帶著希望上路
帶著希望上路1
過去的已成歷史，學會忘記；現(xiàn)在的已為事實，不要回避；未來不可預測，敢于拼搏。
——題記
奧斯特洛夫基曾說過：“人的一生應當這們度過，當他回首往事的時候，不會碌碌無為而羞恥，不為過去而懊喪�！碧└隊枴对娂罚骸疤炜諞]有留下鳥的痕變，但我已飛過�！笔澜缟献钍軞g迎的人，從來不是看著明天的腳印懊惱悲傷的人，而是懷著信心，擁有陽光勇敢向前的人。
落葉辭別枝頭，在空中劃出優(yōu)美的彌線，作為枝頭的最后留戀，可它依然安詳于大地，因為它知道，“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！毙∠找共煌５亓魈手�，它沒有滿足于安逸的河床，也沒有為自己曾是一滴水珠而自卑，它咆哮著，怒吼著，因為它知道融入大海的懷抱，去激起美麗的浪花。
忘記昨日的傷痛，擦干淚水，迎著太陽，微笑著前進。
他不為力士脫鞋，不抱怨被皇上重金賜還，他去尋求另一種解脫，他高吟“天生我材必有用，千金散盡還復來”。他“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”。最終，他成為我國詩歌頂峰時期的代表人物，他被尊稱為“詩仙”，歷史給予他贊賞。張繼不因“高考”落榜，他的《楓橋夜泊》也不會被人廣為傳誦。
古人都能有這樣一種豁達開朗，展望未來的昂揚向上的人生態(tài)度，更何況作為新時代，新社會的我們呢？
他帶著妹妹上學，他奔波于學校和家里之間，生活讓他過早地開始收獲，他從此于男孩變成苦難打不倒的男子漢，他從此笑傲于布滿荊棘坎坷的人生路上；她不能感受鳥鳴山澗，叮咚流水的和諧，她從不為困難掉眼淚，她用堅強的臂膀勾勒出人類的高潔，她舞蹈于藝術(shù)的巔峰。是堅強，是不為過去而懊喪，是著眼未來的自信，讓她們重新站起來了，站他們活出了一個更堅強的自我。
很多同學為自己過去擁有的失敗和痛苦而憂郁寡歡，殊不知現(xiàn)在的全是新面孔，你的過去別人無從知道，你現(xiàn)在怎樣，就是你的全部。
如果昨天是痛苦的，把淚水晾干；如果昨天是美好的，把歡樂收藏，點點滴滴收藏感悟，這便是智者的生活。
把淚水晾干，帶著希望上路！
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帶著希望上路2
清晨，一縷明亮的陽光射進了我的房間，好像黑暗中的一絲光明，讓我對新的一天產(chǎn)生了無比美好的向往。
帶著一絲慵懶與困倦走到窗前，看著那明亮的陽光，盡情享受著陽光給我?guī)淼臏嘏c希望。哦，陽光!它毫不猶豫地把溫暖分享給世間的萬物，不索取任何回報。它好似一盞燈，在我的心中漸漸明亮起來。
我伸出左手，感受著太陽的溫暖。不一會兒，掌心就變得熱呼呼的。接著，這份溫暖，在我的心中層層蕩漾著，讓我充滿了力量。想著即將步入初中的大門，我不由得充滿希望......
這時，在我身旁，無意間看到了一盆嬌艷的太陽花。這是我和媽媽去花市時帶回來的，不過幾日，這花便漫出了花盆。正在我欣賞著這簇五顏六色的小精靈時，我發(fā)現(xiàn)，有一個花苞，正朝向太陽，緩緩地展示著她本有的色彩。那花兒，一點點，一點點地開放，好像在努力地奔向自己的夢想。我靜靜地看著花兒�？炝�，快了，不過一會兒，她終于艱難地綻放開來，在燦爛的陽光下盡情地吐露著自己的芬芳。雖然它的生命不過五天，但是，在這一刻，它用自己無比堅強的毅力，綻放出屬于它的生命華光，證明了自己的色彩。柔弱的小花啊!生命是有限的，而夢想是無限的。只有努力拼搏，才能實現(xiàn)心中夢想!
我深深地吸了一口氣，挺了挺腰背，眺望遠方，無限遐想。溫暖的陽光灑在我的身上，美麗的花兒在身旁盡情綻放。望著自己那嶄新的書本，懷揣著新的夢想，我不由得從心里升起一股希望。我要在這三年里，綻放我最美的華光。
迎著朝陽，帶著希望，奔向遠方......
帶著希望上路3
冬天的大地在沉睡，萬木蕭瑟，百花凋零，仿佛是上帝杯子里的冰水，灑落在人間，封凍了萬物。雪萊提醒我們：“冬天來了，春天還會遠嗎？”
李太白高舉酒杯告訴我們：“天生我才必有用”的樂觀，曹丞相滿懷滿 懷激情告訴我們：“老驥伏櫪，志在千里”的抱負，杜甫以卓爾不群的胸懷告訴我們：“會當凌絕頂，一攬眾山小”的凌云壯志……終于我們從他們的言語中體味到了那永不磨滅的希望和滿腔的信念。
希望是一枚凝重的砝碼，放上它，你搖擺不定的人生便會穩(wěn)穩(wěn)的傾向一段，你將開始認定人生的征途。希望是一汪清澈的流水，走進它，你浮華早定的人生便會清洗的干干凈凈，你將有堅定不變的信念。
希望是一盞明亮的心燈，打開它，你困惑迷茫的人生便會一片光明燦爛，你將明確真正的方向。
希望是一輪皎潔的圓月，遙望它，你便會坦然的接受著略帶愁苦的生活，豁達樂觀的人生態(tài)度便會逐漸形成。
擁有希望可以改變?nèi)松�。擁有希望如同擁有一片小小的一葉子，可以傾倒一個季節(jié)；擁有希望，如同擁有一朵小小的云彩，改變一種天氣。
花開花謝，春去起來，茫茫塵世間，你我好像浩瀚沙漠中的一粒沙，擁有了希望，便有了不被風吹走的屏障。
所以，當我們失敗時，更不要輕言放棄，重新燃起希望之火，別忘了“條條大道通羅馬”“東方不亮西方亮”的道理，向著美好的明天，心中理想去奮斗吧。
望一潭碧水，望一座高山，望一片白云，仰起希望的面龐，身披一襲燦爛，帶著希望上路，踏出一片好風光！
帶著希望上路4
日子像流水一樣匆匆而過，20xx即將過去，20xx即將到來。沉浸在高考復習中的高三人，心中清清楚楚地記著，算著距離高考的時間。每個人心中都明白，高考復習，就像是黎明前的那一段黑夜，堅持到底，就一定能看到被折疊的陽光。
望著黑板上逐日遞減的記載距離高考的時間的數(shù)字，每個人心中都不免恐慌，“我這不會，那也不會；這沒復習，那沒復習”，擔憂的情緒涌上心頭；平時大大小小的考試，面對自己此起彼落的成績，心中的信心像海面上的波浪，時高時低。這個時候，很多人都會產(chǎn)生煩躁不安的`情緒 ，愛發(fā)脾氣，晚上睡不著等等。 在這個時候，你就要好好調(diào)整自己的狀態(tài)，你就要學會給自己放松，讓自己以最好的心態(tài)去面對高考復習，在最短的時間里得到最大的收獲。面對自己不愿看到的成績，面對自己次次倒退，別人次次進步的情況，你要想：這算什麼？沒有到高考，我就有翻身的機會。我雖然輸在起點，在中途跌倒，但我相信：我會贏在終點！！沒有到高考的那一刻，就不要放棄自己，堅持到底，總會看到鮮花的美麗！ 保持心境平和，健康，為自己營造一個寧靜、恬淡的心理環(huán)境，認真地復習，踏踏實實地，從點點滴滴做起。掌握每一個細節(jié)與要點，要相信厚積薄發(fā)，相信，一分耕耘，一分收獲。
不要把高考看得太神圣，做好準備，以平常心去面對；也不要把高考復習看得很枯燥無味。沒有高考前充分的復習準備，你戰(zhàn)勝高考的資本在哪里呢？？高考就像一座大山，你只要跨過這座山，就會看到山外的風景。把自己看作一個蓓蕾，不斷地汲取陽光雨露，不斷地讓陽光雨露在體內(nèi)升華，在高考的一剎那，綻放，盛放你的美，演繹你的精彩。把高考當作你的舞臺，盡情綻放你的光彩。
20xx年的高考日日臨近，不要擔心，不要恐懼，不要慌張，帶著你的希望，你的自信，去勇敢地面對它。相信自己 ，相信未來！
20xx，讓我們一起帶著希望上路！��！
帶著希望上路5
如果冬天已經(jīng)來了，春天還會遠嗎？ ——題記
蝸牛帶著希望上路，用毅力譜寫了"一覽眾山小"的華章；雛鷹帶著希望上路，用堅強奏響了搏擊長空的凱歌；百合帶著希望上路，用沉默創(chuàng)造了百芳群妒的美麗。所以，帶著希望上路，前途一片光明！
心存希望，用輪椅畫出愛的軌跡。 自幼殘疾，中年又遭車禍厄運的李麗，一生與輪椅為伴，她沒有怨天尤人，而是選擇了一條向社會傳播愛心之路。帶著希望，她永不放棄，坎坷不平的人生路，她坦然面對。她是一個愛心大使，更是一個心靈強者！ 是希望，讓李麗殘疾打不垮，貧困磨不壞，災難撞不倒；是希望，她的生命中充滿了陽光，也是希望，讓她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。
心存希望，用真情創(chuàng)造生命奇跡。 丈夫因與毒販殊死搏斗而身受重傷的羅映珍，即使是丈夫成了植物人也不放棄，日夜守候在丈夫身邊，含淚寫下六百多篇愛的日記，并一句一句的念給丈夫聽。七百個日夜，七百個感人的愛情故事，終于讓沉睡的丈夫蘇醒，用真愛創(chuàng)造了奇跡。 羅映珍帶著希望走在愛情的路上，用最樸素的方法詮釋了對愛人不離不棄的忠貞。是希望給了她創(chuàng)造奇跡的力量，真愛無疆！
心存希望，用堅強奏響成功的凱歌。 霍金，正當事業(yè)將要起飛的時候，不幸卻降臨在他的身上，病魔讓他失去了運動能力，甚至連自理都成了問題。但他卻坦然的說：我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有我終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心。。。 帶著希望走在與病魔斗爭的路上，霍金寫出了<<時光簡史>>，提出了比黑洞理論更深層的理論。是希望照亮了他前進的道路，勇往直前！ 因為心存希望，他們走向了成功。而希望的缺失必然會導致悲劇的發(fā)生，一抹殘陽，兩道鐵軌的海子，用長統(tǒng)襪結(jié)束自己生命的三毛，還有絕望的舉起了槍的海明威。。。
他們對生活失去了希望，便沒有了繼續(xù)活下去的動力。 帶著希望上路，縱使黑暗吞噬了一切，前方定會有光明的存在；縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；冬雪終會悄悄融化，春雷定會滾滾而來��！
帶著希望上路6
那一天，我迷迷糊糊地登上了通向六月的列車，開始了我高三的旅程。由不得我清醒過來，列車已經(jīng)啟動，迅速地駛向遠方。無奈之下，我只有背起行囊去尋找自己的位置，我在熙熙攘攘的學林里尋尋覓覓，卻一籌莫展。
百無聊賴之下，我掏出了隨身攜帶的鏡子，這小小的方圓親切而神秘。當面對鏡子，四目相接，心靈的洗滌便開始了，在這充滿憧憬的眼睛里，找不到絲毫陰影，我仿佛窺見自己的靈魂在空間翔舞，是明朗的。從自己洋溢著希望的眼神里，我懂得應該懷一份真情去開創(chuàng)未來的路，我領(lǐng)悟到了奮力前進的意義。選定了自己的方向，踏實地走，也許，這就是我該做的事。
人生的旅途氣象萬千，目的地的風景美麗與否固然重要，但過程同樣美麗，所以別忘了欣賞車窗外的美景。石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。那不定的風把無人采擷的種子撒落到天涯海角，當它們不能找到泥土，它們也能享受溫暖，得到滋潤，而唯有那一切賴以生存的土壤只有它們自己去尋找，于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命現(xiàn)象告訴我，生命就是拼搏。
你好比是蜘蛛，你的周圍也有你自織的蛛網(wǎng)，細致地牽動著天地，不怕多少次風雨來吹斷它，你不會停止這生命的基本活動。學習是學生的天職，所以無論有什么樣的困難擺在我們面前，我們都不能浪費這人生旅途的神圣車票，愿自己能敢于追求艱苦的環(huán)境，生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，錘煉自己，成長自己，完成自己，升華自己。
慢慢前行，靜靜盼望，懷帶著逐漸加深的暮色，經(jīng)過不可知的泥淖，生命最后總能成詩。在滂沱的雨后，我們的心靈將更為潔凈，如果你肯等待，所有漂泊不定的云彩，到了最后，終會匯成河流。
我們的天空上，終會出現(xiàn)最美的彩虹，駛向六月的列車，終會匯入一片花海。
帶著希望上路7
希望是我們每個人永無停息的追求，它蘊藏著無窮的美麗與光明，如同雨后彩虹般色彩斑斕。帶著希望上路，能激發(fā)我們生命的潛能和創(chuàng)造力。
人的一生，不知道將要遇到多少艱辛和坎坷，多少厄運與不幸，然而那火焰般燃燒在內(nèi)心的希望，使我們不甘被困難所吞噬，不甘讓挫折所束縛，于是我們努力拼搏和前進，鍥而不舍地尋覓著，追求著。
在人生旅途中，最重要的不是財產(chǎn)，不是地位，而是沉浸在心底的一念，即希望。哥倫布在他每天的航海日志上的最后一句話總是這樣寫到："我們繼續(xù)前進!"這句話看似簡單，實則包含著諸多的信心和毅力，充滿了無限的希望。憑著這一大無畏的精神，他們向著茫茫不可知的前方挺進，橫跨驚濤駭浪，歷經(jīng)蠻荒野地，克服了無數(shù)的艱難險阻，終于發(fā)現(xiàn)了新大陸，完成了歷史上驚人的壯舉。
哥倫布的信心與毅力來自什么呢？顯然是來自希望，即一定要到達美麗富饒的東方。在希望的指引下，他開創(chuàng)了航海史上的新紀元。
一位哲人曾說，保持希望的人生才是有力的人生。是的，將希望根植在不怕失望的渴求中，即使你的人生之路千回萬轉(zhuǎn)，你也不會放棄追求的腳步，即使你歷經(jīng)失敗，也會重新調(diào)整好前行的目標。邱吉爾用他一生的成功經(jīng)驗告訴人們：成功根本沒有什么秘訣可言，如果真的有的話，就是兩個：第一個就是堅持到底，永不放棄；第二個就是當你想放棄時，回過頭來看看第一個秘訣：堅持到底，永不放棄。
帶著希望上路，心存美好的向往，讓我們一起踏上追求夢想的征程…
帶著希望上路8
帶了三屆畢業(yè)班，總心存歉意。由于無法拒絕“一分值萬金”的應試之重，在學生即將畢業(yè)的季節(jié)，我只好淪為話語霸權(quán)炮制題海戰(zhàn)術(shù)，整日叫囂著“競爭不同情弱者”“競爭不相信眼淚”“吃的苦中苦，方為人上人”“狹路相逢勇者勝”等教化之詞，扎扎實實地為升學拼爭，重壓下漠視了學生的情感。于是，學生們本該擁有的美麗的畢業(yè)情結(jié)被我兩天一小考三天一大考折騰得筋疲力盡抱怨連天。在師生共同經(jīng)歷了疲倦、緊張、壓抑、困頓與惶恐的生活后，畢業(yè)的日子總是草草收場，冷冷清清中，多數(shù)孩子只能帶著遺憾帶著迷茫帶著失落帶著痛苦逃離朝夕相處六年的校園。
每每擺脫了升學應試的陣痛之后，空空如也的我總覺得自己丟失了什么，醒覺的良知總那么無情地抽打拷問著我的魂靈。是啊，孩子們畢業(yè)的季節(jié)，本該在老師的引領(lǐng)下，讓最后的日子多一份詩意與激情，為童年留下最美麗的夢幻，最動人的詩篇，最豐滿的記憶，最豐厚的情懷……然而，為師者世俗的麻木就這樣冷漠地扼殺了他們最后的精彩。
背負沉甸甸的愧疚，使我在深刻地反思中解讀到了自己在教育中的蒙昧與愚鈍。于是，在我?guī)е?2個孩子又將畢業(yè)的季節(jié)，盡管依舊拒絕不了應試之重，但激蕩的情懷，讓我多了些從容，頭頂壓力，開展了以“少帶走些遺憾，多創(chuàng)造些精彩”為主題的系列教育活動。
系列活動由回首篇、離別篇、希望篇三部分組成。
回首篇是在本學期的前幾周開展的，我?guī)е鴮W生尋訪成長的足跡，撞擊塵封的記憶，喚醒他們久違的情感。這個部分以“回到從前”的參觀活動拉開序幕，讓學生回到曾經(jīng)學習生活過的教室，坐在自己以前的位置上一起回首，一起暢談共同度過的歡樂時光；然后，結(jié)合參觀尋訪，開展了“難忘的故事”主題征文演講活動，傾訴真摯的師生情、同窗情，活動中不少孩子感動得熱淚盈眶；最后，以“成長的足跡”為主題的展覽將回首篇推向高潮，活動中學生熱情高漲，不僅人人辦了一份個性化十足推銷自我的小報，而且每位學生還搬來了六年來獲得的各種獎勵，學習生活的照片，自己保存的各類作業(yè)以及一些反映成長經(jīng)歷的紀念品等與大家交流共享。
離別篇是在學生畢業(yè)前夕以“別了，母�！睘橹黝}展開的，意在教育和引導學生珍惜在母校的最后時光，油然而起濃濃的依戀情懷。這部分活動由“我為母校寫首詩”“我為恩師寫封信”“我為班級增份光”“我與同學合張影”四個版塊同時開展。尤其是在人人參與的以“我為母校寫首詩”的詩歌朗誦會上，學生們深情地朗誦了自己創(chuàng)作的《再見，親愛的母校》《不能忘啊，老師的目光》《六年的情》《永遠的“王中王”》《奔向心中的太陽》《不變的黃角樹》等詩歌，真切地表達了對母校的依戀之情。其中一位學生在她的詩中這樣寫道：“太多太多的笑/太多太多的淚/都植根進這方多情的土地/太多太多的遺憾/太多太多的真情/都綻放于這片五彩的天地/情字難舍/別了母校/帶著千萬個美好/帶著千萬個記憶……
希望篇是在學生的畢業(yè)典禮上開展進行的，在簡短而隆重的儀式上，我為每位學生頒發(fā)了最后的班級特設(shè)獎和畢業(yè)證書，我為每位學生奉上了一句真誠地祝福，隨后同學間相互簽名留念。臨走時，我和我可愛的學生們最后高聲齊誦了我們永遠的班級名言：“希望是帆/理想是船/我是水手/我們信奉/勤勞勇敢誠實善良/我們追求/勇氣智慧思想信念……�！�
歡笑聲中，學生們帶著依戀、希望、成功上路了，我在深情地凝視中默默地祝福他們：“一路走好！”
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