網(wǎng)絡(luò)教研，成長的階梯
萊城區(qū)小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)有五年多的時間了�；叵胱约何迥甑木W(wǎng)上教研經(jīng)歷，帶給我的是幸福、欣慰、成長。
記得09年暑假后，我們集合于會議室，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后的情景，我們興奮地找人申請QQ，加入群號，記下密碼；申請了UC，記下密碼；以后又登入了新浪SHOW，再次記下密碼，并把這些數(shù)字號碼詳細的記在一個軟皮本子上，在封面上寫上“勿丟”，不只是記下自己的，同事的還幫著記下。唯恐忘掉密碼，錯過學(xué)習(xí)的機會。直到今天仍在新浪SHOW里，參加每周的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)。最初的網(wǎng)絡(luò)是在周三下午，以后又改在周二晚上。
網(wǎng)絡(luò)教研的路上，忘不了區(qū)教研室李主任一次又一次的為全區(qū)小學(xué)語文教師的精心指導(dǎo)，忘不了李開友老師的準(zhǔn)時“到場”，忘不了萊城區(qū)小學(xué)語文骨干教師的經(jīng)驗介紹，更忘不了我們在學(xué)習(xí)中的一些小故事。
教研中，上不去網(wǎng)的情景最讓我們著急。每次教研前，我總是打開QQ群，看一下教研內(nèi)容，做到心中有數(shù)�？删驮谀翘焱砩�，天下著大雨，自己家的網(wǎng)，學(xué)校的網(wǎng)就是上不去。 怎么辦呢？今晚附小的呂源老師談如何進行單元主題教學(xué)備課。7:30到了，這次學(xué)習(xí)機會難道就這樣算了嗎？我心里盤算著該怎樣做。哎，要不問問一學(xué)生家長，看看他家的網(wǎng)能不能上的去？打電話知道能行，我心里的一塊石頭落了地。拿著自己“勿丟”的本子，打著傘，來到了學(xué)生家里。下載下UC，麻利的登上，呂老師已經(jīng)“上課”了。邊聽邊發(fā)評論，邊聽邊復(fù)制管理員在房間里發(fā)的呂老師最經(jīng)典、最值得老師們采納的經(jīng)驗。就這樣，在既擔(dān)心又欣慰的情景中結(jié)束了這次網(wǎng)絡(luò)教研活動。雨還在下著，那天晚上我也休息得最踏實。
教研中，不僅風(fēng)雨無阻，從不缺席，自己還堅持著通過文本記下每次教研內(nèi)容。這也成了我空間學(xué)習(xí)的一筆財富。正是由于擁有了“財富”，自己的教學(xué)思路才不斷寬、遠，教學(xué)成效明顯。附小呂源老師的低年級繪本策略讓我明確了低年級教學(xué)中怎樣抓好繪本教學(xué)，才能讓學(xué)生逐步愛上寫作；汶源學(xué)校張翠老師的如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，讓我眼前一亮，向張老師學(xué)到了指導(dǎo)學(xué)生寫字的更好辦法；鳳辦齊曉燕、劉念霞老師的如何指導(dǎo)學(xué)生進行有效性閱讀，大王莊景群、李文濤老師的課文朗讀技巧的有效指導(dǎo)，讓我明白當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)不能再是枯燥無味的說教，而是因?qū)W生而讀，因?qū)W生而教，放下思想，改變觀念；口鎮(zhèn)丁立國、劉敏老師的整本書共讀與寫字教學(xué)策略，讓我從中學(xué)到了加強學(xué)生的課外閱讀，擴大學(xué)生的閱讀思維，教師就應(yīng)該和學(xué)生共讀整本書，共同成長；楊莊張金鳳、劉娜老師的語文實踐活動經(jīng)驗介紹向我們推薦出怎樣利用好農(nóng)村這個廣闊的大舞臺，開展好語文實踐活動，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到張揚。一次次，一幕幕留給我的'是感激。
教研中，和同事們一塊在學(xué)校里教研是常態(tài)。每次學(xué)習(xí)，我都把上麥老師的聲音調(diào)至最大，這時，其他老師就把聲音關(guān)閉。我校邵老師自己兩周歲的女兒也常來。每次走進辦公室，她的女兒看到我在辦公室里坐著，都會很懂事地說：“大娘，你又網(wǎng)絡(luò)教研呀？”“嗯，和你媽媽一樣�！惫�，我們的學(xué)習(xí)孩子也入腦入心了。不多時，她又走過來，“大娘，你聽誰講話呀，講的啥？”她又跑了�！按竽�，我看看，你在電腦上寫的啥字？”孩子的“助興”成了我們學(xué)習(xí)的開心果。去年冬天，小乖乖也一直沒間斷，有孩子的陪伴，學(xué)習(xí)更帶勁。
今年，“一師一優(yōu)課”在全區(qū)中小學(xué)教師中普遍展開，這更給我們提供了一個好的學(xué)習(xí)的平臺。呂源老師、吳梅老師的課我們已欣賞到了。本學(xué)期，我們將看到我們?nèi)R城區(qū)小學(xué)語文老師很多成功的課。我仍將努力學(xué)習(xí)著。
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