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      競爭作文

      時間:2021-07-02 09:55:20 競爭 我要投稿

      【精華】競爭作文錦集五篇

        在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的競爭作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【精華】競爭作文錦集五篇

      競爭作文 篇1

        又是一個艷陽天,不時刮來一陣陣涼爽秋風(fēng),就在這一天我們班發(fā)生了一件轟動全班的大事—“鈴鈴鈴”上課鈴響了,不跟你們聊了,我要去看競選班干部大會了,拜拜!什么?你們也要去看競選會,那好吧!同學(xué)們猶如潮水般涌入教室,看看那些準(zhǔn)備競選的同學(xué),滿臉自信,胸有成竹;有的臉上寫滿了緊張;有的默默的背著準(zhǔn)備已久的演講稿。

        像我一樣的觀眾可以說是十分期待!東瞧瞧,西看看。嘴里不停地嘟囔著:“誰會當(dāng)選呢?”老師來了,先為我們說明了規(guī)則“誰第一個上?”“我”譚曉旭一馬當(dāng)先,我們以熱烈的掌聲歡迎,第一個上臺也難免有些緊張,也許是她的自信戰(zhàn)勝了恐懼,緊張的心理,她以流利的語速讀了下來,又以理服人的回答了我們這些小評委的問題,讓我們送給了她一陣掌聲,薛卜瑋帶領(lǐng)了男生們殺了出去,喲!怎么了?曲培璽和大地來了個親密接觸,后面竟然有人哈哈大笑但是這似乎并沒有影響他的演講,他仍然通順的讀了下來。徐朝陽又以響亮的聲音,豐富的感情吧一篇演講稿流利的讀完,并向我們保證以后要改正缺點,帶領(lǐng)我們好好學(xué)習(xí)!下面是緊張而激烈的環(huán)節(jié),我們評委在一分鐘內(nèi)寫出了投票人物,最后許力飛以驚人的票數(shù)穩(wěn)穩(wěn)的坐上了班長的寶座,薛卜瑋,譚曉旭……等九名同學(xué)入選了,讓我們祝賀他們吧!愛拼才會贏,我想獲勝的同學(xué)也是拼出來的吧!最后還是要祝賀他們!

      競爭作文 篇2

        “優(yōu)勝劣汰,適者生存。”達(dá)爾文是這樣理解競爭的;“人類要在競爭中求生存,便要奮斗!睂O中山是這樣理解競爭的!坝F千里目,更上一層樓!蓖踔疅ㄊ沁@樣理解競爭的,每個人因?qū)Ω偁幍睦斫夂驼J(rèn)知不同,由此產(chǎn)生出不同的情緒感受和行為反應(yīng)。

        競爭到底是什么?就是生物與生物的爭奪,進(jìn)取,去獲取得自己的必需品,這就是競爭。競爭總是會促進(jìn)大家的奮斗,在此中也會激發(fā)生命的承受力,自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力。

        舉個例子:羚羊與獅子是生物圈中的天敵,如果沒了羚羊和獅子其中任意一個,生物圈會怎樣呢。

        1,沒了羚羊,獅子就會餓死或攻擊其他小型動物,其他大型食肉動物的食物資源就會匱乏,以致死亡滅絕,導(dǎo)致生物圈不平衡。

        2,沒有獅子,羚羊沒有了天敵大量繁殖,導(dǎo)致草地沙漠化,羚羊沒有食物資源活活被餓死,剩小部分羚羊沒有競爭力對手又吃食物大量繁殖,導(dǎo)致生物圈不平衡。

        以上例子就告訴我們不管是任何生物都需要競爭對手,人也是一樣,沒有人與人之間的競爭就會變得不思進(jìn)取,也只有競爭能夠激發(fā)我們前進(jìn)的動力。

        競爭多數(shù)是良性之間的`競爭,但惡性競爭也不在少數(shù),誣陷是一種道德的淪喪,我們該及時停止這種做法,爭做好少年。

        同學(xué)們,讓我們一起進(jìn)步,一起激發(fā)自己的潛能吧!

      競爭作文 篇3

        可以說,競爭是貫穿于人類社會始終的。自從盤古開天辟地、女媧摶土造人之后,人類為了謀求生存,就開始不斷地同大自然競爭,以獲得更多的食物。隨著時間的推移,人類社會的競爭也在逐漸升級。從春秋戰(zhàn)國爭雄時的刀戈相見,到蘇美爭霸時的軍備競爭,再到各國之間綜合國力的競爭,這些無疑使競爭從單純的軍事領(lǐng)域拓展到了經(jīng)濟(jì)、政治等諸多方面。

        時至今日,超級大國壟斷全球的時代一去不復(fù)返,世界已經(jīng)開始向多極化方向發(fā)展,各國之間的競爭也更趨激烈。作為有著12億人口的大國,當(dāng)然不能坐視別國的發(fā)展。

        然而,怎樣才能使我們的祖國在競爭中立于不敗之地呢?關(guān)鍵是要發(fā)展科技和教育。科技能使國家朝著現(xiàn)代化方向闊步前進(jìn),教育則能使國民素質(zhì)得到提高。歷史將這發(fā)展科技、教育的莊嚴(yán)使命交給了我們——一代跨世紀(jì)的青年。時代賦予我們澎湃的熱血、豪邁的激情和強(qiáng)烈的緊迫感、責(zé)任感、危機(jī)感,我們應(yīng)齊心協(xié)力,興我中華,振我中華,以使中國能真正在國際舞臺上盡顯風(fēng)采。

        競爭不光存在于國與國之間,同樣也存在于人與人之間。我們從小學(xué)到現(xiàn)在,其間經(jīng)歷了許多次競爭。每一次上考場,對我們而言都是一種競爭。凡有上進(jìn)心的同學(xué),誰不想得個好名次呢?這是競爭意識的萌芽,我們需要強(qiáng)化培養(yǎng)這種意識。常聽人說:“21世紀(jì)是競爭的時代!边@話不錯,21世紀(jì)是信息時代,科學(xué)技術(shù)將會飛速發(fā)展,社會需要各類高素質(zhì)的復(fù)合型人才。我們這一代青年,要樹立實現(xiàn)自我人生價值的目標(biāo),勇于競爭,善于競爭。那么,參與競爭的資本來源于何處?我想,一個沒有高深學(xué)問的人是不可能在21世紀(jì)有所作為的。因此,我們每一個人都要牢記把握住青春這段美好的時光,扎扎實實地打好基礎(chǔ),力求成為一專多能的人才。只有這樣,你才會在今后激烈的人才競爭中脫穎而出,成為其中的佼佼者。

        讓我們大家一起努力,既為國家又為自己,創(chuàng)造一個陽光燦爛的明天!

      競爭作文 篇4

        鋼琴大師格拉芙曼的話引發(fā)人深深思索……

        是的,國人太強(qiáng)調(diào)競爭,一個“太”字形象地描繪出國人急切的心態(tài);“尤其要爭第一”是這種心態(tài)的一種延續(xù);絕大多數(shù)的家長因為在日常生活中不自覺地強(qiáng)調(diào)競爭而讓孩子苦不堪言。

        毫無疑問,競爭是必要的,爭做第一更是難能可貴的品質(zhì);在當(dāng)今喧囂的文化場域中,又有幾人能不卷入競爭呢?幼兒園的孩子與小伙伴競爭誰獲得的小紅星多,小學(xué)的孩子要比拼誰背的詩文多,初中的孩子要競爭誰的分?jǐn)?shù)多,高中各校要競爭誰的升學(xué)率高……因為“不要輸在起跑線上”之類的標(biāo)語深入人心,所以各類培訓(xùn)班如過江之鯽;因為太多人相信“沒有人知道世界第二高峰”,所以“爭第一”就甚囂塵上進(jìn)而讓人疲于奔命。

        毫不否認(rèn),在競爭中贏得第一的確可以暫時獲得認(rèn)可;然而,又有幾人能夠長期維持第一的位置?就算是你在某個方面能維持較為長久的第一,但,你的內(nèi)心深處真的就快樂嗎?也毫不否認(rèn)競爭中獲得第一會讓你光彩奪目,但這只能是我們追求過程中自然而然的結(jié)果;倘若我們把這樣的結(jié)果當(dāng)成目標(biāo)來追求,那這種追求會讓你精疲力竭苦不堪言,那這樣的追求又有什么值得提倡的呢?

        陳鶴琴先生有一句名言:“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師!钡@句話只能作為教師的自勉而不能作為對教師的要求;倘若,教師以此為自勉,我們應(yīng)該對這類教師致以崇高的敬意;倘若這作為對教師的要求,那這就是一把枷鎖讓教師喘不過氣;同理,我們強(qiáng)調(diào)競爭的精神,也重視爭第一;但,我們只能用“爭第一”的精神來自勉;當(dāng)這種精神用以自勉時,其難能可貴甚至相當(dāng)崇高;倘若把“爭第一”作為目的,那它同樣會成為枷鎖而讓我們苦不堪言。

        過分“爭第一”是很可怕的,人不可能天天過著打雞血的日子。從小以競爭的名義對孩子進(jìn)行智力開發(fā)和知識灌輸也是很可怕的,過多的知識會使孩子的大腦變成了計算機(jī)的硬盤,進(jìn)而破壞了想象力與思考能力,由此造成了孩子被動接受知識而疏于主動思考的習(xí)慣。

        德國對孩子的教育是很少強(qiáng)調(diào)競爭的,他們不主張孩子贏在起跑線,但他們擁有世界一半的諾貝爾獎;國內(nèi)很多家長都希望自己的孩子成龍或者成鳳,因此,都希望孩子贏在起跑線上,但卻在一定程度上引發(fā)了著名的“錢學(xué)森之問”。當(dāng)我們“爭第一”的理念成為日常生活的不自覺時,它就成為精神的枷鎖,我們喪失的不僅僅想象力與思考能力,甚至喪失了民族的未來!

      競爭作文 篇5

        在“雨”還沒轉(zhuǎn)來之前,我就一直將“夢”當(dāng)成我的對手,我們兩個都是班上的尖子生,成績也不相上下。漸漸的,我的心中慢慢對夢產(chǎn)生了一種莫名的嫉妒。

        我在班上擅長語文,夢擅長數(shù)學(xué)。每當(dāng)我在語文方面取得好成績時,總會暗暗發(fā)笑:哼,論語文,我就是比你強(qiáng)!而當(dāng)夢的數(shù)學(xué)成績考了第一名時,她也總喜歡當(dāng)著眾人的面夸夸其談:“瞧,咱的數(shù)學(xué)就是棒!”不用想,我也知道這句話她是對誰說的。所以,我與她總喜歡在班上互相指桑罵槐的互相排斥,來滿足心中的不平。

        可是,好景不長,有一天,班上突然轉(zhuǎn)來一個女生,不僅相貌出眾,而且學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)異,叫做雨。雨一加入這個集體,就立即表現(xiàn)出她的不凡。有一次半期考試,十拿九穩(wěn)的我自我感覺良好。但是,在這次考試中,我與夢只考了一個第二名,而出乎我的意料的是,這個我從來就不放在眼里的女生——雨,竟然考了個第一名,奪得了冠軍的王冠,我的心失落極了,隱隱的感覺在班上的“地位”不保。又增加了一個對手,無疑加重了我的負(fù)擔(dān)。

        隨后幾天,我把注意力轉(zhuǎn)移到雨的身上,每當(dāng)雨受到老師的表揚(yáng)或在某次比賽中獲得好成績,我那可怕的嫉妒又涌上心頭,但光生氣有什么用,我望著窗外發(fā)呆,就在這時,“有了!”我跳了起來,計上心頭!

        第二天,一下課,我慢騰騰地整理書包,待同學(xué)們都走得差不多了,于是,我便走到夢的座位上,拉著夢的胳膊,說:“哎,被一個新轉(zhuǎn)來的占了上風(fēng),你難道咽的下這口氣?”夢瞟了我一眼,“你說怎么辦,難不成你跟她斗?”“要不,我們組成一個互進(jìn)小組,你幫我補(bǔ)數(shù)學(xué),我來幫你補(bǔ)語文!”我用期待的目光看著夢,她也明白了我的意思,點了點頭。

        之后,我與夢的關(guān)系拉近了,常在一起討論學(xué)習(xí)上的事,連班主任都奇怪我們的關(guān)系如此友好。

        第二次期末考試來臨了,我與夢的成績突飛猛進(jìn),并列第一,老師宣布完這個消息,我們相視一笑,這是我們的秘密!

        下課后,雨忽然向我們走來,望著正談得津津有味的我們,我的心一緊,難不成……“我能加入你們的互進(jìn)小組嗎?”我們抬起頭來望著雨,然后忍不住“撲哧”一聲笑了,那是充滿希望的笑聲……

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