帶著愛(ài)心前行-研讀教育報(bào)刊有感
一直以來(lái)，我渴望過(guò)一種“讀書(shū)人”的生活，夢(mèng)里常常是這樣的情景：清麗雅致的書(shū)房，田園情致的藤條桌椅，臨窗是綠意盎然的藤蘿；抬眼望去，窗外夜色朦朧，路燈昏暗。學(xué)校研讀教育報(bào)刊的活動(dòng)，就像春風(fēng)吹醒冰封的土地，象雨露滋潤(rùn)干枯的禾苗，及時(shí)而有效。我受益匪淺，我感覺(jué)：通過(guò)這次活動(dòng)，我的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高了，方向更加明確了，干勁更加充足了，激勵(lì)著我更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在這艱苦而快樂(lè)的育人之旅中，我要一直帶著愛(ài)心去前行。我相信：有愛(ài)就有一切。
我愛(ài)我的學(xué)生。在我的眼里，那一個(gè)個(gè)或喜歡活潑好動(dòng)、或喜歡靜默沉思、或喜歡侃侃而談、或喜歡不動(dòng)聲色的性格千姿百態(tài)的孩子們，是上天送給我的最好的禮物。無(wú)數(shù)個(gè)清晨，太陽(yáng)把柔和的光輝輕輕撒進(jìn)教室，映照在那正在誦讀的孩子們的臉上，我站在講臺(tái)上，聆聽(tīng)著他們的讀書(shū)聲，看著他們那一張張充滿活力的臉，覺(jué)得這是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我自己，仿佛在享受世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹夕陽(yáng)，我心滿意足地離開(kāi)他們回家去，感覺(jué)著充實(shí)的一天就這樣悄悄地流逝，覺(jué)得自己真實(shí)一個(gè)幸福的人。
泰戈?duì)栒f(shuō)：不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石日臻完美。這句話，作為教師的我的解讀就是：最美的教育不是嚴(yán)厲的打擊，不是無(wú)情地挖苦，更絕不是兇暴的體罰，而是真情投入、以心換心，用自己的愛(ài)去感染學(xué)生。一直以來(lái)，我要求自己：開(kāi)學(xué)一個(gè)月以內(nèi)，記住所教每一位學(xué)生的名字，了解每一位學(xué)生的性情，然后又針對(duì)性的談話指導(dǎo)，和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。我最常用的溝通方式就是和學(xué)生進(jìn)行書(shū)面交流，有時(shí)是利用作文本，有時(shí)是利用周記，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況在他們的作文本或周記本上給他們寫(xiě)上幾句話，雖然有時(shí)可能就那么短短的幾句話，但我覺(jué)得效果出奇的好。班里有一位名叫郭嬌嬌的女孩，總成績(jī)很好，但語(yǔ)文稍差些。我在她的周記本里這樣寫(xiě)道：郭嬌嬌，每次看到你，我就會(huì)想起《射雕英雄傳》里那個(gè)精靈古怪的小丫頭——黃蓉，你和她真的神似，黃蓉憑著自己的智慧，笑傲江湖，老師多么希望你也如她一般，在語(yǔ)文的田地里自由馳騁、獨(dú)占鰲頭！在又一次的周記上，她這樣給我寫(xiě)：老師，從你進(jìn)教室的那一刻起，我就知道我的語(yǔ)文有救了，老師，您就等我的好消息吧。郭嬌嬌的語(yǔ)文成績(jī)姐姐拔高，一次好過(guò)一次，在學(xué)期末監(jiān)測(cè)中，她考出了121分的成績(jī)，雖然不是最好，但我知道：在她、在我，都已心足。班里有一個(gè)立志上清華的男孩郭增源，聰明又好學(xué)，我非常喜歡這個(gè)學(xué)生，我這樣給他寫(xiě)：郭增源，在老師的眼里，你就是“完美學(xué)生“的'代名詞，無(wú)可挑剔，清華，確實(shí)應(yīng)該選擇你！你知道嗎？每次我把咱班的學(xué)案、作文拿回家批閱時(shí)，我兒子總會(huì)翻找出你的，進(jìn)行一番欣賞、品味，看著他那羨慕、崇拜的神情，我會(huì)對(duì)他進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)的教育，你是老師的驕傲、是我兒子的榜樣呢，加油！我相信你。他這樣給我回復(fù)：老師，等我去清華報(bào)到時(shí)，我邀請(qǐng)您和您兒子跟我爸媽一起去送我，可以嗎？
這樣的話，有許多許多，也許這都是微不足道的，甚至有可能被人認(rèn)為是幼稚的做法，但我想說(shuō)：付出你的一份愛(ài)心，定會(huì)換來(lái)一篇真情。付出你的汗水，定會(huì)換來(lái)逃離芬芳。
我愛(ài)我的學(xué)生，我也愛(ài)我的崗位。因?yàn)闊釔?ài)這份職業(yè)，所有的付出，都是一種幸福。我常常感慨于兩句樸素而動(dòng)人的對(duì)話：一粒沙和一只蚌相愛(ài)了，沙對(duì)蚌說(shuō)：“愛(ài)我將是痛苦的�！卑龌卮稹拔視�(huì)把你放到我的靈魂里�！蔽腋试缸瞿侵话�，把教師這個(gè)職業(yè)放到我的靈魂里。作為一名語(yǔ)文教師，我常常在思索：怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與熱情？怎樣才能讓文本真正走到學(xué)生心間？我彷徨著、思索著，學(xué)校教育報(bào)刊的征訂給我?guī)?lái)了福音，讓我從中找到了答案。
我愿做一只蜜蜂，不斷的在教育報(bào)刊的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)，爭(zhēng)取使教育報(bào)刊成為一個(gè)匯集知識(shí)、交流情感、升華智慧的花園。
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