材料的作文精選15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的材料的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
材料的作文1
19xx年，法國科學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)螞蟻能救火。后來，英國一位動(dòng)物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了法國科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。
英國科學(xué)家把一盤點(diǎn)燃的蚊香放進(jìn)了一個(gè)蟻巢。開始，巢中的螞蟻驚恐萬狀，約20秒鐘后，許多螞蟻見險(xiǎn)而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸�？梢恢晃浵伳車娚涞南佀崃慨吘褂邢�，因此，一些“勇士”葬身火海。但它們前仆后繼，不到一分鐘，終于將火撲滅。存活著立即將“戰(zhàn)友”的尸體，移送到附近的一塊“墓地”，蓋上一層薄土，以示安葬。
一個(gè)月后，這位動(dòng)物學(xué)家又把一支點(diǎn)燃的蠟燭放到原來的那個(gè)蟻巢進(jìn)行觀察。盡管這次“火災(zāi)”更大，但這群螞蟻卻已有了經(jīng)驗(yàn)，調(diào)兵遣將迅速，協(xié)同作戰(zhàn)有條不紊。不到一分鐘，燭火即被撲滅，而螞蟻無一遇難�？茖W(xué)家認(rèn)為螞蟻創(chuàng)造了滅火的奇跡。
螞蟻面臨滅頂之災(zāi)時(shí)的非凡表現(xiàn)，尤其令震驚。
在野火燒起的時(shí)候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時(shí)吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。
在那年洪水暴虐的時(shí)候，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。突然，有人驚呼：“看，那是什么？”一個(gè)像人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂了過來，大家正準(zhǔn)備再靠近些時(shí)營救�！澳鞘窍伹��！币晃焕险哒f：“螞蟻這東西，很有靈性。1969年發(fā)大水，我也見過一個(gè)蟻球，有籃球那么大。洪水到來時(shí)，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會(huì)被波浪打落水中。但只要蟻球能靠岸，或能碰到一個(gè)大的漂流物，螞蟻就得救了�！辈婚L時(shí)間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小蟻球。那是蟻球里層英勇犧牲者。它們再也爬不上岸了，但它們的尸體仍緊緊地抱在一起。那么平靜，那么悲壯……
中國有句老話：“駝負(fù)千斤，蟻負(fù)一粒�！敝v的是從自身重量來看負(fù)重的力量，螞蟻的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過駱駝的力量。美國科學(xué)家富蘭克林說：“沒有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言�！痹诹私馕浵伱媾R災(zāi)難時(shí)的無私和智勇之后，這些原本是對螞蟻深刻、精彩的贊美，就顯得有些黯然失色了。小小的螞蟻，能給人多少啟示？
材料的作文2
尊敬的莎莎老師：
您好!
我讀過了你教導(dǎo)學(xué)生不要作弊的故事。您的一言一行，使我深受感動(dòng)。您如此語重心長地教誨那個(gè)大學(xué)生，留給我很深的印象。
首先，我為那個(gè)大學(xué)生的作弊行為向您表示深深的歉意。我更要為您教導(dǎo)學(xué)生的言行，向你致以最最崇高的敬禮。作為一名教師，您出人意料地向那個(gè)學(xué)生下了跪。但我知道，您不僅是在向那個(gè)作弊的學(xué)生下跪，而且是在向所有曾經(jīng)作弊，正在作弊的學(xué)生下跪。您用您的行動(dòng)，啟發(fā)和感化誠實(shí)的孩子!在我們中國，幾乎沒有一個(gè)老師給學(xué)生下跪，對下跪者本身來說，這也是一種恥辱。我沒有想到，您在那個(gè)時(shí)候，竟有如此大的勇氣，真是令人敬佩!而我們的一些教師在發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生作弊的時(shí)候，往往只采取簡單的責(zé)罵手段。這樣做，不僅沒能使他們認(rèn)識到自己作弊的錯(cuò)誤性、危害性，更增強(qiáng)了他們的“逆反心理”�！澳悴蛔屛易鞅�，以后我偏要作弊，看你拿我怎么辦！”倘若所有的老師都能如同您這樣，用真誠、慈母般的話來教導(dǎo)自己的學(xué)生，使他們真正發(fā)現(xiàn)自己自己的錯(cuò)誤之處，并加以改正，那么，誠實(shí)的孩子一定會(huì)越來越多。我想所有讀過這個(gè)故事，從中受到啟發(fā)的教師，會(huì)向您致敬。
作為一名學(xué)生，我們很清楚地認(rèn)識到：作弊是錯(cuò)誤的。正如同您所說的，作弊不僅欺騙了老師、欺騙了我們自己、欺騙了學(xué)業(yè)，而且將來我們走上社會(huì)，這無疑又造成了個(gè)人思想品德變壞，以至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣敗壞。然而，又有一些人因?yàn)楹ε聦W(xué)習(xí)成績不好而作了弊。您對此，不是責(zé)罵和蔑視，您說：“我寧愿我的學(xué)生在我的課上只學(xué)到誠實(shí)�！蹦勒\實(shí)在人生中的重要性，但您又深知：一個(gè)人所具有的誠實(shí)品德，不是他人所能強(qiáng)加給的。您讓我們自己來認(rèn)識作弊的錯(cuò)誤。從某個(gè)方面說，也維護(hù)了學(xué)生的自尊心，使之不受損傷。如果所有的孩子都自覺地發(fā)現(xiàn)，改正作弊這個(gè)壞習(xí)慣的話，整個(gè)世界必將更美好、更充滿生機(jī)。讓我代表所有讀過這個(gè)故事，從中受到啟發(fā)的學(xué)生，向您致敬。
我相信，所有的教師，都會(huì)在您的言行中吸取教育他人的經(jīng)驗(yàn)；所有的孩子，都會(huì)從中學(xué)會(huì)作一個(gè)誠實(shí)的人。
此致
敬禮
學(xué)生：周思程
×年×月×日
材料的作文3
我就是我，一個(gè)活蹦亂跳的小女孩，一個(gè)名叫邵小航的女孩，世界上沒有第二個(gè)邵小航了。是的，人和人都不一樣，聲音不一樣，有的粗有的細(xì)；身材不一樣，有的胖有的瘦；長相不一樣，有的漂亮有的難看；性格也不一樣，有的溫柔有的暴躁……但是，要活出最真實(shí)的自己、活出最好的自己！��！你能做到嗎？
虛偽，一個(gè)討厭的詞語，我相信誰也不想和一個(gè)虛偽的人做朋友，我也一樣不愿意。但是有的人就是這樣，當(dāng)你的面說你長得真看，背后又說真難看，難看就是難看，直接說出來不就行了嗎？這只是你自己的觀念，又不代表所有人。然而世界上就有這樣虛偽的人，掩飾自己的丑事，裝飾自己的美事，我想問一下，真的有必要嗎？
我曾經(jīng)看過這一本書《成為你自己》作者是周國平，寫了很多道理，讓我受益匪淺，上面曾經(jīng)寫過這樣一句話：人的一生，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功，而是活出你自己的特色和個(gè)性來。難道不是嗎？我就是我，姐姐也經(jīng)常對我說，不要和別人一樣，這樣就沒有自己的個(gè)性了。同學(xué)們都穿裙子，我也想穿，到家里便翻出所有裙子，但是姐姐說：“為什么要和同學(xué)一樣呢？她們穿裙子，你就別穿了，這樣太一致了，根本顯示不出個(gè)性。做人要活出個(gè)性來�！毙r(shí)候，我還不懂這是什么意思，現(xiàn)在我懂了，她們穿裙子，我就穿馬褲，不和他們一樣，活出自己的個(gè)性！
做真實(shí)的自己，我就是我，說話想都沒想就出去了，導(dǎo)致很多誤會(huì)。但是比那些虛偽的人，不好多了嗎？我就是一個(gè)活潑的女孩，看見街上那些女孩走路慢慢吞吞的，我恨不得拉著她們跑，但是我沒那個(gè)膽，畢竟我還不認(rèn)識她們呢！呵呵——淑女，這個(gè)詞已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開了我，認(rèn)識我的人都說我很活潑，根本就不淑女，男生還喊我母老虎之類的詞，真是……但是，這就是我自己啊，一個(gè)真真實(shí)實(shí)的自己。一個(gè)喜歡非主流（我不想做非主流，只是喜歡那些可愛的圖片）的女孩，一個(gè)走在街上一會(huì)蹦一會(huì)跳的女孩，一個(gè)星期天賴在床上不想起來的女孩，一個(gè)另類的女孩……你們說這樣不好嗎？
不但要做真實(shí)的自己，還要做最好的自己哦——這是陳老師曾經(jīng)對我們說過的話：要做最好的自己。努力做好每一件事，不要和別人攀比，和自己比賽，要超越自己……
這些，你做到了嗎？
材料的作文4
一條路，直通遠(yuǎn)方。我看見了路人們眼里的無奈和痛苦，亦看見了他 們眼中的喜悅和成功。懂得適時(shí)忘記和銘記的人，總是快樂的，而相 反者，多數(shù)深陷于悲觀的沼澤而無法自拔�？傆幸惶欤覀円矔�(huì)走向 真正的成熟，學(xué)會(huì)不受蠱惑，從心所欲地作出自己的選擇。。 當(dāng)柳宗元步入曲深凄清的小石潭中， 他萬萬沒有想到， 自己會(huì)又陷入 那無窮盡的失落中。他雖有忘卻之意， 卻更多的回想起了自己不堪回 首的往事而無法自拔。同樣是官場失意，同樣是寄情山水派遣憂傷， 歐陽修就高明了許多。他醉翁之意不在酒，忘卻那些不如意，享盡與 民同樂之樂，好不自在。誰不希望自己一生樂活逍遙、瀟灑一世呢？ 誰又愿意深陷痛苦之中而無法自拔呢？ 別時(shí)容易見時(shí)難，流水落花春去也。作為一位君王，李煜無疑是一位 失敗的君王。面對一心向東飛流的春水，面對剪不斷理還亂的心愁， 他只能無力地哀嘆林花謝了春紅， 空坐小樓吹東風(fēng)， 再憶往事淚空流。 苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。比起李煜，勾踐則不 同。雖被夫差打的遍體鱗傷，受盡恥辱，但他牢記此仇，下定決心， 浮沉數(shù)十年，終于再次打敗了吳國。面對亡國之痛，李煜記住的是他 那些虛無縹緲的雕欄玉砌和朱顏，而勾踐記住的，則是再次爬起，再 次涅磐騰飛！ 人生莫大的恥辱，就是記住該忘記的，而忘記該記住的。 或許我們曾經(jīng)因?yàn)橐淮问〉姆謹(jǐn)?shù)而懊悔不已， 或許我們曾經(jīng)因?yàn)閬G
失了某物而心疼不已。但是，這些事情你已無法挽回，它們已經(jīng)定格 在了過去的時(shí)空中而無法超越。繼續(xù)執(zhí)迷不悟， 只會(huì)再次讓那些悔恨 擾亂你的心志使你不能自拔。 而當(dāng)你忘卻的不是人生的陰影，而是一 個(gè)教訓(xùn)，那么，你將會(huì)陷入另一個(gè)泥潭，你將很難跨上下一個(gè)臺階， 腦中永遠(yuǎn)也不會(huì)形成對這個(gè)教訓(xùn)的深切認(rèn)識而一而再再而三地犯錯(cuò)。 人活著，就是要記住該記住的事，而忘卻那些不該記住的事 ，以免再 次被其擾亂心房而無法從容地登上下一個(gè)臺階。人活著，吃一塹，長 一智，是恒久不變的定理，但是并不是說所有的塹都應(yīng)該記住，而是 要銘記塹中的道理，來時(shí)時(shí)刻刻提醒自己不要再次跌倒。 走在人生的道路上，我們左手拿著忘卻，右手拿著銘記。穿梭于這條 奔流不息的道路上，選擇成為了我們最大的困擾。直到有一天，我們 可以從心所欲地舉起左右手中的其中一個(gè)，來點(diǎn)名困惑的心時(shí)，我們 就真正變成了一位茫茫人海中散發(fā)耀眼光芒的強(qiáng)者！ 忘記和銘記， 恒久不變的矛盾， 但我們能做的， 就只有忘記該忘記的， 記住該記住的，使矛盾最小化，然后走出自己的一片天空！
材料的作文5
據(jù)報(bào)載，一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險(xiǎn)，洞穴很神秘，他們只點(diǎn)了幾支蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會(huì)兒，不想驚動(dòng)打擾蝴蝶，就離開了。幾天后，他們回到原地想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶棲居到更深更黑的地方去了，距洞口竟達(dá)400多米。
蝴蝶是個(gè)有靈性的生物，覺察到生活環(huán)境異常，遷至更安全的地方。蝴蝶給我們警示了什么呢?
蔡桓公有病不聽扁鵲勸告，自己一意孤行，以至于小恙入侵膏盲，最終無法醫(yī)治而亡。隋煬帝登上皇位后奢侈暴政，民眾載聲怨道，以致于亡了國丟了命。假如蔡桓公能像蝴蝶那樣警惕肌膚里的小病，能夠聽勸告及時(shí)醫(yī)治防患于未然，也許能及時(shí)恢復(fù)了健康，不至于患小疾而壽寢。隋煬帝也若能像蝴蝶那樣從細(xì)微處體察民情，愛護(hù)江山社稷，不至于走上不歸路。
再看看一些官員墮落的軌跡，他們大多是交友不慎，誤入被設(shè)計(jì)的圈套，陷入了犯罪深淵。開發(fā)商為給自己辦事開通“綠色”通道，他們往往會(huì)選中那些位高權(quán)重的官員，不惜一切代價(jià)與這些官員套近乎。起初，僅吃一頓便飯、贈(zèng)一個(gè)小禮品，天長日久竟成了“朋友”，就像溫水煮青蛙一般，這些官員被慢慢侵蝕，坦然笑納各種禮金，商人違規(guī)搞開發(fā)、藥企高價(jià)售藥……也只得睜一只眼閉一只眼了，損國家利益肥個(gè)人腰包。最終東窗事發(fā)，官員鋃鐺入獄。
試想這些官員若有警覺，“朋友”會(huì)拉你下水嗎?世上沒有免費(fèi)的午餐，第一次請宴請就應(yīng)該像蝴蝶那樣，警惕到這些人并非真正的朋友，而是有求于自己手中的權(quán)力。想起鄒忌納諫時(shí)，提到自己的妻子、妾、臣贊美他比徐公美，他實(shí)際調(diào)查后，自己并沒有徐公美，但三人為何還要奉承他呢?是因?yàn)槠拮訍鬯�、妾怕他、臣有求與他，分別都說了假話。鄒忌立刻識破真相，警惕自己保持清醒，官一直做到了宰相位。這些官員也若能像鄒忌這樣清醒，警覺那些朋友親近你的真正用意后，就會(huì)遠(yuǎn)離這些類似于朋友的“朋友”，不給他們?nèi)魏斡H近你的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守自己做人做官的底線，也就不會(huì)有今天的下場：面對鐵窗，仰望自由。
我們應(yīng)該比蝴蝶更有靈性，時(shí)刻警惕細(xì)微處的變化，遠(yuǎn)離潛藏危險(xiǎn)的各種環(huán)境，不要作繭自縛，給自己釀下苦果。
材料的作文6
我踏著15歲的腳步一路走來，跌跌撞撞，坎坎坷坷。如今站在19歲的尾梢，回望一路走來的腳印，深深淺淺，有我的，也有你的。
高一那年暑假，爺爺走了，用一種近于詭秘的方式離開了我。突如其來的噩耗，我不懂如何應(yīng)對，只是縮在房間的角落里，一遍一遍地思念。悲傷猛長，而思念無盡綿延。
照片上的老人笑容可掬，滿頭銀發(fā)，精神矍鑠，身旁的少女一臉的歡笑，身后是極目的農(nóng)田。那是幾年前的春播時(shí)節(jié)。江南的水田泛著魚鱗的色澤。你赤著腳走在泥濘的田埂上，而我跟在你的身后，小腳踩在你的大腳印上，一大一小，一深一淺，一直蔓延到田埂的盡頭。你轉(zhuǎn)過身，拍拍我的腦袋，提醒東張西望的我說：“活著就是走路，這路可得走平穩(wěn)了。不然這腳印坑坑洼洼的，可不好看啊。”我望望前方爺爺走過的腳印，平整而踏實(shí)，再回頭望向自己的小腳印，坑洼不齊。我對上爺爺慈祥的眉目，吐吐舌頭，調(diào)皮的笑了。
印象中的爺爺便是這樣一個(gè)樸實(shí)的人。愛穿布鞋。你說這才會(huì)讓你感受到雙腳踏在土地上的真實(shí)，而踏出來的腳印亦平整踏實(shí)。
稻谷豐收的季節(jié)，你站在田埂上，望著稻田里滿目的金黃，你開心地笑了。眼角刻出的皺紋，深深的，那么真實(shí)的存在。我手中拿著飯碗，對爺爺說：“爺爺吃飯吧�！睜敔敵灾銍妵姷陌酌罪垼痔ь^望望稻田，輕輕說道：“今年的谷子長得真好啊�！蔽姨ь^，望見田埂上淡淡的腳印，沙石被風(fēng)一串串吹散，只留下一串串印記，那是爺爺?shù)哪_印。田埂如此平整，不知被爺爺踩了多少回，又有多少次爺爺站在田頭欣慰地望著這一片稻田。秋風(fēng)輕吟，訴說著這一季的故事。
如今，一切被風(fēng)沙掩埋。田間的腳印不知更換了多少代，又在敘述幾家的離愁。只有這一紙泛黃的照片，記錄著歲月的永恒。
而我，站在田頭，望著眼前的土地，一個(gè)個(gè)腳印清晰地浮現(xiàn)出來，寬大有力，平整踏實(shí)，沿著小路一直延伸延伸，直到思念的盡頭。此時(shí)風(fēng)正向我拂來，輕掩起我的細(xì)發(fā)，我又想起你對我說，人要踏實(shí)，腳印才會(huì)平穩(wěn)。
而你離開了我，帶著我曾經(jīng)跌跌撞撞的腳印，一起埋入記憶的紅塵。從此不再相見。
材料的作文7
畫眉鳥長期生活在安逸的籠子里，早已忘卻了作為鳥類的自由生活，重返森林后仍被心中的籠子所束縛，品味不出真正的生活。生活中，有多少人像畫眉鳥一樣每天過著模式化的生活，毫無情趣，籠子束縛了一切。
每一朵花都是安靜的來到這個(gè)世上，又沉默的離開，人們只關(guān)注它彌漫的香氣，絢麗的色彩，就像評價(jià)一個(gè)人的成功一樣，過度的關(guān)注他的物質(zhì)擁有程度。這樣的生活毫無意義，殊不知，花的安靜中也有沉思，花的沉默中也有美麗的雄辯。
我們應(yīng)以不斷向上的姿態(tài)，去追尋一種生活，一種幸福，超脫的生活。
佛家有三境：勘破、放下、自在。雖然我們不能親入佛堂，只能從精神層面領(lǐng)悟，這就夠了。對待生活，不要給自己束縛枷鎖，要以淡然的心態(tài)，去面對未知的將來……生活，何必爭得你死我活？又何必為了舒適，模式化了自己，籠化了生活。
若心中的籠子不除去，生活也不會(huì)獲得真實(shí)而又珍貴的贈(zèng)予。
楊絳先生曾說：我和誰都不爭，和誰爭我都不肯。我熱愛生命與文學(xué)，我手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了。這是她所擁有的，翱翔文海，以文為伴，如此安詳與自由。在錢鐘書先生去世后，雖然她遭受了不小的打擊，但她以昂揚(yáng)的姿態(tài)走出悲傷籠罩的陰翳，勇敢而堅(jiān)毅的拿下了傷感的籠子。對生活泰然處之。她真正理解了生活的意義，真正的過著自由的生活，不再有塵世的羈絆牽掛，安享晚年。倘若她放不下心中錢鐘書早早編制好的愛情之籠，毫無疑問，錢老離世后的幾年之內(nèi)，她不會(huì)獨(dú)自承受住歲月無情的考驗(yàn)，心靈感情上的創(chuàng)傷，也就不會(huì)凝聚精力認(rèn)真仔細(xì)整理錢老的遺跡，使它出版永不埋沒。也正是因?yàn)樗蚱屏藘?nèi)心籠子的禁錮，才使我們重新認(rèn)識了楊絳才女知名之實(shí)，不愧錢老生前對其幽默而又貼切的評價(jià)。
忽然憶起查學(xué)禮筆下，秋滿疏籬外，迎面而開的扁豆花，有人讀出寥落，有人讀出凄涼，我卻讀出歡喜。人生秋至，未關(guān)緊的疏籬外，滿滿的開放扁豆花，生機(jī)盎然。
我想，生活的真味并不難品嘗，只要你肯去除內(nèi)心的籠子，就可以實(shí)現(xiàn)。
材料的作文8
如果我的生命是一張樂譜，那么你就是那根神奇的指揮棒，不斷地?fù)軇?dòng)著我的心弦，讓我演奏出生命的華美樂章。是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我的命運(yùn)交響曲豪邁奔放。
海倫?凱勒，是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我奏出了一曲堅(jiān)毅之歌。你雖然雙目失明，但光明卻從不吝嗇于你，你的堅(jiān)強(qiáng)可以感動(dòng)陽光，可以消融冰雪，同時(shí)你的堅(jiān)強(qiáng)也深深的觸動(dòng)了我，讓我明白，人生的道路不是一帆風(fēng)順的，面對困難，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對，而不是逃避。海倫?凱勒，是你堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神支撐著我，讓我有足夠的勇氣走完高三這段艱難的路。是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我的堅(jiān)毅之歌更加鏗鏘有力。
蘇軾，是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我奏出了一曲豁達(dá)之歌�！盀跖_詩案”，你被貶黃州；寄情山水，《赤壁賦》成就你千古美名。也曾有過“十年生死兩茫�！钡慕^望之思，也曾有過“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人間如夢，一尊還酹江月”的無奈之嘆，但最后一句“了 卻君王天下事，贏得生前身后名”一語道出了你的豁達(dá)樂觀。你的豁達(dá)的人生態(tài)度讓我明白，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。即使處在人生的低谷又如何，低谷之中有山頂欣賞不到的幽泉，低谷之中更能看清上山的路到底在哪里。蘇軾，是你的豁達(dá)讓我每每遭受失敗時(shí)，總是能夠以一顆樂觀向上的心坦然接受，從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。突然發(fā)現(xiàn)，你和泰戈?duì)柺呛蔚鹊南嗨疲疤炜諞]有留下鳥的痕跡，但我已飛過”。的確，努力過，奮斗過，即使失敗了又怎樣？這便是你的豁達(dá)，也是我追求的目標(biāo)。蘇軾，是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我的豁達(dá)之歌更加瀟灑自如。
孟祥斌，是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我奏出了一曲無私之歌。你的縱身一躍，落水時(shí)激起的漣漪，蕩到了我們每一個(gè)人的心里，久久不能平靜。你用生命的完美詮釋了一位軍人的使命，那便是無私奉獻(xiàn)。大愛無言，可你的愛卻讓世間響起了真善美的悠揚(yáng)歌聲。你無私的愛讓我深深地感受到世間的美好。在汶川大地震之后，每一個(gè)中國人都無私地奉獻(xiàn)了自己的力量。也許我的十幾元錢起不了什么作用，但那也是一份愛，一份無私的愛。孟祥斌，是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我的無私奉獻(xiàn)之歌更真摯感人。
是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我奏出了鏗鏘有力的堅(jiān)毅之歌，瀟灑自如的豁達(dá)之歌，真摯感人的無私之歌??這一首首樂曲交織成了我生命華美的樂章。
材料的作文9
一、整體性立意。
就是根據(jù)材料的總體意思，來確定寫作的中心。材料的總體意思，需要通過分析、歸納、概括、整合，才能夠使其明朗化、清晰化，考生要居高臨下地把握材料實(shí)質(zhì)，抓住材料的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵內(nèi)容，并通過這些關(guān)鍵的東西來進(jìn)行總結(jié)
得出材料的主要意思。例如上面這則材料，涉及上帝和梅花鹿兩個(gè)人物，上帝提出的條件，梅花鹿沒有同意，因?yàn)樗辉敢庹f出違心的話，梅花鹿堅(jiān)持了自己的品格，上帝只好沉默無語。根據(jù)這一整體意思，可以立意：①人格不可丟，②說話要出于真心，③不能說違心的話，④上帝也枉然。
二、分解性立意。
就是根據(jù)材料某個(gè)方面的內(nèi)容來確定寫作意旨。材料的整體意思，總是體現(xiàn)在若干個(gè)分支觀點(diǎn)、若干種具體事物、若干類實(shí)在人物上。這“若干”的內(nèi)容，可選擇某一個(gè)來立意，其他方面或作為次者適當(dāng)介入，或干脆只字不提，這樣不僅可以扣住材料，而且可以擇其一點(diǎn)而深進(jìn)，將作文寫深寫透。這種方法，掛一漏萬，切入點(diǎn)小，容易突破，很受考生的歡迎。
例如，上面那則材料，就人物角度來看，可以從梅花鹿方面來立意，表現(xiàn)人格的重要，意志的堅(jiān)定；也可以從上帝的角度來思考，表現(xiàn)條件的苛刻，要求的無理。就材料關(guān)鍵地方來立意可以有：①有條件的好心，②堅(jiān)定地?fù)u搖頭，③痛苦與最痛苦，④痛苦的抉擇，⑤放棄的力量等。
三、正向性立意。
材料內(nèi)容是正面的，可以從正面立意；材料內(nèi)容是反面的，也可以從中獲得正面的信息，從正面入手。正面立意就是表示肯定、提倡、贊成甚至歌頌的意思，針對材料中某個(gè)含有積極因子的人事、觀點(diǎn)和內(nèi)容，來確定自己立意的角度，如果是正面為主的材料
則正好與觀點(diǎn)一致。例如，上面那則材料，上帝是反面人物，可以少涉及，也可以不涉及；梅花鹿是正面形象，立意時(shí)就要完全站在她的這邊，稱贊梅花鹿意志的堅(jiān)定、精神的執(zhí)著和品質(zhì)的高尚，寧可不能說話，也不說違心的話，立意可以是：①堅(jiān)定地放棄，②聰明地選擇，③堅(jiān)守的力量，④智者的頌歌等。
材料的作文10
心靈的深處又一片土地，潔凈無塵�？v然我們是孤獨(dú)的守望者，但也應(yīng)堅(jiān)持到底！
——題記
生活的過程中充滿了艱難坎坷，放棄，畏懼隨時(shí)可能占據(jù)我們的心靈，化為塵土吞噬那片土地，但我想任何人都不想這樣。
孩童時(shí)代，我們剛開始蹣跚學(xué)步時(shí)，踉踉蹌蹌突然跌倒，這時(shí)我們多想父母能夠伸出雙手，可是父母并沒有這么做，而是讓孩子學(xué)會(huì)自己站起來，體味以前所不知的一種感覺。這樣我們的心里就為戰(zhàn)勝未來的困難埋下了一棵幼苗。
記得那是一個(gè)雪花飄飄的早上，無奈的我們都得踏著鋪滿雪花的道路去開始我們的學(xué)習(xí)征程。冬天就像孩子一樣，同我們在嬉戲玩鬧，一會(huì)兒用風(fēng)觸摸我們的臉，一會(huì)兒用雪花拍打我們的肩，卻又不讓我們知道它在哪里。
有的父母特別關(guān)懷自己的孩子，竟不讓他們自己去上學(xué)而是親自去送他們，而我卻沒有這樣的優(yōu)待，只能孤身前行，一路上不知要跌幾個(gè)跟頭，但上天仍不放過我，那時(shí)天黑黑的，什么也看不見，我被處于兩根電線之間的鐵絲勒到了，頓時(shí)感到脖子火辣辣的疼，當(dāng)時(shí)我不知道自己有多生氣，那一天我覺得自己是世界上最倒霉的人了，我抱怨上天的不公。但氣急敗壞之后，我才懂得原來困難對我們來說也是一筆財(cái)富，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)克服。
困難的風(fēng)暴過后，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)，心中又增加了一個(gè)新的信念，一種新的感覺想，它們?yōu)槲覀冃闹械哪瞧恋貛Я肆思?xì)雨，下吧，下吧，因?yàn)橛心�，幼苗才�?huì)茁壯成長，我渴望著，期待著。
陰雨過后，晴天到來，那片土地上一篇清新，充滿著泥土的芬芳。
風(fēng)瀟瀟，雨淅淅，風(fēng)兒無怨，雨兒無悔，只為一棵幼苗的成長。
人生的旅途中，我們可能會(huì)遇到很多難以想象的困難，或許我們會(huì)想要放棄，但放棄只能意味著我們的人生已不再完美，或許付出之后我們得到的很少，但是我們曾經(jīng)真心的努力過，這樣就夠了，不是嗎？
凈土，是我們自己暢游的天地�；▋耗軌蚬陋�(dú)的守望整個(gè)春天，為什么我們不能守望這片凈土呢？
純凈的天，純凈的地，還有我們純凈的心！
材料的作文11
輸球之后
莊河六高中鄒晶
激動(dòng)人心的比賽在哨聲中開始，又在哨聲中結(jié)束了。
比賽結(jié)果:我們班輸了。勝利者在歡呼中凱旋，我們卻癱在坪上。
"輸了，真的輸了嗎?"我用嘶啞的聲音問身邊的同學(xué)，"這不是真的，對吧?"
"輸了。我們輸了。這是事實(shí)。"身旁的同學(xué)傷心地告訴我。
坪上，男生或仰天躺成"大"字形，或埋頭于雙膝間，抱坐著。女生則或沉默地看著遠(yuǎn)方的天空，或嘶啞著聲音相互安慰著。四周一片寂靜。風(fēng)無聲，不動(dòng)，那只此前滿坪飛來飛去的足球也靜靜地躺在一邊，一動(dòng)不動(dòng)。
我們回到教室，無聲。
老師也回到教室。他放下錄音機(jī)，插上電源，按下音鍵，深沉雄壯的音樂響起:
把握生命的每一次感動(dòng)
讓我們熱情相擁
同學(xué)們互相對視著，然后，不約而同地隨之唱起:
沒有誰能隨隨便便成功
……
是的，沒有人可以輕易成功在黑暗到來的時(shí)候，欣賞落日的余暉;在寒霜鋪地的時(shí)候，傾聽早春的雷聲;在一敗涂地的時(shí)候，不妨躺在地上細(xì)聞泥土和根的清香。
這樣的人就像海明威筆下的打魚人，你可以把他們打倒，但卻是打不敗他!把握生命的每一次感動(dòng)，你才可以戰(zhàn)勝頹唐，趕走沮喪;才能夠充滿熱情，看到希望。
……"把握生命的每一次感動(dòng)，讓我們熱情相擁"。
歌聲飛揚(yáng)。
同學(xué)們的臉上都露出了自信的神色。
述評:
從表面看，本文作者的心靈底片感光，是由于一首歌或一句歌詞。其實(shí)內(nèi)在的動(dòng)因卻是作者對生活的熱情，使作者對集體榮譽(yù)的關(guān)切。"我們輸了。"作者對此特別敏感，特別在乎，特別動(dòng)情，特別傷心。這是堆積在作者心中的關(guān)于生活、關(guān)于生活于其中的對于集體的激情的干柴。這種干柴，一遇星火，即可燃起激情之火。試問，一個(gè)對生活心靜如死水的人，一個(gè)對集體冷漠如涼冰的人，一個(gè)沒有榮譽(yù)心、毫無責(zé)任感的人，什么能使他心動(dòng)?有了對生活熱熱的情懷，有了對集體切切的'責(zé)任，你就有了作文乃至做人成功的基礎(chǔ)。
材料的作文12
一眨眼間，我們就來到了2100年，科技水平達(dá)到了空前的高度。
人類的出行已不是汽車，而是機(jī)甲，出門前只須穿上機(jī)甲套裝，就可以以聲音的速度飛行，現(xiàn)在的地球，已不是以前那個(gè)空氣污染嚴(yán)重的星球，而是一個(gè)真正的科技星球。人體的器官商店遍布全球，只要你有錢，就可以買到。太空電梯的出現(xiàn)，改變了人類不能便宜便捷上太空的現(xiàn)狀。通過基因工程，人類把滅絕的恐龍復(fù)活，讓人類可以更好的觀察和研究它們�，F(xiàn)在的社會(huì)，已經(jīng)沒有什么不可能，只有想不到，沒有做不到。
科技改變生活，因?yàn)闄C(jī)甲的出現(xiàn)，現(xiàn)在的國家已經(jīng)不敢發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。中國，科學(xué)技術(shù)水平頂尖的國家之一。它已經(jīng)有了太空戰(zhàn)艇，可以在宇宙中稱王一方。雖然科技已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，但是現(xiàn)在的人類也面臨著新的問題——外星人。外星人的出現(xiàn)，打擾了人類的正常生活，它們的科技水平，令我們望而生畏。但幸好，外星人并不想占領(lǐng)地球，它們只是來佇立觀望一下。
網(wǎng)絡(luò)，在2100年，網(wǎng)絡(luò)水平已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了眼鏡上網(wǎng)方式，人人配戴眼鏡，只須通過大腦信號將信息傳給眼鏡，就可以隨時(shí)的上網(wǎng)、聊天、看電影。
在20xx年，出現(xiàn)一種讓世界震驚的發(fā)明，讀心術(shù)，這是一種科技手段，只須將一種芯片植入大腦，就可以了解對方心里所想。讀心術(shù)這種發(fā)明，為警方破案帶來新途徑。
變形，這種只存在于科學(xué)大片里的神奇手段，現(xiàn)在也被科學(xué)家發(fā)明了出來。通過這種手段，人類可以變幻成各種各樣的形態(tài)，比如大樹，小狗，小鳥等。雖說這中技術(shù)十分厲害，但是它也有弱點(diǎn)，那就是讀心術(shù)，只有你中了讀心術(shù)，那么無論你變成什么樣，都會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
太空電梯一問世，就受到了各國人民的青睞。太空電梯的出現(xiàn)，改變了普通人不能上太空的現(xiàn)狀，成為了人類更好探索宇宙的利器。
“民以食為天”，這是中國的一句俗話，現(xiàn)在的人類社會(huì)，想吃什么就吃什么，幾棵白菜種，滴上了幾滴催長劑，立刻就可以吃了。經(jīng)過基因工程的改造，現(xiàn)在的食物來源完全靠一種快速成長劑，它能讓所有植物和動(dòng)物立刻成熟，提供給人類食用。
科技改變生活，2100年的人類地球，科技水平十分發(fā)達(dá)，我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)，一定可以讓幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓不可能變?yōu)榭赡堋?/p>
材料的作文13
甘碩之橘，有肥沃之土養(yǎng)育、適宜氣候滋潤自成繁茂之觀；而將其移至貧瘠北地，飛沙走礫，摧其枯敗凋零，苦澀成枳。若像黑人母親一樣予人以悲觀卑賤的思想，則必使人一事無成；而若像白人母親一般予人以肯定贊美，則必鼓舞人自信自強(qiáng)，找到自己真正的價(jià)值，成功之時(shí)也指日可待。
“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，使穿枝拂葉的人們，腳踏荊棘不覺疼痛，有淚可落不覺悲涼。”若人人都能對他人懷有友善之心，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，傳遞正能量，那么他人也必深受鼓舞，以更加昂揚(yáng)自信的面貌來迎接未來。
林清玄任記者時(shí)曾在報(bào)紙上瀏覽到一則小偷高超技法作案的消息，就由此寫了一篇評論。他并沒有像其他評論家一樣大加指責(zé)批判，而是感嘆道：“像心思如此細(xì)密、手法這么靈巧、風(fēng)格這樣突出的小偷，又是這么斯文有氣魄，如果不做小偷，做任何一行都會(huì)有成就吧！”幾年后他偶遇到了那名小偷，那小偷激動(dòng)地說：“林先生寫的那篇特稿打破了我的盲點(diǎn)，我在監(jiān)獄蹲了幾年，出來開了羊肉爐的小店，現(xiàn)在已經(jīng)有幾家分店了，林先生，哪一天來請你吃羊肉呀！”
正是林清玄為別人灑下的點(diǎn)點(diǎn)陽光，照亮迷途者的前路，讓他能重拾自信、洗心革面重新上路；正是肯定真誠帶來的陣陣暖風(fēng)，吹融了失意者心頭的頑冰，讓他能樂觀自強(qiáng)，找回人生的方向。予人肯定，不僅會(huì)使人醒悟奮起，更會(huì)讓人有勇氣有力量走過最艱難的時(shí)光。
紅牌，叫罵，指責(zé)。人們無情的批判否定讓貝克漢姆喪失信心，幾近崩潰。而曼聯(lián)主教弗克森的鼓勵(lì)支持則如冬日暖陽，沙漠清泉，讓他化壓力為動(dòng)力，促他在日復(fù)一日的訓(xùn)練、一遍又一遍的跑動(dòng)中愈發(fā)強(qiáng)大，最終使貝克漢姆走出陰影，問鼎歐洲。若沒有弗克森的肯定，貝克漢姆興許會(huì)被眾人的否定湮沒，無法成就閃耀的人生；正是鼓勵(lì)的力量讓貝克漢姆在最黑暗的日子里不棄希望，仍追逐著光明。贊美肯定的力量不是成功的利劍，但卻是避免失敗的后盾。它讓迷途的人們發(fā)現(xiàn)自己便是黑暗中的指路明燈，也讓失敗的人們明白自己才是人生最大的財(cái)富。
肯定與贊許不是脫離實(shí)際的諂媚，而是對別人真誠的鼓勵(lì)與發(fā)自內(nèi)心的期許。只有真誠的贊美才會(huì)助人奮進(jìn)，讓人找到自我的價(jià)值。
材料的作文14
沉甸甸的蘋果，掛在枝頭，是紅艷艷的驚喜；品在口中，潤在心底，是人生成長的美妙滋味。
——題記
漫步少年人生路，穿過風(fēng)風(fēng)雨雨。驀然回首，人生旅途中，我已品嘗過許多紅蘋果�？墒牵憧稍�，我的人生蘋果究竟是什么滋味？
月華如水，微風(fēng)拂面。輕倚欄桿，回憶的湖面泛起層層漣漪。
紅蘋果曾是淡淡的酸澀，那是人生驛站中理智的自責(zé)與自省。記得十二歲那年的春節(jié)，我貪嘴吃了爸爸待客的紅蘋果，爸爸生氣了，狠狠地批評了我。這次我沒有撒嬌，沒有摔門而出。我低下了頭，向爸爸認(rèn)了錯(cuò)。爸爸很驚愕，片刻，他明白了：“女兒長大了！”夜深人靜，我細(xì)細(xì)地品味浸在心底的紅蘋果。那是一種深深的愧疚，是淡淡的酸澀，是對自省醞釀出的心靈修養(yǎng)的美好積淀。
紅蘋果是甜甜的清爽，那是人生成長的磊落和豁達(dá)。高一入學(xué)后，我特別喜歡和朋友一起望月亮，說夢想。這天夜里，宿舍里熄燈了，我又點(diǎn)起蠟燭鉆研難題，同宿舍的一位好友一口氣吹滅了蠟燭，大罵我是“一人違紀(jì)，殃及池魚”，我心里好委屈，因?yàn)槲冶鼱T夜讀恰恰是為了明天給她補(bǔ)習(xí)功課。我簡直要?dú)庹�，然而我畢竟是長大了，想到宿舍這個(gè)大局，沖天的怒火倏地化為一臉微笑。我說：“朋友，謝謝你的提醒！”好友也笑了，丟過來一個(gè)紅蘋果。那晚的蘋果，甜甜的，爽爽的，我的心胸顯示出可行大船般的豁達(dá)和瀟灑。
紅蘋果是綿長的醇香，那是人生成長的沉穩(wěn)和睿智。今年的教師節(jié)，我們班舉辦“愛師尊師”晚會(huì)，晚會(huì)開始前，主持人突然病倒了，班長讓我代為主持。心有膽怯，但卻之不恭，沒辦法，我硬著頭皮上臺做了主持，沒想到晚會(huì)大獲成功。會(huì)后，班長犒勞我一個(gè)紅蘋果。我笑嘻嘻地接受了。那只紅蘋果好香，好醇，細(xì)細(xì)回味，心里泛起的是一絲絲氣定神閑，是瀟瀟灑灑的自信和從容。
記憶的浪花，一片接著一片地沖到岸邊。輕倚欄桿，耳邊響起一位智者的話語：“自然的蘋果，其味道或許是單一的，然而當(dāng)紅蘋果融進(jìn)了生活的味道，便會(huì)幻化出許多神奇的滋味，并且，隨著人生經(jīng)歷的不斷豐富，紅蘋果的滋味將會(huì)更加奇妙無比。
月華隱退，旭日東升，微風(fēng)拂面，翹首東方。遠(yuǎn)處人生的園林，沉甸甸的蘋果掛在枝頭，又是一串串更加紅艷艷的驚喜。
材料的作文15
[文題]閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。 在墓碑上，人們通常寫上一個(gè)人的出生日期和死亡日期，在這兩個(gè)數(shù)字之間，人們用一條“—”標(biāo)志著這個(gè)人的一生歲月。比如，在林肯的墓碑上，鐫刻著這樣的文字：亞伯拉罕·林肯1809—1865。從碑文上，我們知道了這個(gè)人的名字，知道他活了56歲。其實(shí)，這些并不重要，重要的是那條“連接號”，它以無聲的語言告訴我們，這個(gè)人在他56歲的生命中，將極有可能分裂的美利堅(jiān)合眾國重新團(tuán)結(jié)在了一起；他解放了那片土地上的所有奴隸；作為一名強(qiáng)有力的演講家，他的眼界和言辭影響了一個(gè)民族。這就是林肯墓碑上的“—”所蘊(yùn)含的內(nèi)容。
請以《生命的連接號》為題，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。
[題解]
你不能延長生命的長度，卻可以拓展生命的寬度；你不能增添生命的數(shù)量，卻可以提升生命的質(zhì)量；你不能決定生命的起止，卻可以增殖生命的價(jià)值。生命屬于我們每個(gè)人，只有一次。如何認(rèn)識生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，正確理解生命的意義和價(jià)值，從而樹立正確的生命觀和人生觀，是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真思考的現(xiàn)實(shí)問題。
作文需要呼喚和塑造�！昂俺鲎约旱穆曇簟毙枰氖切撵`的呼喚，“塑造一個(gè)真我”需要的是理性的回歸。
“生命的連接號”所表示的是一個(gè)人由生至死的一生歲月，更是一個(gè)人生命態(tài)度的“心靈的選擇”。因?yàn)檫@種選擇，每個(gè)人才有了各自豐富多彩的人生。大愛無言，林肯的“生命的連接號”一定會(huì)觸動(dòng)你的情思。他的選擇是為國家和民族而獻(xiàn)身，因而它的“生命的連接號”得以無限延伸，成為“有的人死了，他還活著”的那種人，他活在歷史的長河里，他活在人民的心目中。那“生命的連接號”以“無聲的語言”永遠(yuǎn)在向后人訴說著一個(gè)“不老的傳說”，于是一種生命在延續(xù)，一種精神在傳承。
于是“生命的連接號”因精神的相通而與古人相接，進(jìn)行靈魂的對話；因尊嚴(yán)的相通而與自然相接，進(jìn)行平等的交談；因價(jià)值的相通而與社會(huì)相接，進(jìn)行生命的探討。你可以思接千載，你也可以沉吟現(xiàn)實(shí)；你可以反躬自省，你也可以思考眾生：說出你對生命的感悟，說出你對生命意義與價(jià)值的思考，不拘形式。要的是真性的流露，真情的流淌，要的是清醒的思考，清澈的思想。
學(xué)會(huì)珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)該是“生命的連接號”的核心“連接點(diǎn)”；心有“大愛”，學(xué)做“大人”，文求“大氣”，應(yīng)是命題的取向。
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