園丁風(fēng)采-1000字
園丁風(fēng)采——記盧店小學(xué)教導(dǎo)主任盧丙
“捧著一顆心來,不帶半根草去”是盧丙老師在教育工作崗位上的座右銘,他的教育教學(xué)方法也多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),他的傳、幫、帶的做法得到全體教師的認(rèn)可。之所以得到這樣好的評價(jià),都是他多年來在工作中勤勤懇懇努力的結(jié)果。
在教學(xué)工作中,充滿著一股邊學(xué)邊教的上進(jìn)心。他畢業(yè)于阜陽教院,從教以來不斷給自己充電,他常說:“要給學(xué)生一滴水,自己就要準(zhǔn)備一碗水!弊约河嗛喠恕栋不战逃,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)模式,多次參加省內(nèi)外的觀摩教學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累豐富的教學(xué)方法,積極參與中心學(xué)校組織的教研活動,個(gè)人在本學(xué)區(qū)上公開課每年不少于十次,受到教育主管部門的好評。
傳、幫、帶這三個(gè)字,對他來說并不陌生。我們學(xué)校是個(gè)最邊遠(yuǎn)的學(xué)校,近四年來學(xué)校每年都分配兩位剛畢業(yè)的新老師來我校助教,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏,就拿李振老師來說吧:剛接觸工作,在對班內(nèi)學(xué)生的調(diào)皮厭學(xué)現(xiàn)象,沒有好的方法解決,反而自受委屈,從而導(dǎo)致自己厭教的情緒,盧丙老師看在眼里急在心上,他主動找李振談心,疏導(dǎo)他的情緒,主動請他到自己班里聽課,向他傳授教學(xué)方法和班級管理辦法,通過這次親身體驗(yàn),李振受到了啟發(fā),在以后的教學(xué)中教學(xué)方法有了很大的提高。
新分配的三個(gè)老師分別來自全省三個(gè)地區(qū),,我校屬于偏遠(yuǎn)地區(qū),不通客車,他們的`出行很不方便,如果要回家得走十多里路才能坐上車,生活上,他們都是靠用電來燒飯,但農(nóng)村供電是不正常的,一旦停電,他們就只好忍饑挨餓,這對他們在此安心教學(xué)有著很大程度的影響。有的教師甚至寧愿放棄工作,也不能在這里委屈自己。盧丙老師看到他們的低落情緒,就主動找他們談心,了解情況后,他把遠(yuǎn)道而來的老師當(dāng)成自己的弟弟妹妹,誰要想回家探親,只要和他打個(gè)招呼,他就立刻騎摩托車,把你送到車站;貋頃r(shí),你打個(gè)電話,他就會去把你接回來。如果停了電沒法燒飯,他就把弟弟妹妹們叫到自己家里用餐,在他的幫助下,幾位無心留下的鳳凰,再也不想飛了!
遠(yuǎn)程教育是上級主管部門提倡的一種教育工程,我們學(xué)校的老師只有個(gè)別同志會用電腦,大部分老師想在電腦上上一節(jié)課都很為難,盧丙老師看到遠(yuǎn)程教育設(shè)備閑置好可惜,他主動召集大家一起學(xué)習(xí)電腦的使用、教學(xué)視頻的搜集方法、課件制作方法。在他的帶領(lǐng)下,學(xué)校以前閑置的電腦用起來了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高起來了。
為人忠厚的他,善于傳幫帶他,在盧店小學(xué)處處展示著個(gè)人風(fēng)采,成為全體教師的楷模!
【園丁風(fēng)采-1000字】相關(guān)文章:
1.園丁
2.園丁
3.園丁
4.園丁
5.園丁夢
6.園丁頌
7.園丁絮語
8.園丁頌