讓隨筆架起我與學生間溝通的橋梁
讓隨筆架起我與學生間溝通的橋梁
王光海
2011年9月，我榮幸的成為了萊城區(qū)新教育實驗教師。期間參加過大大大小小的新教育動員會、培訓會、總結會，而我的新教育之旅也從此起步。對于我，一個從事語文教學多年的人來說，新教育不是新事物，它只是一個新名詞，從事新教育實驗只是讓我把我所丟失或堅持的東西重新拾起來，再次進行整理、梳理而已。因了個人愛好的原因，在鎮(zhèn)教委填報新教育課題時，我毫不猶豫的選擇了新教育六大行動中的“師生共寫隨筆”。學校積極推進新教育實驗，為學生配備了新教育實驗 與你同行之學生隨筆，沒有了原來周記本的條條框框，加上我對學生寫隨筆的引導與指導，學生的寫作脫離了束縛，一篇篇來自心靈的錦文佳作讓我喜上眉梢。而我的評語也成了學生的期待，學生的最愛，為我與學生間的交流溝通架起了一座心靈之橋。今天特采擷幾朵心靈浪花與老師分享，由我和我的學生來給大家講述我的新教育故事。
三班的謝奉杰同學是位堅強、上進、好學的女生。她寫了一篇隨筆，名為《祖國的花兒枯萎了》，文中如實的寫出了自己的作業(yè)之多、時間之緊和學習之累，真實的反映了自己的心聲。我看后，立刻寫下了下面的文字：
奉杰，都說振興教育的希望在教育，振興教育的希望在教師，課作為老師的我面對如今教育的現(xiàn)狀，面對近似枯萎的你們，真的無能為力。請多多理解老師，讓我們同喊一句：“理解萬歲�！�
看了我的評語后，謝奉杰同學寫了另外一篇隨筆《理解萬歲》。（學生讀隨筆）
我看后感到很欣慰，新手寫下了下面的文字：
奉杰，本周你的隨筆正是我想要看到的，因為這是由我寫的評語而激起的你的心靈浪花。透過文字，我已經(jīng)看到一個嶄新的充滿自信的可愛的女生奉杰微笑著向我走來了。加油吧，奉杰。
站在學生角度，給予學生多一些理解，也就更多的贏得了學生。
四班的鑒玉文同學是和我走得最近的學生。于是，說起話來也就毫無顧忌。終于在一節(jié)課后，因為在同學面前說話不當，被我教育了一頓，他就此事寫了一篇隨筆《愿君勿忘我》。（學生讀隨筆）
看了他的隨筆后，我在文后寫下了這樣一段文字：
玉文，怎會忘記一個活潑可愛、調(diào)皮優(yōu)秀的男孩，不過，再次告誡你，說話要注意場合，注意影響。舉個例子吧，你我之間的話，在我的辦公室里，說什么都無所謂，但在班里，在眾多同學面前，就不同了，我想你會明白的，你會理解我的，你依然是我心中的好玉文！
下周一隨筆交上來的時候，鑒玉文同學也寫了一段文字送給我，讓我感到很溫暖。
老師，謝謝你，又一次讓我找到了自己的缺點，明白了事理。這一次，從小處說是個教訓，往大處說有可能會改變我的一生，是一個新起點。所以，再次讓我說一聲：“老師，謝謝你。你永遠是我的好老師�！�
通過這樣的文字可以消除師生間的隔閡與誤會，一舉兩得，豈不樂哉!
有時候，我想我給同學寫的評語，他們會不會認真看，細細品味其中蘊含的意味。如果有位同學能夠根據(jù)我的評語來，串聯(lián)起來寫一篇隨筆該多好啊。四班的鑒玉梅同學恰恰滿足了我的虛榮心。（學生讀隨筆《讀老師的批語有感》）
只有用心的同學才會看你給他（她）寫的文字，品味其中蘊含的意味，對于這樣的同學我也要好好珍惜。
學生盼望，也渴望我給他們寫評語。8、4李敏同學在隨筆中寫道：“老師，多給我寫幾個字吧。”于是，在她的一篇隨筆中寫到了自己生病的'經(jīng)歷，我隨手寫下了幾個字：“有啥別有病啊�！毕轮芤浑S筆交上來的時候，只見她回應道：“謝謝你，老師，你寫了六個字�！�
8、3張帆同學寫了一篇名為《老班的三大罪狀》的隨筆，文中列舉了我“自戀”“騙人”“偏心”三大罪狀。偏心是因為我給其他同學寫的評語字數(shù)多。于是，我寫下了下面的文字：“張帆，我對自己的罪行“供認不諱”，同時謝謝你的提醒。記得好好寫隨筆，有朝一日，我心血來潮了，一定給你寫滿滿的兩頁紙，讓你看個夠好嗎？”接下來的日子里，她追問啥時候?qū)懀⒏鶕?jù)我讀的自己撰寫的隨筆《寫給8、3我可愛的孩子們》結尾句“愿我成為大家的親老師”，寫了一篇美文《不知何時，你已是我的親老師》，讀罷隨筆，一種幸福感用上心頭，我立刻洋洋灑灑的給她寫了下面的文字，因為我知道親其師，方能信其道。
“張帆，讀罷此文，內(nèi)心涌出一份感動。真的，謝謝你，我也一樣珍惜和你和大家相處的每一天，珍惜和大家一同走過的風風雨雨。
可是，張帆，我真的不欣賞你稱呼我為‘您’，因為在我心里，我們是最熟悉最親近的人，用‘你’才是我喜歡的。
我會盡我最大的努力，來和大家度過美好的每一天�！�
真的，我和學生間的故事還有許多許多，如記憶中那袋香香的槐花，那袋甜甜的棗兒，那一條條溫馨的短信，那一句句溫暖的祝�！枰嬖V大家的是，自我們師生共寫隨筆以來，3班的王琛同學、四班的尚文哲同學開始寫長篇小說了，我們3、4班的學生隨筆也即將結集成冊了，我給它取的名字是《雛鷹試翼》。
真的感謝新教育實驗，是新教育拉近了我與學生間的距離，為我的語文教學注入了新的生機與活力。我知道我和我的學生們已經(jīng)走在新教育實驗的路上，我也相信，我們一定會在這條路上越走越遠！
我的演講完畢，謝謝大家！
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