D．尊重知識(shí)、尊重老師的教育
參考答案：
1．普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖，法國(guó)語(yǔ)言；牢記祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，求得民族解放
2．把所有法語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生的急切心情
3．C
4．細(xì)節(jié) 愛(ài)國(guó)
5．嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語(yǔ)的愚蠢，寫(xiě)出了他對(duì)侵略者的憤慨
6．C
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