小學二年級作文寫作技巧
寫作技巧就是表現(xiàn)時運用的方法，是作者為表情達意而采取有效藝術(shù)手段。小學二年級作文寫作技巧，我們來看看下文。
小學二年級作文寫作技巧一
作文寫作技巧
寫人看似簡單，實際很難。因為要寫一個人容易，但要突出他的個性特點，讓他在自己的筆下與眾不同，就不那么容易了。加之中考時往往可以避開，同學們平時自然就對這類作文少了關注。其實，寫的技巧往往是相通的，只要你做有心人，在你的心中、筆下，一定會有一個個神采奕奕的面孔誕生的。正如我們讀名著往往記得最牢的是人物形象，寫好人物，也將使你的文筆生輝。這里就介紹幾個寫好人物的方法，或許對你會有一點兒幫助。
一、表里如一，細節(jié)激活。要寫好人，就不能光注意外表，還要善于通過外表展現(xiàn)內(nèi)心世界。因為一個人外在的言行往往流露著內(nèi)在的心理，所以在寫人物的言行時，哪怕是一個小小的細節(jié)，我們都應時刻想著人物與之相應的心理。言為心聲，行即神形，一個細節(jié)，或許足以激活一個人物，激出一段往事，激發(fā)一篇美文。西施的一笑一顰，美就美在那是真情的流露；東施仿效，則一定反為不美了。魯迅先生說：“要極儉省的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛�！睂懸舱沁@個理兒。
二、烘云托月，對比增效。烘云托月是名家寫人常用的一種方法。巧妙地運用這一方法，可以產(chǎn)生鮮明的對比，在對比中增強表達的效果�！扒嗌接行衣裰夜�，白鐵無辜鑄佞臣”，這副對聯(lián)表現(xiàn)的是岳王祠里岳飛和秦檜的塑像。在人物的對比下，青山當然“有幸”，白鐵自然“無辜”了——這就是對比方法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
三、張冠李戴，組材得法。有的同學知道“寫作之道，貴在真實”，所以不敢越雷池一步，自然要完完全全按事實去寫，其實這是大可不必的。有一種創(chuàng)作的方法叫張冠李戴，即將某人的事兒轉(zhuǎn)寫到別人身上。張冠李戴，從生活和社會的角度來說，也是一種真實。魯迅創(chuàng)作人物形象經(jīng)常使用這種方法。他說：“……往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色�！边@種方法出叫嫁接法，便于集中表現(xiàn)人物的某一特征。但在行文中一定要注意不要胡亂拼湊，嫁接的事兒要符合人的特點，符合人物身份，符合地域特征。
四、借物喻人，物化生變。寫人而不局限于人，是一種擴大視野的表達。使用借物喻人的方法，來表現(xiàn)人的特點，有時反而效果更好。楊朔寫《荔枝蜜》，借蜜蜂贊頌勞動人民，就收到了特別好的效果。也有人干脆將物當成人來寫，借物的`特點來呈現(xiàn)人的性格。
五、妙筆生花，語言求靚。是作者智慧的結(jié)晶，語言就是智慧的閃光，好的往往都具有智慧的一面，尤其是在語言方面，仿寫廣告詞，妙用歌詞，化用成語熟語等，語言靚麗，給人留下深刻的印象。
小學二年級作文寫作技巧二
景色是作文里常常出現(xiàn)的話題，寫景的作文也是數(shù)不勝數(shù)，但寫景也并非像我們說看到的情況那樣如實的寫進去，我們應該懂得如何寫景才能把文章的整體水平有所提高。就讓我們一起研究寫景的作文寫作技巧吧。
1、方位順序。寫景作文要注意一定不能亂了方位性，這是大忌，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或著有中間朝著外邊層層遞進，有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。
2、景物的類別。來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，同時可以塑造它的氛圍。
3、要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的屬性，進行對比性的描述，不要硬編亂造，靠自己的主管意識來寫。
4、寫景中也可以可以摻雜一些人和事作為輔助，使他們相容，使作文有情境，更有畫面感，這樣讀者會跟著你營造的氛圍兒深入其中。
5、寫景時注意自身和素描述的景物之間的關系，的想法設法地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎?
6、適當?shù)�、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。
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