下課十分鐘
下課十分鐘1
當(dāng)當(dāng)當(dāng)!當(dāng)當(dāng)當(dāng)!下課鐘聲響起,我馬上找同學(xué)下象棋,兩軍對(duì)峙戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā),一個(gè)將軍就倒棋!
大家說我是棋王,百戰(zhàn)百勝無堅(jiān)不摧,人人聞風(fēng)喪膽不寒而栗!身經(jīng)百戰(zhàn)的我,愈戰(zhàn)愈勇,常常得第一,這是我最興奮的時(shí)刻,上課一條蟲下課一條龍。一聽到下課鐘,大家像熱鍋上的螞蟻,快馬加鞭飛奔到操場(chǎng)上,進(jìn)行一場(chǎng)龍爭(zhēng)虎斗的籃球賽,爭(zhēng)得你死我活。大家拼命盡情耍絕技,享受下課短暫的時(shí)光,享受最放松的時(shí)光!
咻──!下課時(shí)光總是匆匆溜過,期待下一次的到來,每每我都心花怒放,徜徉在下課時(shí)最放松的時(shí)光。
下課十分鐘2
“叮鈴鈴”一陣清脆悅耳的下課鈴響起來了。同學(xué)們像一只只活波可愛的小鳥一樣,從教室里飛出來,到廣闊的操場(chǎng)上玩耍,安靜的操場(chǎng)熱鬧了起來。
過了一會(huì),我看見我們班劉一在玩跳皮筋。她扎著羊角辮,在那邊跳邊唱:“馬蘭開花二十一,二五六……”看著她敏捷地跳來跳去的樣子,真想加入她們。
瞧!那邊兩個(gè)大哥哥在打兵乓球。先發(fā)球的大哥哥把球往空中一拋,用力一打,球射了出去,大哥哥的對(duì)手嘴巴緊閉,雙眼緊盯球,把球打回了大哥哥那。大哥哥和他的對(duì)手打了幾回合。最后,大哥哥來了扣球,對(duì)手還沒反應(yīng)過來,球就掉在了地上,大哥哥得意洋洋起來。這時(shí),他的對(duì)手,趁大哥哥不注意,來了個(gè)猛球,打到了大哥哥的頭上,“小觀眾”們哈哈大笑,大哥哥也不好意思用手撓了撓腦袋,臉紅彤彤的。
我又看見了我們班劉翔在玩丟沙包,他可是我們班的仍沙包最厲害的,他盯著沙包一砸,幾個(gè)人就敗下來了。他左一閃右一閃,輕松地把沙包給躲了過去。
“叮鈴鈴”上課鈴響了起來,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地跑回教室。熱鬧的操場(chǎng)又變的安靜起來了。
這短暫的課間十分鐘給我們帶來無窮的快樂,我非常珍惜這寶貴的十分鐘。
下課十分鐘3
叮鈴鈴……下課鈴聲給我們帶來了歡悅的十分鐘,大家懷著歡快的心情沖出教室,我拿起我的攝像機(jī),拍下幾個(gè)精彩的鏡頭……
在跑道上,甲、乙兩位同學(xué)正在賽跑。比賽剛剛開始時(shí),甲把乙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后頭,得意洋洋地跑在前頭,乙同學(xué)則不慌不忙地跟在甲的后面。下半圈時(shí),甲已經(jīng)筋疲力盡,乙在看到了機(jī)會(huì)后,使出平生力氣,好像雙腿里灌入了“真氣”似地使出“凌波微步”第一個(gè)沖出終點(diǎn)!看,乙同學(xué)的臉上也露出了得意的笑容。
在沙坑,丙、丁在比試高低。首先由丙起跳,丙向后退了三步,深吸一口氣,向前沖,然后雙腳一并,努力向前一躍……“哈哈,最好成績(jī)!你比得過我嗎?”丙顯然沾沾自喜!昂!我會(huì)比你更強(qiáng)的!”丁開始起跳了。他先是跑了幾步,到起跳點(diǎn)時(shí)輕盈一躍,如雄鷹展翅一般騰空,之后輕松落地,成績(jī)明顯超過了丙。丙不禁嘆道:“山外有山吶!”
乒乓球室是我們課外最喜歡呆的地方。在乒乓球室里最吸引我注意的莫過于那技藝高超的“球豪”,他那個(gè)認(rèn)真勁誰都比不上。乒乓球在他的球拍里上下翻飛,左右旋轉(zhuǎn),令人看了眼花繚亂,不禁會(huì)拍手叫好。他扣球時(shí)球拍稍微一傾斜,以迅雷不及掩耳之勢(shì)向?qū)Ψ疥嚨仫w去,簡(jiǎn)直看不出軌跡,接球都來不及!扒蚝馈鲍@勝了,他的眼里流露出了勝利的喜悅……
課間十分鐘,給我們帶來了多少歡聲笑語,讓我們緊張的學(xué)習(xí)心情得以放松。
下課十分鐘4
“丁零零,丁零零。”歡快的鈴聲結(jié)束了一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課。同學(xué)們都一躍而起,一間安靜的教室立刻活躍熱鬧起來,操場(chǎng)上也傳來了開心的笑聲。
我們的教室可熱鬧了,有的在和別人興致勃勃地聊天;有的正在四處張望,似乎在找什么人似的———走廊上,一些人在跳橡皮筋;一些人在玩游戲,玩得不亦樂乎;還有一些人在踢毽子,等等。
在這些人之中,我最關(guān)注的就屬我的一個(gè)好朋友和一個(gè)死對(duì)頭的扳手腕了,現(xiàn)在一起去瞧瞧吧!
只見她們倆用兇神惡煞的眼睛直視著對(duì)方。我的好朋友火冒三丈地說:“這次你輸定了,哼!”說著,便與對(duì)方開始了一場(chǎng)激烈的扳手腕比賽了。好朋友緊緊握指對(duì)方的手,向右邊扳去,她漲紅了臉,看得出來,她用盡了所有的力氣。而對(duì)方拼命抵抗,我在一邊想:不知是誰贏呢?應(yīng)該是好朋友吧,再說她為了這次的較量,早已摩拳擦掌了,果然,不出我所料,好朋友使出最后的力氣,將朋友的手按在桌子上。我真為她,為她的勝利而感到高興。而對(duì)手她拍了拍手,眉頭緊鎖,耷拉著肩膀走回了自己的座位。
“丁零零,丁零零!鄙险n鈴響了,學(xué)校有恢復(fù)了平靜,只有一些讀書聲和寫字聲
下課十分鐘5
當(dāng)當(dāng)當(dāng)!下課了,大家很高興的跑出去玩,但是正要出去的時(shí)候,被老師欄了下來、說還不可以出去,大家只好停下來聽老師說完話在去啰!可是等老師說完話不就“十分鐘的下課”剩下不多了嗎?
可大家還是快快樂樂的去玩了,雖然有一些人得留下來,因?yàn)樗麄冇械墓φn沒有交,有的是上課不乖,就會(huì)被老師留下來處罰,也有些是不想出去玩,待在教室里陪老師聊聊天,像我們女生都會(huì)喔。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)!又上課了,出去玩的人,全部都沖了進(jìn)來,其他人也回座了,不過有些人還是幾哩呱啦的講個(gè)不停,老師真的很受不了,所以就叫他把手舉起來,所以有時(shí)候同學(xué)發(fā)問的時(shí)候,老師會(huì)把被罰舉手的、和發(fā)問的搞混。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)!鍾響了,我可以休息一下了,或者和同學(xué)討論昨天卡通播了什么,也會(huì)玩大家?guī)淼臇|西......
我終于到大家為甚么這么喜歡下課了!因?yàn)榭梢匀プ鲎约合矚g玩的事!
下課十分鐘6
叮呤呤,叮呤呤,下課鈴聲響了,同學(xué)們涌出教室,操場(chǎng)上立刻熱鬧起來了。有的同學(xué)在打沙包,有的同學(xué)在打籃球,有的在踢鍵子,有的。。。。。。他們玩的多開心啊。叮鈴鈴,叮鈴鈴上課鈴聲響了,同學(xué)們跑進(jìn)教室里。操場(chǎng)上立刻安靜了下來。這短短的十分鐘給我們帶來了無限的歡樂。
名師點(diǎn)評(píng):小作者這篇作文講述了同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘里的快樂情景。“同學(xué)們涌出教室”,這句話中的“涌”字用得非常準(zhǔn)確,把同學(xué)們下課時(shí)的急切心情描繪得非常到位。不過,小作者只泛泛地講述了同學(xué)們課間十分鐘時(shí)的快樂情景,只做了“面”的描述,如果小作者再能夠?qū)ψ约赫n間十分鐘的具體行為或者是是對(duì)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)地特寫,這就是所謂的“點(diǎn)”的描寫,把“點(diǎn)”和“面”的描寫結(jié)合起來,作文的內(nèi)容會(huì)更生動(dòng),作文的內(nèi)容也會(huì)更飽滿。小作者還要注意一點(diǎn):作文的開頭說“他們玩的多開心啊”,好象自己是個(gè)旁觀者的感覺,作文的最后又說“給我們帶來了無限的歡樂”,自己又成為了中間的一員,這會(huì)讓讀者感到困惑,把前邊的“他們”改成“同學(xué)們”就解決了這樣的問題。如果是作為日記,小作者的格式不規(guī)范,沒有日記應(yīng)該必備的時(shí)間、天氣、星期等要素,這也是在寫作中要注意的問題。
下課十分鐘7
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入《我要上小學(xué)了》主題活動(dòng)后,我們帶領(lǐng)著孩子們?nèi)⒂^了小學(xué),來到小學(xué),孩子們顯得特別興奮,一會(huì)兒看這里一會(huì)兒看那里,對(duì)小學(xué)的建筑、花草、食堂、圖書館都很感興趣,當(dāng)我們來到教學(xué)樓的時(shí)候,孩子們趴在窗口想看哥哥姐姐們上課,過了一會(huì)兒,下課鈴響了,孩子們更開心的和哥哥姐姐們一起玩,因此想通過這個(gè)活動(dòng)讓小朋友進(jìn)一步感受做個(gè)小學(xué)生在下課十分鐘里可以做些什么事。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解下課十分鐘需要或者可以做的事,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、初步學(xué)會(huì)用時(shí)間的方法做記錄。
3、進(jìn)一步激發(fā)做小學(xué)生的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn)
2、幼兒自備書包,小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干
3、和小學(xué)相關(guān)的課件
4、自制大的課程表
5、下課十分鐘記錄表
活動(dòng)流程
一、談話導(dǎo)入
1、上個(gè)星期我們?nèi)⒂^小學(xué)的時(shí)候哥哥姐姐們正在上課,他們是怎么上課的?
2、讓我們看看小朋友們說的對(duì)不對(duì)。(展示課件)
3、他們坐得多端正,聽得多認(rèn)真呀,哥哥姐姐們是不是從早到晚連續(xù)地上課呀?
二、觀看課件并交流討論
1、那你們看到小學(xué)生下課十分鐘都做了哪些事情呀?
2、幼兒討論并交流
3、邊看課件邊交流
好的方面:上廁所,卷鉛筆,整理書包、換書,同學(xué)間問問題、做游戲,跳繩。
不好的.方面:1、你推我打著玩。2、做作業(yè)。
4、你覺得哥哥姐姐們得這些行為哪些是正確的,應(yīng)該在下課十分鐘里完成的?哪些是不正確的,不該在下課十分鐘里完成的?為什么你覺得是不對(duì)的?(邊討論理由邊看課件)
如:為什么要把卷鉛筆的事情放在下課的時(shí)候做?
小結(jié):(1)上課有時(shí)寫字要用鉛筆的,如果我們沒有在下課把一些學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,萬一老師要我們寫東西了,速度就跟不上了。
。2)你推我打的玩很不安全,會(huì)傷害自己也會(huì)傷害別人。
5、剛才我們看到一位姐姐在整理書包,要換一本書,你猜她是怎么知道下節(jié)課要上什么的呢?(看課程表)
6、那今天老師就要考考你們課程表到底是怎么看的
今天是星期幾?我們正在上星期五上午的第二節(jié)課,下課后我們?cè)摐?zhǔn)備哪節(jié)課的學(xué)習(xí)用品呀?
如:那如果現(xiàn)在我們正在上星期二上午的第三節(jié)課,下課后我們?cè)摐?zhǔn)備好哪節(jié)課的學(xué)習(xí)用品呀?
三、摸擬下課十分鐘并記錄
1、看到哥哥姐姐成為小學(xué)生以后可以做那么多得事,你們想不想做小學(xué)生呀?
2、那下面老師也給你們下課十分鐘時(shí)間,你們自己看一下,想一下,自己需要做些什么事情?(實(shí)際操作)
3、你在十分鐘里做了哪些事?為什么你做了這些事?
4、老師看到有些小朋友在十分鐘里做了很多事情,我都記不住了,你們?cè)敢獍炎约鹤鲞^的事記錄下來告訴老師嗎?
四、幼兒交流
下課十分鐘8
上課往往是同學(xué)們的煩惱,尤其是男孩兒。你瞧!他們都把下課的十分鐘抓得緊緊的。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”啊!終于下課了!有些小干部也伸了伸懶腰,到外面踢毽子去了。男孩子們可是更好啦,就例如桂圓(顧越),拉著他的幾位死黨,去玩了。他們可不去操場(chǎng),就非要在教室里折騰個(gè)痛快,害得我和另外幾個(gè)同學(xué)的書包總是被弄倒。他們一開心,我們女同學(xué)可就遭殃啦!經(jīng)常被他們欺負(fù)得滿臉委屈,哭著告訴爸爸媽媽誰誰誰又欺負(fù)我了……
你說,這要是改成女子學(xué)校該多好啊!有的同學(xué)甚至想做男生……顧越他們才不管呢,跟著小螺號(hào)(羅凱)、帆船呆子(陳帆超)、廚師(褚浩辰)等一些同學(xué)在教室里奔來奔去,嘴里還念叨著“晴空霹靂”、“刀龍劍”等一些幼稚得可笑的語言,真不知道他們?cè)诟墒裁。我們女孩子嘛就要講點(diǎn)規(guī)矩啦!大家跑到操場(chǎng)上,拿著毽子,快速得分好小組,開始玩起“3、6、9”、“欠一欠二”等一些游戲,而且我們不會(huì)瘋瘋癲癲,是非常有秩序的。
我相信你們的學(xué)校也應(yīng)該是這樣的吧!
下課十分鐘9
“叮鈴鈴”下課了,空蕩蕩的操場(chǎng)上頓時(shí)人聲鼎沸,熱鬧非凡。
有的同學(xué)在打球,還有的在踢毽子,還有的一年級(jí)的小學(xué)生跑出教室在操場(chǎng)上玩老鷹抓小雞的游戲。西面二年級(jí)的小女孩在玩跳皮筋,它們先撐好皮筋,開始跳,跳著跳著唱起來了:“跳皮筋我第一,馬蘭開花二十一,二五六,二五七,二八二九,三十一。”皮筋在她們的腳下像在跳舞,我們班的小劉還在和他的朋友玩丟沙包,一個(gè)沙包在她的頭頂上飛去,在她的頭上劃過一道美麗的弧線,落在了小紅的腿上。
“叮鈴鈴”清脆的鈴聲響了起來,我戀戀不舍的離開了操場(chǎng)。
下課十分鐘10
今天課間,我一個(gè)人在座位上看書。
我看的是《笑貓日記》,里邊寫的是,一只牧羊犬叫帥仔,他有一只保姆狗。保姆狗把牧羊犬養(yǎng)大了,但是,牧羊犬越長(zhǎng)越漂亮,主人也越來越喜歡他,保姆狗就嫉妒他,就下決心要除掉牧羊犬。有一次保姆狗把牧羊犬帶到有“老鼠毒藥”的公園。我還沒看完,課間就到了。
我愛下課十分鐘。
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