什么的雙手作文
篇一：父親的雙手
打我記事起，從未認(rèn)真的觀察過父親，但想起父親的雙手，就會想起一件件難以忘懷的往事，使我在回憶中了解父親，想念父親。
父親識漢字懂瑤文（瑤文：漢字體，用瑤語念的瑤族傳文），是個老師敦厚的農(nóng)民。他靠自己勤快的雙手，建起了我們一個和諧、溫馨的家庭。他很疼我和哥哥，我小時候都被他寵嬌了。在我五歲的那年，父親就把哥哥送去學(xué)校讀書了。他對哥哥的學(xué)習(xí)十分關(guān)心，他白天送哥哥出門去上學(xué)，然后再去忙于勞作。晚上，他總是在客廳的桌上點燃油燈陪哥哥復(fù)習(xí)功課。
哥哥上學(xué)已有一年多了，我漸漸地長大了，父親對我由寵愛漸漸變?yōu)閲?yán)管了。
一天晚上，天氣優(yōu)點冷，我和母親坐在火爐旁烤火，父親照常點燈陪哥哥復(fù)習(xí)功課。父親叫我過去，我先抬頭望過去，看見父親坐在桌旁，左手抬著煙筒平放在左膝上，右手正在揉著一團毛煙。在他面前的桌上，放著一本作業(yè)本和一支鉛筆，哥哥仍在微黃的燈光下學(xué)習(xí)。
我沒過去，坐在那兒說：“爸，要換煙筒水嗎？”父親粗聲地道了一句：“叫你過來，你過來就是了�！�
我不敢違抗父親的命令，乖乖地走到父親的身邊。父親站起身，一邊將煙筒立在墻角邊一邊說：“坐下，我教你寫字�！蔽艺罩姆愿雷隽讼聛�，他走到我的背后，蹲了下來，雙手從我背后燃著兩旁伸到桌上，然后用左手去翻開我眼前的練習(xí)本，左手拿起筆，一邊將筆遞給我一邊說：“我教你握筆寫字。”說著，他將左手摟在我的胸膛上，前部貼在我的背上，我全身都落在他的懷里，覺得暖呵呵的。他用粗糙的右手調(diào)整好我那只柔嫩的右手手指后，就裹在外面。他說：“注意好，開始寫字了�！苯又贿吔o我講寫字的方法，這個字的結(jié)構(gòu)，一邊推動我的右手，筆尖在紙上一筆一劃地寫著，形成字樣兒。些一會兒字，父親又教我一些知識。
這就是我第一次“受教育”，后來的夜復(fù)一夜，父親都教我讀書寫字。漸漸地，我學(xué)會了好多知識，自己也會寫一些彎彎的字樣兒。這一切，改變了我被寵的嬌氣，改變了我幼小的心態(tài)。
可惜好景不長，父親開始教我讀書寫字的時候，他已帶病近一年了，只輔導(dǎo)我讀書寫字半年來長，就永遠(yuǎn)地和我們分別了。
至今，父親，離開人世已有十多年，但他永遠(yuǎn)都或在我心中，時常用左手摟在我的胸膛上，右手裹著我的右手，陪我讀書寫字。
篇二：不一樣的雙手
有一雙手，他與眾不同，他從來沒冷漠過，在我的印象中永遠(yuǎn)都是熱乎乎的，從我一生下來他就牽著我學(xué)會走路；有一雙手，他時常把我摟在溫暖的懷里撒嬌，讓我倍感快樂與溫馨；有一雙手，時刻提醒著我，把握著我的方向，讓我不再感到迷茫；有一雙手，在我睡不著時，總會用他那溫暖的手把我抱起，輕輕地拍著我，講著我喜歡聽的故事，直到哄我進入夢鄉(xiāng)；有一雙手，那是爸爸的手。
爸爸的兩只手上都有幾根明顯的青筋在手背上突起。手心呈肉紅色，手背是淺木色，像一層干燥、表面不平而又柔軟一些的皮革，十個指甲都剪得很短。爸爸的手還很大，比我的整整大兩圈，摸上去不是那么細(xì)膩，是因為干活和操勞，變的很粗糙，冬日還會有裂紋，讓人看上去都心痛。但如果不看外表，真真切切的會體會到溫暖，而且充滿力量。(中國作文網(wǎng) deadspacehorror.com)
每天，他總都會抽空送我上學(xué)。路上，遇到冬天刮大風(fēng)，爸爸總會叫我走到他后面，并為我擋住風(fēng)，一手提著沉甸甸的書包，一手把我冰冷的小手握在里面，包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，風(fēng)再也吹不到我了，隨之而來的溫暖也從他的掌心流向了我全身各處，爸爸的手，仿佛一縷柔和的陽光，照在我的身上，用溫暖融化了所有寒冷，包裹在內(nèi)的，是一片愛的天地，溫暖的世界。我頓時感覺全身上下的不適消失了許多，心里也都熱乎乎的，仿佛他的這一點點暖流灼熱了我全身上下。一路上，每一次，爸爸的手一直攥著我的手，我，也不知不覺地抓住了他的手。
當(dāng)我受了挫折或傷心時，爸爸會伸出手拍拍我的肩，撫摸著我的頭，雖然這一切都不附加任何言語，但卻使我感覺到了一切，默默的以行動給了我最大的鼓勵與安慰。
爸爸的手不如我的手稚嫩，光滑，不如媽媽的手靈巧，細(xì)致，不如爺爺?shù)氖帜軞v經(jīng)滄桑，但是，爸爸的手卻能給我?guī)淼览怼⒖鞓�，讓我覺得與眾不同，更溫柔親切。
爸爸的手如今已陪伴了我12個春夏秋冬，使我從一個天真幼稚的孩童，長成了一位漂亮乖巧的女孩。每每看到爸爸的手，我總會想起他對我的關(guān)愛，我愛爸爸的手，更愛關(guān)心我的爸爸！
青島第二實驗初級中學(xué)七年級13班
篇三：粗糙的雙手
父親已離開年多了，我最不能忘記的是他那雙手，每當(dāng)我回想起的時候，總是”河水”泛濫。似乎父親從來沒有離開過我的心間，父親雙手沒有放開過我。
父親一生如蓮花般中通外直，不蔓不枝。面對人生路上困難，他從不放棄，以樂觀態(tài)度迎風(fēng)招展，對子女傾注極大的關(guān)懷，無微不至。如“孺子�！卑銥檎麄�家耕耘。如蠟燭般默默無聞為家燃燒自己。
小時候我喜歡看露天電影，那時候父親也很年輕，我們都是小小的電影迷！每次看電影，父親總會把車停放在了路邊。廣場上人山人海，五彩繽紛的彩燈，像一朵朵盛開的鮮花，點綴著整個廣場，熱鬧的氣氛更是籠罩整個會場。
電影開場咯！我高興地跳起來！可是“風(fēng)起云涌”我如被潑了一盆冷水，在場的觀眾如一座座的“高山”遮擋住我了，我急的就像油鍋上的螞蟻，我絞盡腦汁，有辦法！我拍拍了爸爸的腿，“爸爸！爸爸！”我急跺著叫說道。爸爸低下頭望了我下，彎下了腰，摸摸我頭說道：“發(fā)生什么事情呢？乖女兒？”我把手高高地指著爸爸的肩膀，撒嬌地說道：“爸爸我要騎上你的肩膀，我被其他的觀眾擋住拉！托高高！”爸爸捏了捏我臉說道：“你這小鬼啊，總是那么調(diào)皮搗蛋，把你托高了，可別在不知不覺中向我撒尿�。 蔽夷樇t的像個蘋果似的，偷看父親一眼，舉起手說道：“遵命”父親伸出雙手托起我的腰，然后把我小心翼翼把我放在肩膀上。我高興搖了下手，臉上泛起微笑說道：“爸爸我看見了！”爸爸雙手緊緊托住我腰說道“知道，知道，要注意安全啊！”我趁父親不注意親了爸爸一口說到“明白”。爸爸臉上劃出一到彩虹，爸爸不禁的笑了。把我托的更高，幸福的味道悄悄地播撒在我們的周間。
那雙手從沒有放開過我，一直牽引著我。記的那一次父親節(jié)。我省吃儉用用我自己零花錢在商場上“視察”一個小時后，“抗戰(zhàn)”后我買了一支潤手霜給父親。我高高興興拿著潤手霜送給爸爸說道“父親節(jié)快樂！”爸爸臉并沒有”晴空萬里”，而是”烏云密布”來說道：“爸爸，年輕著了，手不像女人那樣脆弱，不用搽這女人的東西�！蔽曳畔率炙�，點了點頭。后來，我才明白，爸爸怕我花錢，我送給他的潤手霜，他一直都珍藏著，不時還在母親面前炫耀，說道：“女兒給我的，你看看！”媽媽生氣望著爸爸說道：“知道知道了，你美了吧！”那時我從爸爸臉上看到的是幸福與快樂。一顆小小的石頭卻激蕩起他平靜的心田。
父親離開了，連天也為之“流淚”，烏云布滿天空，向日葵也失去往日的燦爛的笑臉，望著，望著，眼淚奪眶而出。在晶瑩的淚水中，我又看見爸爸那雙粗糙的雙手，輕輕地為我撫去眼中的淚水。
篇四：最美的雙手
雙手是人們必不可少的，有的人認(rèn)為漂亮滑嫩的雙手是最美的；有的人認(rèn)為涂上閃亮美麗的指甲油的雙手是最美的；有的人認(rèn)為十指不沾陽春水的雙手是最美的，我認(rèn)為能給與我力量的雙手才是最美的。
父母的雙手最美。歲月的流逝將父母纖細(xì)的雙手磨得粗糙，但我從不嫌棄，當(dāng)我生病時，父母總留在我的身邊，用他們的雙手照顧我，為我東走西跑，摸摸我的額頭，當(dāng)我傷心時，父母就會安慰我，用雙手撫摸我的頭，讓我感到父母對我的愛，寒冷時他們用雙手緊緊地抱著我，讓我感到溫暖。最美的雙手，莫過于父母的。
老師的雙手最美。每上完課，老師的雙手都沾滿了粉筆屑，到了冬天，那手就開裂了，他們也不顧一切地輔導(dǎo)我們，教授我們知識，為我們做各種各樣的實驗，不得不佩服老師竟然能用這雙手將知識傳遞給我們。當(dāng)我們不懂時，老師會用手握著我們的手直到教會我們?yōu)橹�，如果犯了錯，老師會用他的雙手撫摸著我們說“沒關(guān)系，知錯能改就是好孩子”。老師的雙手讓我們在清苦的學(xué)習(xí)中感到溫暖，老師的雙手是最美的。
朋友的雙手是最美的。朋友就像我們的第二個家人一樣，當(dāng)我們需要關(guān)心時就會陪在我的身邊，握著我的雙手給予我溫暖，當(dāng)我們開心時我們就會握著雙手在路邊奔跑，傷心時我們會互相擁抱一起大哭。朋友的雙手，傳遞著溫度，是最美的。
最美的雙手給予我力量，讓我感受到無限的溫暖和愛。
篇五：靈巧的雙手
舞臺上，我手拿著鼓棒，在燈光的照耀下，把音符編織成一首優(yōu)美的曲子。有時，那美妙的旋律，回蕩在腦海中；有時，手卻不聽使喚，怎么敲都敲不出感覺來；但我還是很喜歡打擊樂，希望音樂能帶給許多人快樂，因為，我始終不能忘記那一雙靈巧的手。
記得幾年前，我總愛提早幾分鐘到音樂教室練習(xí)，如果有問題時，何老師總會用她靈活的手，一段一段教我，告訴我更多技巧，也會為我打拍子；我總是喜歡和老師一起練習(xí)，一起研究，那是多么幸福，多么快樂的事情！
初一時，有一次比賽，老師常常留下來陪我練琴，還把自己心愛的棒子借我，要我回家練習(xí)和比賽用。比賽時，老師因為生病沒有去，我緊握著棒子，彷彿感覺到老師握著我的手，讓我更有信心！可惜，最后還是沒拿到好成績，當(dāng)老師問我時，我的眼淚忍不住流了下來，老師用她溫暖的手被擁抱著我，安慰我，讓我心情好一點。
一年一年過了，老師她已經(jīng)是一位家庭主婦了，我也從專修班，變成樂團的一員，雖然有時候還是和老師聯(lián)系，但是，我還是很想念她。
每當(dāng)我聽到悠揚的音樂時，或上音樂課時，總會忍不住回想起老師那靈巧的手和溫柔的眼神，真希望以后還有機會看到她。
篇六：美麗的雙手
你可曾注意你這雙勤勞又樸實的雙手嗎？我們每天都在勞動，差不多天天都要靠這雙手來創(chuàng)造財富！有人非常愛惜這雙手，天天都要給它涂上護手霜，讓它整天在家休息。有人也愛惜這雙手，而是天天在和手一起創(chuàng)造幸福。我覺得讓手勤勞地為人民創(chuàng)造幸福的人，才是真正地愛這雙手！
每個人的這雙手，都是美麗的。關(guān)鍵是在于你怎樣讓它變得更加美麗。如果你每天讓這雙手一直不斷地為人民服務(wù)，為人民創(chuàng)造幸福，這才是真正的美！勤勞的農(nóng)民利用這雙手在田野里耕出自己的一片地來；工廠里的工人利用這雙手來做出更好的產(chǎn)品；老師們利用這雙手來教育自己的學(xué)生。這些人都是擁有了一雙美麗的手。他們用自己的手不僅為自己贏得了勞動的果實，還為別人創(chuàng)造了幸福！即使你的手上長滿了凍瘡，那也是一雙美麗的手！
在這個星期的一節(jié)語文課上，我無意間在上課時，看見了陸老師的那雙手。我看見陸老師的手上，還留著去年冬天長凍瘡后而留下了的那些深深的痕跡。我就不禁想起了去年陸老師為了學(xué)校的工作和家里的家務(wù)活而勞累奔忙時在寒冬長了凍瘡。其實生凍瘡可以說是一件平常的事。但這意義不同：有的人是為別人而冷長起凍瘡，有的人是為幸苦而冷長起了凍瘡，有的人是故意自己不注意保暖而生了凍瘡。想到這兒，我停止了自己的想象。因為別人這么幸苦地用自己的雙手來為我們服務(wù)，我們應(yīng)該好好地尊重別人。于是，我認(rèn)認(rèn)真真地聽課了。
人的這雙美麗的手��！你蘊含著多少不為人知的精神！沒有人比你還要勤勞和偉大。你擁有了人的吃苦耐勞精神。即使你的雙手不怎么美麗，只要它勤勞也是美的。為人民付出的東西，才最美！
篇七：我的雙手
望出窗戶，萬縷的金絲遍灑著整個大地，使大地呈現(xiàn)一片欣欣向榮。我洋溢起燦爛的笑容，因我知道：我的寶貝——我的巧手，將使我嗅聞人情的美好，諦聽生命的脈動，滌凈世俗煩憂。
每天早晨，我喜愛獨自在書房中，與我的寶貝—巧手，一起在藝術(shù)的長廊上婆娑起舞。時而在鋼琴上，奏出一首首扣人心弦的美妙樂章，讓貝多芬、莫扎特的作品，在我手指間快速穿梭，達(dá)到渾然忘我的境界；時而拿起畫筆，輕輕一點，成了一朵朵嬌艷欲滴的百花，在畫紙上綻放出美麗的容顏，悄悄一揮，成了一片湛藍(lán)的天空，讓白云，點綴得五彩繽紛。而正努力為自己開拓人生版畫的我，更熱愛拿起畫筆，體驗彩筆輕碰畫布的觸動，更著迷于調(diào)色盤上，調(diào)出最亮眼的色彩，我不但要畫我對生命的熱忱及感動，更要在自己的生命畫布上，勾出理想的草稿，刷上亮麗的背景，更彩繽出生命中的不平凡色彩。而我的寶貝——巧手，使我在藝術(shù)的天地中，揮灑另一片屬于我的天空。
在學(xué)校，我是個小小清潔工，總是把廁所打掃得一塵不染，當(dāng)別人把上廁所，也當(dāng)成一個享受，心中的喜悅不禁涌上心頭，感謝這個寶貝，使廁所有一種煥然一新的感覺。有一次，我正穿起雨鞋，拿起水管，向廁所噴灑時，突然想到，我要美化廁所。在巧手的剪貼下，廁所成了海底世界，一只只的鯨魚浮出水面，噴出朵朵浪花，一旁的魚兒，個個露出甜美的笑容，正與我們，追逐，嬉戲呢，而因我的巧手，這個寶貝，使我是快樂富有的。
再度望出窗外，耀眼的陽光照入我的書房，我的心，飛揚在湛藍(lán)的天空上。我知道：我要用我的寶貝—巧手，創(chuàng)造出活力的每一天，讓我的童年，在唰！的一聲，激蕩出美麗的浪花。
篇八：朋友的雙手
當(dāng)夕陽西下，天空上星光點點，我常會回憶起曾經(jīng)為了我而努力得人。他的手使我能緊握著，并重新找回遺失的路；他的手使我感到溫暖，讓我不再覺得冷清；他的手使我不再害怕，并走向未來奇特的路程，他，是我最要好的朋友。
朋友的手是讓我感到溫暖的；朋友的手是天真的；朋友的手是友善的。當(dāng)我遇到挫折時，他會伸出手當(dāng)我的支柱，讓我重新站起來；當(dāng)我難過時，他會伸出手撫摸著我的肩膀來安慰我；而當(dāng)我不高興時，他會拉住我的手到處逛逛，有時還陪我去打籃球，他們的手是我走向未來路程的靠山和支柱。
常常，我想起朋友的那雙手，他使我開心，使我不再害怕，使我感到溫暖。他的手不但很天真，也很友善，他在我需要幫助時，幫助我；他在我難過時，安慰我；他在我生氣時，讓我快樂。他的.手使我溫暖，我永遠(yuǎn)記得這個朋友在我心中的美好時光。
當(dāng)陽光早已西下，月光點亮人行道黑暗的部分，這時，這一位給我溫暖的朋友，還在我睡夢中，常常的，我想起這一雙手。
篇九：老師的雙手
當(dāng)太陽升起時，我滿心歡喜地進入一個小房間里，里面是一片烏黑，只有從窗戶透進來的余光，但卻充滿了無限的歡笑！那是我的另一個家，而且是一個大家庭，在其中，有一個給我們很多關(guān)懷的人──老師，他在這里照顧了三十幾個不一樣的小孩。
他總是在我們無助時，拉我們一把；總是在成功時，給予我掌聲，總是在失落時，給我們安慰。雖然，有時會厭惡他管的太多，討厭他的要求完美；但我知道，他對于我們的厭惡、討厭一一心領(lǐng)，一一接受，從不埋怨；當(dāng)這一個大家庭中發(fā)生了任何問題，他一定會出面解決；當(dāng)這個大家庭有人受委曲，他一定會挺身而出。他這樣永無止境遞給我們關(guān)懷、給我們力量、給我們希望，我們每一個人就像一本本的書，而他要用他的雙手在一本本的書中，寫下精彩的內(nèi)容，他希望用他的雙手指引我們接下來的人生方向，雖然他只是每個人生命中的配角，但他希望在這個階段，我們是精彩的、豐富的；只要打開這本書，翻到這一頁，這些美好的回憶都會歷歷在目，使你忘不了！
他的手細(xì)緻滑嫩，但卻因長期握著筆寫作，手開始變得粗糙；現(xiàn)在我們即將要畢業(yè)，這個階段要畫下句點，老師也要迎接另一群孩子的到來，希望他們也可以在老師的妙手下，完成這個階段的任務(wù)，不只要完成，更要“完美”。
就在每當(dāng)遇到挫折和困難時，腦海中開始浮現(xiàn)那雙手，希望他可以拉我一把；每當(dāng)成功時，希望他能為我鼓掌。想到了他的雙手辛苦地、努力地寫著文章，心中就充滿了不舍！我很謝謝他讓我有一段美好的回憶。
篇十：溫暖的雙手
夜幕低垂，星光燦爛，在我的房間里，我正寫功課。偶然抬頭，望向天空，想起了我的中年級老師，她也是我的恩師；想當(dāng)年，她曾經(jīng)把迷路的我救了回來，還并停地勸我改邪歸正……
在我三年級時，原本優(yōu)異的成績不停地往下掉，當(dāng)時的我，感到不知所措，為了避免他人嘲笑，不與任何人來往，但卻不停地批評同學(xué)，因此，人際關(guān)系也愈來愈差；當(dāng)時老師也察覺到了，每天都要我和她談一談，一開始我不理她，三不五時就跟她頂嘴，但她一再堅持要了解狀況，最后我終于哭哭啼啼地告訴她適時，她溫柔地說：“不要哭了！”用手擦干我的淚。
就在那一刻，我愣住了！老師雖然只有三十幾歲，但她的手溫暖而粗糙；她一定是歷經(jīng)過風(fēng)霜雨雪，才會有這樣的成就；她一定是有著重重阻礙，用這雙手來一一解決。她一定是努力打拼，才有機會來教我們。這時，我再也忍不住了，不禁嚎啕大哭了起來。但從那天開始，我們師生之間建立起了堅固的友誼，她也常常教我功課。要不是她，如今我就不會有那么多的朋友；要不是她，我的成績也好不起來；要不是她，我還會與其他老師頂嘴。這時她拍拍我的頭，跟我說數(shù)學(xué)進步了。
老師的手帶給我了許多啟示，它告訴了我，我有任何阻礙，要想辦法解決。此時，她的聲音又在我耳邊響起：“乖！不要哭了！”這時，我再也忍不住了，眼淚又掉了下來，我又想起了那雙手……
篇十一：妹妹的雙手
寂靜的夜晚來臨，四周一切的聲音都被吞噬了，只留下一個小小的身影，仍在書桌上飛快地舞動著雙手。常常，我想起那雙手……
妹妹的手是天才的手，無所不能，樣樣精通。每當(dāng)老師交付重責(zé)大任給她時，她總能圓滿達(dá)成，從不讓人操心。她白皙的雙手總在我犯錯時，用純真的表達(dá)，讓我鼓起勇氣認(rèn)錯；她樸素，無雜質(zhì)的那雙可愛的手，在我傷心、悲痛欲絕時，總會提起毛筆，為我寫下一張又一張優(yōu)美的古詩。有時，羨慕她的才能，隨意動一動筆，考試的成績卻遠(yuǎn)高于發(fā)憤讀書的我；但她一點都沒有驕傲，反而說我的成就比她高。
妹妹的手，也像保姆的手。每每表妹在我寫功課時打擾我，她就會用其他東西來吸引表妹的注意力，不厭其煩地陪表妹玩耍；常常，我在拜訪他人時，再難纏的小孩子，她總會逗弄他們；她也經(jīng)常照顧我，比父母更常關(guān)心我身體的狀況。
妹妹的手，在我遇到挫折時，給我鼓勵；在我開心時，與我一起同樂；在我悲傷難過時，讓我不再憂郁。她紅潤的小手，總是在我身邊扶持我，總是在我身旁為我打氣，總是在我身旁告訴我——不能放棄。
妹妹的手，帶給我溫暖，帶給我她純真無邪念的心，帶給我十分多的快樂。每當(dāng)在我失意時，我會想起她的那雙手，支撐我向上，帶我突破困境！
篇十二：姐姐的雙手
寧靜的早晨。太陽透過窗子從外面照了進來，一絲絲的陽光，灑落在我的書房。我正和姐姐一起讀書，姐姐的手，緊握著一支筆，忙著在書上畫重點；而我也有樣學(xué)樣的，把課本畫得繽紛多彩。
姐姐有時會在秋高氣爽的午后，輕輕拉起我的手，往公園邁去；我們手牽著手，快樂地談天，有時，經(jīng)過有魚的小池塘，還會一起喂魚，但我們?nèi)匀皇蔷o握著對方的手，沒有任何一個人愿意放開�；丶視r，我們一樣手牽手、心連心，踏著輕快的、自在的、快樂的步伐回家，姐姐的手溫暖了我的心。
姐姐的手，美麗又細(xì)致，到了傍晚，她總是會先開鋼琴蓋，要我坐在她旁邊，聽她彈著優(yōu)美的旋律；我總是陶醉在其中，我一遍又一遍地聽著她一首又一首的曲子，曲子一停，我馬上用力地為眼前這位彈琴高手鼓掌，姐姐笑了！她拍了拍我的頭，說我好乖，我握著她的手，吵著也要彈，她便一步步教我；我們的雙手，就這樣在每個快樂的琴鍵上跳躍、我們也一起度過那無聊的時光！
轉(zhuǎn)眼間，我們漸漸長大了，姐姐也為了應(yīng)付學(xué)�？荚�，不能再常牽著我的手到處游玩，也不能一起彈鋼琴了；現(xiàn)在，我已經(jīng)不再常握到那雙細(xì)致、溫暖的手，但我仍常常想起那雙充滿了愛與關(guān)懷的手；我仍記得和姐姐手牽手、彈鋼琴的回憶。我想，我一定會永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得，因為，她手掌的漁溫還留在我的心里，使我好溫暖、好幸福。
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