精選實踐作文四篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的實踐作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實踐作文 篇1

　　上周，我們共同參加了笨叔叔組織的“漢陽陵模擬考古訓(xùn)練營”。

　　漢陽陵，是漢景帝劉啟的墓葬。盡管他不像他兒子漢武帝劉徹一樣“聲名遠(yuǎn)揚”，但在歷史上也算是一位賢明君主，稱為“文景之治”。漢陽陵占地相當(dāng)廣闊，足有1萬多畝。

　　在我們開始考古前，接受了一位戴著眼鏡，三十出頭學(xué)者的簡單培訓(xùn)。考古前要做好充分的準(zhǔn)備，做足功課，既要知道考古點的歷史淵源、背景、墓葬人物、年代等內(nèi)容，還要了解墓葬的結(jié)構(gòu)，可能遇到的困難和突發(fā)情況，都要做好精心的安排和布置，在挖掘過程中要躡手躡腳、小心謹(jǐn)慎、循序漸進才能確保被挖掘文物完好如初。

　　經(jīng)過大家認(rèn)真的準(zhǔn)備，開始進入考古挖掘現(xiàn)場了，手里使勁攥著挖掘用的手鏟、刷子等工具激動不已。

　　我剛一進現(xiàn)場我就發(fā)現(xiàn)有一個瓦片的小角露在地面外，我輕輕地走過去，我的手在微微的顫抖。我輕輕的蹲下，先用手鏟挖開表層，一個小瓦片露出了本體，它仿佛在微微地喘氣，因為它被埋了兩千多年了，之后我用刷子輕輕的刷開瓦片表面、側(cè)面的塵土，一個文物從黑暗中重見天日了。

　　要確定哪兒有文物，用洛陽鏟來檢測是否有文物；考古時要小心因為隨時都有可能挖到文物，而文物是易碎的，要用刷子和牙簽進行清理，再定點構(gòu)圖最后文物就重見天日了；考古后，要進行文物保護，才可放入博物館，供人們觀賞。我一邊聽一邊想：的確要注意。

　　我認(rèn)真的回想老師說的每一個細(xì)節(jié)、步驟，我終于挖出來了一個文物—一個瓦片，我欣喜若狂因為我知道又有一個兩千多年前的文物重見天日了。最后我統(tǒng)計了一下，我挖出來了九塊之多，我很高興因為我學(xué)會了小心和謹(jǐn)慎，。后來我們參觀博物館、文物館，還看了一場電影。

　　在回來的路上，我想：考古如此多好。

實踐作文 篇2

　　創(chuàng)新，實踐，就意味著有一個新發(fā)現(xiàn)，此二者必綜合使用，才得以新發(fā)現(xiàn)。

　　創(chuàng)新乃是一些不經(jīng)意間靈感，但多少人成為了被大家所熟知發(fā)明之人？少之又少，人人都會有不同靈感，而多少人真實實踐了呢？

　　像列文虎克，他僅僅是一個為眼鏡商人打工人，卻實踐了一個不經(jīng)意間靈感，便發(fā)現(xiàn)了人類歷史上觀察微生物重要儀器——顯微鏡。為人類打開了微生物大門，他地位便成為了生物學(xué)家。他事跡成功在哪里呢？不就是實踐了一個自己不經(jīng)意間靈感嗎，這也并不難呀！

　　德國物理學(xué)家倫琴，在一次普通實驗中發(fā)現(xiàn)了一到綠光，經(jīng)過成百上千實驗，終于發(fā)現(xiàn)了X射線，此舉轟動世界，1901年收獲了第一枚諾貝爾獎。這個實驗被眾多科學(xué)家做過多少遍，但是為什么只有一個人能夠發(fā)現(xiàn)X射線呢？答案很簡單，僅僅只是沒有創(chuàng)新心理和勇氣。眾多有一定成就科學(xué)家基本上都有一個共同點，那就是通過一個偶然機會發(fā)現(xiàn)某個未知事物然后潛心將其研究到底。

　　創(chuàng)新并不像人們心中想得那樣十分困難，靜靜躺在床上，心中可能會有無數(shù)個想法，只要緊緊抓住一個念頭不放，并用心地去實踐它，說不定就是一個很好創(chuàng)意。所有念頭都源于生活，生活中一點一滴都可以成為一個非常好創(chuàng)新。

　　許多人羨慕別人創(chuàng)新而嘆息自己腦子無能，卻不知這一種想法本身就是一種無能。發(fā)明顯微鏡生物學(xué)家列文虎克曾經(jīng)說過，要成功一種事業(yè)，要異想天開，還要花掉畢生精力。這句話說明了想干成功一個事業(yè)，需要創(chuàng)新，也要實踐，此二者缺一不可。

　　如果沒有創(chuàng)新，就不會有萊特兄弟飛機，就不會有馬可尼無線電；如果沒有實踐，就不會有富蘭克林避雷針，不會有李時珍《本草綱目》。

　　從生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，抓住每一個不經(jīng)意念頭，揭示一切未知世界！

實踐作文 篇3

　　之前學(xué)理財課程的時候，老師一直在強調(diào)一點就是，不懂的東西不要碰，還有就心不要急，要學(xué)會了再去實踐操作。

　　道理往往都是懂得的，當(dāng)實踐的時候，還是很容易意氣用事。

　　一個月以來，一直在淺嘗輒止地實踐操作嘗試著，也有一丁點兒的'小收獲。

　　這幾天，突發(fā)奇想地去套用一個新的規(guī)則，于是開始了新的嘗試。

　　可以說，這一門課的內(nèi)容，我并沒有完全地吃透，并且一直還拖延著沒有去復(fù)習(xí)，還打著先實踐中去總結(jié)經(jīng)驗的想法去操作了。

　　花費了兩天的時間，戰(zhàn)果不盡人意。

　　老師強調(diào)的那些知識點以及那些勸誡時不時地出現(xiàn)在腦海中，卻總有點兒自以為是地抱著僥幸的心理。

　　看著既花費了時間，又差強人意的結(jié)果，如果說不失落與懊惱，那是不可能的。

　　但事實擺在那里，這一次小小的嘗試也讓我更加明白了老師的那幾句話，也更加懂得，磨刀不誤砍柴工。只有把時間花在學(xué)習(xí)上，真正地了解與懂得，然后再用于實踐，在實踐中摸索與學(xué)習(xí)，才有可能有更大的進步。

實踐作文 篇4

　　今天上午第一節(jié)是綜合實踐匯報課。首先扈老師總結(jié)第三單元的內(nèi)容，然后由同學(xué)表演課本劇《晏子使楚》。讓同學(xué)捧腹大笑。

　　接著老師問了大家一個問題——晏子的能言善辯表現(xiàn)在哪里？同學(xué)們積極舉手發(fā)言，課堂氣氛變得熱鬧起來。

　　之后，老師讓黃韋杰、李思穎、施敏聰、顏樹暢表演“笨才的故事”惹得全班哈哈大笑。跟著是高偉和江俊霖表演的相聲《語言專家》。哇！哈哈哈哈，笑死我啦！很快歡樂的時光就這樣過去了，下課鈴響起，大家準(zhǔn)備好下節(jié)課的材料，就休息了。

　　今天真開心！

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