談?wù)勛魑闹械男揶o
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語言是寫作的工具。小學(xué)生寫文章，就是用書面語言表達他們的思想感情�，F(xiàn)在的小學(xué)生為什么寫出來的作文不夠生動、感人呢？主要原因就是沒能正確掌握語言，就像老舍說的，“一個畫家而不會用顏色，一個木匠而不會用刨子，都是不可想象的。”
指導(dǎo)學(xué)生選用恰當(dāng)?shù)恼Z言材料，故然重要，但是，語言的正誤與好壞，直接影響著文章的質(zhì)量，老舍先生說：“我們最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言表達出來，若是表達不出，誰能知道那思想與感情怎樣的好呢？”可見，語言是寫作的重要組成部分，指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)作文，就必須學(xué)好語言。
如何運用語言進行寫作呢？這自然就牽涉到了修辭問題。那么，什么是修辭？修辭與作文的關(guān)系怎樣呢？
修辭是為了達到較好的表達效果而對語言材料進行選擇和加工。我們在指導(dǎo)小學(xué)生作文時，總是要求最好的表達效果，同樣一個意思，選擇什么樣的語言材料，對這些語言材料進行怎樣的加工，會顯示出不同的表達效果。比如我們寫煤，可以說：“這煤真黑呀�！边�可以說：“這煤是黑亮黑亮的�！被颉斑@煤真是黑色的金子�！钡谝痪渲皇且话愕臄⑹�，告訴人們煤的顏色很黑；第二句又加了一層意思，煤不僅黑，而且亮；第三句就更加形象了，煤像金子一樣閃著光澤。很顯然，第二句、第三句的表達效果更好一些。為什么呢？因為他們運用了修辭手法，第二句選擇了形容詞的重迭形式，第三句則運用了比喻。由此可以看出，修辭是包括了一切語言材料的選擇和加工，是對語言材料的綜合運用。總之，寫作要運用語言，而運用語言就離不開修辭。寫作和修辭這種密切關(guān)系，可以從以下三個方面來理解：
首先，注意修辭可以使文章更加準(zhǔn)確。
同樣一個意思，用什么語言材料來表達，這是可以選擇的，其中必有某個語言材料能夠最準(zhǔn)確地表達作者的思想。而修辭就是要通過選擇，找到這個最準(zhǔn)確的材料，追求最準(zhǔn)確的表達效果。如果不注意修辭，則往往出現(xiàn)表達不準(zhǔn)確的毛病。
在楊朔的散文《荔枝蜜》文中，其中有這樣一處修改。原文是：
“荔枝蜜的特點是成色純，養(yǎng)分大。住在溫泉的人多半喜歡吃這種蜜，滋養(yǎng)精神。”
改稿把“大”改為“多”把“精神”改為“身體”，大大增強了文章的準(zhǔn)確性。因為，“養(yǎng)分”是供有機體營養(yǎng)的成分，只能論多少而不能講大小，“滋養(yǎng)”的對象是有機體，如人的身體等，而不能是精神、意識和心理活動等等。
其次，注意修辭可以使文章更加精煉。
所謂精煉，就是言簡意賅，用最少的語言材料表達出最豐富、最深刻的`意思。要做到文章的精煉，除了在材料的詳略方面進行剪裁外，還需要在語言上加以磨礪，即從修辭方面加以注意，使文章中沒有多余的詞語，正如魯迅先生所說：“寫字后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句段刪去，毫不可惜�！濒斞赶壬奈恼乱幌蛞跃珶捴Q。例如在《故鄉(xiāng)》中：“我想：希望本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！边@段名言，文字極其簡潔，而含義確實如此之豐富，深邃，令人深思，發(fā)人深省，可以說是很好的警句。可想而知，如果不在修辭上下功夫，是不會達到如此精煉的程度的。
第三，注意修辭可以使文章更加生動。
怎樣才能使我們的文章生動活潑呢？除了注意內(nèi)容的生動、新穎外，語言的運用是十分重要的。運用一定的修辭手法，可以增強語言表達的形象性，使語言豐富多彩，富于變化。
我班的耿立晨同學(xué)在自己的《藍天，白云，我的色彩夢》一文中，巧妙的運用了比喻的手法使文章表達的意思非常生動、富于感染力。
“……我無意中選了小綠，把白云涂成了小綠色，然后又選了大綠，把藍天涂成了大綠，我想：好��！綠色環(huán)保，正好，就這綠色！等我下來一看，哇！像一串串綠葡萄，惹人喜愛�！�
由此，我們看到了寫作和修辭的密切關(guān)系，看到了修辭的重要性，所以指導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作的過程中就應(yīng)該十分重視語言的修養(yǎng)，注意修辭的學(xué)習(xí)。
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