記憶中的他作文
記憶中的他
成長中，總有一些記憶深刻，上小學之前的事我?guī)缀跬饬耍í氃诮叺哪羌�，總會跑出來，每次經過江邊，我都忍不住順手拿幾個石頭拋向水中，這都是因為記憶中的他。
小時候，我總向往自由，所以不懂事的我去上幼兒園總是跑出來，為此，媽媽不知說過我多少回，轉了幾個幼兒園，卻于事無補。
馬上就要升小學的那一個學期，我特別喜歡跑去江邊，看那水每天都上升一點點，有種說不出的享受。
一天，我又趁幼兒園吃午飯時候跑出來，一個人站在江邊，凝視江水，幻想著未來，幻想夢想，仿佛只有這樣，才能遠離媽媽的苦口婆心的`勸告、老師那一次又一次的教誨，進入一個無拘無束的孩子世界。
突然，一雙手搭在肩上，思緒一下子被打斷。我轉過身去正欲說話，一個爽朗的聲音傳來：“小弟弟，你在干什么呢？”我聽了，才仔細打量起面前這個哥哥來，他略顯高大，和藹的臉上帶著笑容，尤其讓我印象深刻地是他那雙充滿智慧又略帶親切的眼睛，頓時，一股親切與陽光向我襲來，我不由自主地告訴了他事情的來龍去脈，他聽了，走上前，望著江水，用一種平和卻意味深長的口氣說道：“小弟弟，你每天來這里看江水，有沒有想過什么呢？”我聽了，覺得疑惑不解，便問：“江水，不就是每天都升高一點兒嗎？”
他聽了，沒有回答，而是拿起路邊一塊石頭，狠狠砸向水中，一陣如同射線的水花濺起，隨后，水面又歸于平靜。正當我疑惑之時，他說話了：“小弟弟，我扔一塊石頭下去，江水便漲了一些，只不過你可能看不到，但總有一天，它會變成洪水，吞沒一切，無人能及。你也一樣，只有不斷學習積累，才有完成你的幻想的力量呀！”說完，他便走了。
我聽了，沒有說話，但是，我第一次自己跑回幼兒園。我知道，我一定不會再跑出來了，我已經改變了。
現在，我沒見過那個他了，在街上見過一個與他有幾分相似的人，去打招呼，人家卻對我惡語相向。
記憶中的那個他，或許只存在于記憶，亦或許，就在心中。
【必讀：描寫景物的作文開頭】
在文章的開頭，運用景物描寫，為文中所寫的人和事渲染環(huán)境、提供背景，能給人以美好清新的印象。寫景的內容，可以是天氣情況、自然風光、建筑設施，可以是動景靜景、遠景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友們都愛好景物，也最喜歡寫景，這種開頭，會一下子抓住讀者，有助于增強讀者的閱讀興趣。
當然，開頭運用景物描寫，要注意三個方面：一是寫景的文字不能過多，不能一寫到景物，就沒完沒了，無始無終，結果，景物寫了很多，顯得頭大身子小，文章不勻稱；二是要重點突出，主要景物多寫一些，次要景物點一下即可，不能樣樣都寫，結果都沒有寫好；三是寫景是為人和事服務的，要與文中所寫的人和事有密切關聯，景與人事不能脫節(jié)，更不能把景物寫成了文章的累贅。
請看下面這個開頭：
瓦藍瓦藍的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞，夕陽的光輝灑滿田間，萬條金線接天浮動，玫瑰色的光彩，映在綠得發(fā)黑的菜上，葉面上像抹了一層油，亮閃閃的。
這段文字，是習作《路過天堂》的開頭，用的全是景物描寫，主要是仰視之景，夕陽下的美景，藍天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉，渲染了美好的情境，為寫“我”下文“路過天堂寨”提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。讀后有身臨其境之感，令人心馳神往，顯然是一個好的開頭。
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