《科學(xué)家發(fā)現(xiàn)“健康智商”》現(xiàn)代文閱讀附答案
�、匐S著健康知識(shí)的不斷普及，人們的健康意識(shí)也不斷提高。在同樣的健康教育環(huán)境下，有些人對(duì)自己的健康狀況十分在意，也有人對(duì)自己的健康狀況漠不關(guān)心。除了健康知識(shí)的普及程度外，是否有些天生的因素在影響人們對(duì)健康狀況的意識(shí)呢？英國(guó)科學(xué)家最近所發(fā)表的一項(xiàng)研究結(jié)果回答了這個(gè)問(wèn)題。
�、谘芯拷Y(jié)果表明，人對(duì)自己身體狀況的意識(shí)之所以不同與負(fù)責(zé)控制這部分功能的大腦區(qū)域的活動(dòng)能力以及大小有關(guān)。這說(shuō)明，每個(gè)人的“健康智商”因其該區(qū)域的發(fā)育情況不同而有所區(qū)別。在正常情況下，這種“健康智商”有利于人們及時(shí)察覺(jué)體內(nèi)的不正常情況。但是如果太在意自己的身體狀況，容易使人長(zhǎng)時(shí)間處在緊張狀態(tài)之中，并產(chǎn)生對(duì)自己不滿的情緒，從而引起相反的效果。
�、垩芯咳藛T采用磁共振成像技術(shù)對(duì)38位志愿者大腦對(duì)健康意識(shí)的反應(yīng)進(jìn)行了研究，同時(shí)對(duì)受試者日常的焦慮程度以及其他有關(guān)癥狀進(jìn)行了詢問(wèn)，以便了解這些人對(duì)自己身體的關(guān)注是否影響到其情緒波動(dòng)。
�、苎芯拷Y(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人十分關(guān)注自己身體所出現(xiàn)的各種反應(yīng)時(shí)，其大腦里有一個(gè)叫做右前腦島皮質(zhì)區(qū)的區(qū)域會(huì)出現(xiàn)大量的活動(dòng)。這種大腦活動(dòng)能導(dǎo)致人產(chǎn)生焦慮和其他一些負(fù)面情緒。研究還首次發(fā)現(xiàn)，那些對(duì)自己身體狀況十分敏感的人，其右前腦島皮質(zhì)區(qū)也較其他人要大。
�、菅芯咳藛T介紹說(shuō)，右前腦島皮質(zhì)區(qū)負(fù)責(zé)控制人對(duì)情緒的意識(shí)。無(wú)論是功能神經(jīng)成像技術(shù)，還是對(duì)右前腦島皮質(zhì)區(qū)大小的測(cè)量結(jié)果都證實(shí)，人們對(duì)自己身體的關(guān)注，可以影響到主觀情緒。當(dāng)人們對(duì)自己身體狀況的意識(shí)處于正常范圍時(shí)，這種如同高智商的意識(shí)水平有利于人們對(duì)自己的健康問(wèn)題保持一定的關(guān)注。
⑥研究人員表示，人們常認(rèn)為焦慮是一種不良情緒，因?yàn)榻箲]會(huì)影響人的判斷力。但他們的研究表明，焦慮是人腦的一種常態(tài)反應(yīng)功能。有些大腦受損而喪失情緒反應(yīng)能力的病人正好需要這種焦慮反應(yīng)。這種病人對(duì)自己的身體狀況的意識(shí)十分低下，情緒冷漠，對(duì)社會(huì)交往也不感興趣。因此，對(duì)自己的身體狀況意識(shí)強(qiáng)的人具有“健康高智商”的優(yōu)點(diǎn)。但是，這種“健康智商”超出正常范圍時(shí)，就肯可能出現(xiàn)影響日常生活和工作的躁動(dòng)和負(fù)面情緒，就需要尋求心理醫(yī)生的幫助。
（選自《北京青年報(bào)》）
小題1:第二段中“這說(shuō)明，每個(gè)人的‘健康智商’因其該區(qū)域的發(fā)育情況不同而有所區(qū)別�！�
句中的.“該區(qū)域”具體指什么？根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（3分）
小題2:從文中的敘述來(lái)看，人與人之間健康意識(shí)不同與哪兩個(gè)方面有關(guān)？。（4分）
小題3:請(qǐng)結(jié)合文藝，給“健康智商”下個(gè)定義。（3分）
小題4:結(jié)合文意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析我們應(yīng)該怎樣正確看待“焦慮”這種情緒。（4分）
參考答案：
小題1:指的是負(fù)責(zé)控制“人對(duì)自己身體狀況的意識(shí)”這一功能的大腦區(qū)域，即后文所說(shuō)的右前腦島皮質(zhì)區(qū)。
小題2:人與人之間健康意識(shí)不同與兩個(gè)方面有關(guān)：一是后天的，即所受的健康教育；二是先天的，即本身的健康智商。
小題3:健康智商是指人的健康意識(shí)的強(qiáng)弱，它表示人對(duì)自己的健康裝光關(guān)注的能力和程度。
小題4:焦慮并非完全是不良情緒，人們無(wú)須談“焦”色變。因?yàn)殡m然它會(huì)影響人的判斷力，但它也“是人腦中的一種常態(tài)反應(yīng)功能”，而且有些大腦受損者正好需要焦慮反應(yīng)。（4分）
試題分析：
小題1:了解文本內(nèi)容，學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來(lái)理解問(wèn)題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找。
小題2:學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來(lái)理解問(wèn)題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找。
小題3:了解下定義的說(shuō)明方法的特點(diǎn)，為“健康智商”下定義，說(shuō)明“健康智商”的本質(zhì)特征。
小題4:結(jié)合文章內(nèi)容，分析合理，表述正確即可。
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