記憶小學(xué)作文(通用15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的記憶小學(xué)作文,希望對大家有所幫助。
記憶小學(xué)作文1
在朝陽出現(xiàn)的那瞬間,請你記得伸出雙手,觸摸陽光,感受它給予你的溫暖。
——題記
一排萌發(fā)著新葉的白楊樹,像一個(gè)個(gè)妙齡少女般,散發(fā)出自己獨(dú)特魅力,吸引著觀眾的眼球。這就是我們校園中的一道靚麗風(fēng)景線。在這三年中,我們經(jīng)歷過很多,感悟了很多,成長了許多,懂事了許多……
記得那些日子,我們曾肩并肩,手拉手一起走過校園;曾在那棵白楊老樹下許過的心愿;曾在操場上奔跑嬉戲無憂無慮的玩耍;曾在那操場上躺著,一起仰望那蔚藍(lán)的天空……那時(shí)的你多么純真,那童稚的臉上還常含微笑,現(xiàn)在一切為何都不復(fù)存在,是誰給你帶來了哀傷,帶走了你的天真?
或許,不是時(shí)間太快,只是我們懵懂不知,不懂珍惜,SO只能在悔恨總珍藏那曾經(jīng)的擁有。
在這即將離別的時(shí)間中,我們一起沖出迷茫,拼搏努力!望向操場,眼眶不禁濕潤,還癡想著曾經(jīng)的曾經(jīng),那回憶的操場會(huì)讓記憶永留,在最后的一天請與我一同奔跑迎接那第一縷陽光。讓“愛情”陪我們走到盡頭……
回顧瞬間,請將記憶永留,把那些溫暖珍藏,在未來的日子里,無論多苦,回憶充滿香甜……
記憶小學(xué)作文2
別人說“人間處處有真情”,的確。不過我覺得父母的愛更是會(huì)在各種地方流露。
那是在下班高峰期,我和爸爸踏上了回家的路。公交車上的人可真多,我們好不容易擠上了車,卻已經(jīng)沒有位置了。
我看著周圍在座位上的人,有的在玩手機(jī),有的悠哉悠哉看著窗外,有的甚至睡著了!可惜沒有一人看到我乞求的目光。突然,一個(gè)急剎車使我重心不穩(wěn),就在我要摔倒時(shí),一雙溫暖而有力的手抓住了我。這雙手十分粗糙,手上許多地方都有繭子,一摸就知道這雙手經(jīng)歷了時(shí)間的磨練。我抬頭一看,原來是爸爸!一時(shí)我竟不知說什么才好。
不知過了多久,也不知道了哪一站,終于有了一個(gè)位置,爸爸急忙讓我坐到那,我毫不客氣地坐到了上面?砂职謪s獨(dú)自站到了一旁,扶著扶手,不知道是因?yàn)槭裁矗职质稚系那嘟铒@而易見。這時(shí),公交車突然開始猛烈地?fù)u晃,好像下一秒就要重重摔倒在地,那一瞬間,爸爸似乎老了許多。過了一會(huì),疲憊的我便睡著了。醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)身上多了一件外套。爸爸看到我醒后,摸著我的頭說:“你可別再睡了,馬上就到了。太累了吧?”這些話如同春雨般滋潤我的心田......
車上,形形色色的人上來了一波又一波,也下去了一波又一波,但是有一股不知名的暖流一直蕩漾在我的心間,這就是——父愛。
記憶小學(xué)作文3
我對于碎片式的記憶有兩種理解。
人的記憶就像一個(gè)永遠(yuǎn)不完整的拼圖,當(dāng)你找到那塊遺失的拼圖時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn),還有無數(shù)塊碎片等著你去探索,去搜集。當(dāng)你往后看去,那些零散的拼圖就在身后,靜靜的等待再次被你揭開。
休息一會(huì)吧,閉上眼睛,走在記憶的回廊上,欣賞著曾經(jīng)發(fā)生的種種,無論是開心的,還是悲傷的回憶都是值得留戀的。記憶的確是一種珍貴的事物。不,它不應(yīng)該被稱為事物,更應(yīng)該被稱為————寶物。
記憶永遠(yuǎn)的人最重要的東西,知道為什么那些失憶的人如此痛苦嗎,因?yàn)槿绻闶チ擞洃洠喈?dāng)于你之前都不是活著的。這樣說吧,如果你受了創(chuàng)傷,或是受了委屈,這都會(huì)被記錄在記憶里,成為其中的一塊拼圖。但如果你失去了記憶,無論你是纏腰萬款,還是一貧如洗,都不會(huì)被記住。
所以,珍惜它吧。它比任何東西都要重要。記憶就是碎片式的,它不可能完結(jié)。只要你的生命還在一天,那你的記憶就會(huì)更新一天。
我認(rèn)為碎片式的記憶是有好處的,就拿一個(gè)不久前發(fā)生的事情來說吧。有一次,我的英語輔導(dǎo)班布置了很多作業(yè),其中之一就是背單詞。
這次需要背的單詞很多,我媽媽就給我出了一個(gè)主意———分開來背。這樣我便只需要一天背五個(gè)單詞,頓時(shí)輕松不少。在過去默寫的時(shí)候,我默了滿級第一名,我十分開心。
記憶小學(xué)作文4
今天,老師肩上挎著一個(gè)電腦包,我心想:看樣子要寫作文了。果不其然,今天真的寫作文。
老師熟練地打開電腦,拉下屏幕,打開投影儀。這時(shí)黑板上跳出了四個(gè)大字,記憶超人。老師說:“接下來我們玩?zhèn)游戲,名叫記憶超人!”
一瞬間,白板上的那四個(gè)大字消失不見,取而代之的是一串?dāng)?shù)字,老師要求我們在三十秒內(nèi)記住這串?dāng)?shù)字,三十秒后全班大部分同學(xué)都會(huì)背。
老師說:“難道是因?yàn)檫@個(gè)太簡單了嗎?好,下面要提高難度了,!”只見原來的數(shù)字下面又出來99217603349這樣數(shù)字。老師還是要求三十秒以內(nèi)背會(huì)。前十五秒我背的不是很順利,是因?yàn)槲覜]找到訣竅,后來我找到了訣竅,我一下子就背好了。
老師說:“誰要來黑板上寫這幾個(gè)數(shù)字?”老師見沒有人舉手,就說:“既然你們不舉手那我就挑人來寫了:”老師起初讓李云濤來默寫,李云濤卻說:“老師我不會(huì),您挑別人吧!”老師又叫了兩個(gè)人去默寫,一個(gè)仝林溪一個(gè)李子貞。李子貞起初很順利后來就寫錯(cuò)了。仝林溪?jiǎng)倢?三個(gè)數(shù)字就不會(huì)寫了,他右手緊握著粉筆,左手撓著后腦勺,一看就是不會(huì)的樣子。老師明顯不耐煩了,就叫了寧小雋和王楚慧來。他們一寫完——嘿!沒想到,他們都寫對了。老師問他們:“你們是怎么背的呢?”寧小雋說:“老師,我是分組背地!”我們哦了一聲——原來記憶也有妙招!
生活中,處處都有奧秘,就連記憶也有訣竅!
記憶小學(xué)作文5
回憶伴隨著黑夜來臨暗自清醒的時(shí)候,戀戀不滅!}記
墜入淚眼,泛起絲絲漣漪,心弦你懂了嗎?滄海桑田,青石古板,斑駁草木,寂寞輪臺(tái)!搖搖欲墜未了的前言,哪怕只有一面。揚(yáng)起的風(fēng)沙,還是不肯擱淺葬了的想念,夢里那眷戀的容顏,流離今生的一切,哪怕只有一眼。海岸線的瀲滟,幾度輪回你聽得見,唯獨(dú)戒不掉靜默的徘徊,等著契守眼睛的淚,哪怕只有一句。
回憶潮涌般將夢驚醒,漫長時(shí)光何時(shí)痊愈。舍不得的傷印,該如何收藏?沒有翅膀,天還是藍(lán)的嗎?沒有鰭翼,海還那么寬大嗎?沒有沉睡,明天是光亮嗎?若可以,絕望,下一秒賦予的希望不要退色。
舊舊的相冊,是歲月鍍了一層甜蜜,媽媽的笑容,爸爸的高大,連接著那不化的糖果。未來的輪廓,五彩的紙鶴,不滅的童話。突然發(fā)現(xiàn)時(shí)光如此倉促,來不及攜卷那抹天真的笑臉,灑落的夕陽,懵懂的歲月,就呼嘯而過,靜靜的時(shí)間變得模糊,化了糖果,鮮嫩的夢成熟。殘忍的隔絕透明的屏蔽,燭光搖晃著,泠風(fēng)敲打著窗欞,任回憶翩躚,推向邊緣的心靈誰了解?別樣的記憶沒人帶走,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的寂寞,彈奏還在等候。
深秋絕塞誰相憶,木葉蕭蕭。鄉(xiāng)路迢迢。六曲屏山和夢遙。佳時(shí)倍惜風(fēng)光別,不為登高。只覺魂銷。南雁歸時(shí)更寂寥。
記憶小學(xué)作文6
海是如此廣闊無垠,一眼望去,海的那一邊仍然是海。海水很藍(lán),很清,藍(lán)得像最姣美的矢車菊花瓣,清得如晶瑩剔透的玻璃。
瞧,遠(yuǎn)處飛來一群一群的海鷗,海鷗大部分是白白的,有尖尖的嘴,黑乎乎的眼睛,十分可愛。它們飛到岸邊,圍著小漁船慢慢地飛。這時(shí)候岸邊傳來一陣陣歡快的笑聲,原來是小朋友們在嬉戲玩耍。有些小男孩抓小魚小蝦,還有的正在抓螃蟹,螃蟹夾了他一下,他疼得哭了。有些小女孩在岸邊挑選漂亮的貝殼,還有的用沙子堆砌各自的城堡。
海邊迎來了寂靜的夜晚。聽,這是海浪聲嗎?你會(huì)不會(huì)感到害怕?魚兒們卻不擔(dān)心,因?yàn)樗鼈冊缇投愕胶5琢恕?/p>
海底,那兒并不是人們想象中的,只是一片鋪著白砂的海底。事實(shí)上,那些樹木和植物,都長著各種奇形怪狀而又柔軟的樹枝和樹葉,當(dāng)海水流過時(shí),它們也會(huì)隨之輕微地?fù)u擺,就如活著的動(dòng)物一樣。那些大大小小的魚兒則在其間穿梭游動(dòng),自由得像空中的鳥兒。還有美麗紅艷的珊瑚,晶瑩透亮的琥珀和黑色的蚌殼。
這就是夜晚海底的世界,多么熱鬧,多么漂亮。
這些都是在我眼里的大海,大海是最美的!
記憶小學(xué)作文7
在我腦海里,有許多難忘的事,但令我最難忘的就是在五年級第二學(xué)期的一次秋游。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,我和小豪還有小榮一起騎單車回學(xué)校,回到班里時(shí),同學(xué)們有得聊天、有的拿著MP3來聽歌、有的在玩。不一會(huì)兒,老師來了,大家立刻做好聽老師說話。
要集中上車了,同學(xué)們都下樓到操場集中,同學(xué)們都很有秩序地一個(gè)跟一個(gè)上車。在車上我和小豪還有小培一起,我們有說有笑的。
不一會(huì)兒,就到了目的地-------“開心游樂場”
進(jìn)到門口時(shí),那里已是人山人海了。我和小豪迫不及待進(jìn)去玩了。
我問小豪:“我們先到哪里玩?”
他說:“碰碰車吧”
我們就到碰碰車那里。我們上了車,小豪控制車子,我坐在旁邊。小豪開了車撞來撞去。我怕覺得震動(dòng)太大了。
玩完碰碰車,我們就到精品店里買了些東西。我們湊錢買了對講機(jī),我一個(gè)機(jī),小豪一個(gè)機(jī)。我們分開走,發(fā)現(xiàn)有什么好玩的就在對講機(jī)里說。我去玩海盜船,坐在船上,船一前一后地動(dòng)起來,挺好玩,但一開始時(shí),我是挺緊張的。坐一會(huì)兒海盜船,我有點(diǎn)暈。
我用對講機(jī)告訴小豪,這邊有海盜船玩,問他過不過來。他說,不過來。我后來還玩了小型過山車、轉(zhuǎn)飛機(jī)、小火車等,真好玩!
這次活動(dòng)雖然已經(jīng)過去了差不多一年,但給我留下難忘的記憶!
記憶小學(xué)作文8
在奧運(yùn)會(huì)上,不管是奧運(yùn)會(huì)還是殘奧會(huì)上,都有許許多多感人的事情,F(xiàn)在,我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
再一次200米泳賽上,一個(gè)中國小伙子格外引人注意。
他沒有手,只有一條腿。他在小時(shí)候因?yàn)橐淮翁厥獾氖鹿,被迫接去了雙手和一條腿。但他在比賽中卻表現(xiàn)出驚人的毅力。他得了金牌!
我覺得,他雖然是一個(gè)殘疾人,但他身殘志不殘,最終為自己打出了一片藍(lán)天。他的精神值得我們學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的年輕人,大部分都有同一個(gè)缺點(diǎn):前幾次做不好一件事,就不做了。理由是什么呢:還不如不做,怪費(fèi)時(shí)間的。
有一種藥,叫做“606”。它曾試驗(yàn)過606次,才成功的。假如,試驗(yàn)它的人只試驗(yàn)到605次時(shí)便放棄,那么,會(huì)有這種藥嗎?它會(huì)有今天這種榮譽(yù)嗎?我想是不會(huì)的!
每一個(gè)人,都應(yīng)該對自己有信心。面對長長的跑道,我們應(yīng)當(dāng)對自己說:“我能行!”面對每一道考題,我們應(yīng)當(dāng)對自己說:“我能行!”面對每一張?jiān)嚲恚覀儜?yīng)當(dāng)對自己說:“我能行!”面對每一個(gè)困難,我們應(yīng)當(dāng)對自己說:“我能行!”……
數(shù)不清的小事,數(shù)不清的困難,我們都要以微笑報(bào)之,并加上我們的話:“我能行!”
記憶小學(xué)作文9
人的一生會(huì)自主或不自主地面對很多抉擇,有些選擇需要付出勇氣和決心。古語早有云,教師似蠶、似蠟炬,奉獻(xiàn)自己畢生的精力,只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋,少一片陰沉的黑暗。
——題記
說起“黑板上的記憶”這個(gè)題目,我最先想到的是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫了個(gè)“大臉蛋”,一對炯炯有神的眼睛,一個(gè)咧開的小嘴,但缺少了一個(gè)鼻子讓可愛的小臉蛋遜色的不少。哦,原來這次玩的游戲是貼鼻子大賽呀!全班都沸騰起來了。老師要叫一個(gè)同學(xué)上來,同學(xué)們的屁股都坐不下了,紛紛把小手舉起來。好了,來了一個(gè)同學(xué)。他先把眼睛蒙上,手上拿了個(gè)“紙鼻子”,然后轉(zhuǎn)三圈!昂脩颉遍_場了,他轉(zhuǎn)了三圈之后,感覺天旋地轉(zhuǎn)、暈頭轉(zhuǎn)向,分不清哪個(gè)方向了!白筮咟c(diǎn)!”“上面,上面!”他不急,我們都急了。喲,他已經(jīng)貼上了,我看看,哈哈哈哈……正所謂“牛頭不對馬嘴”。有的人笑的連眼淚都出來了,還有人捧腹大笑、開懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個(gè)班級。
理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué),忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒,同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色,表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次,卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮,我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),將“碳粉”填上了試卷。
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的,辣的多姿多彩,五彩繽紛。
記憶小學(xué)作文10
從小聽大人講“牛郎織女”的美麗愛情,看紙鳶飛翔藍(lán)天的動(dòng)人畫面,聽“貴妃醉酒”的京劇片段……中國的傳統(tǒng)文化教育如此清晰地刻在我的記憶里。仿佛是一篇銘文,心靈上毫不猶豫地接受著東方文化的洗禮。
而如今,我卻更陶醉于“亞當(dāng)夏娃”的飄逸浪漫,更迷戀奧斯卡金獎(jiǎng)的雍容華貴,也更沉醉于迪斯科的動(dòng)感十足……在某一個(gè)角落,某些傳統(tǒng)文化在不知不覺地?cái)R淺,我欣然地接受著西方文化的高貴典雅,卻忘記了東方文化的深沉韻味。
有一天,當(dāng)我猛然想起在那個(gè)憂傷的江畔,屈原飲恨投江,今天我們用龍舟去悼念;在那個(gè)繁燈的夜晚,我們吃著元宵品味過去的時(shí)光……我才意識到,記憶深處的中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)在不經(jīng)意間在漸漸離我遠(yuǎn)去了。
看著圣誕節(jié)張燈結(jié)彩,看著情人節(jié)浪漫溫馨,看著越來越多的人走進(jìn)麥當(dāng)勞、啃德雞,我的心里不禁感到一陣悲涼,不知道有誰還能靜靜地聆聽“牛郎織女”,有誰還在興致勃勃地賽龍舟……對于傳統(tǒng)文化的逐步消逝,恐怕感到悲哀的不只我一個(gè)。但愿歲月的長河沖不盡她的繁華,還能給我們以滋養(yǎng),留給后人一片思念,一片天空。
【點(diǎn)評】
作者采用對比的手法,用詩式的語言描繪了東西方文化碰撞中那一個(gè)個(gè)讓人刻骨銘心,令人心靈震顫的畫面,表現(xiàn)了對中西方文化的碰撞中,傳統(tǒng)文化在逐步消逝的深沉擔(dān)憂。文章文字洗煉,語言優(yōu)美,其景動(dòng)人,其情感人。
記憶小學(xué)作文11
很多時(shí)候,我們以為自己已經(jīng)忘記了生命中的那些傷痛,但在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻你才會(huì)發(fā)現(xiàn),沒有辦法忘記的事
就是怎樣都忘不了,沒有辦法面對的事就是怎樣都面對不了!
時(shí)間過去了有多久了呢?久到連我自己都記不清!可連時(shí)間都模糊了的事,為什么偏偏每個(gè)片段都還清晰得毫發(fā)
畢現(xiàn)?這是我想不通的難題,也是連時(shí)間也解決不了的難題嗎?
很多時(shí)候我想,如果真有一臺(tái)時(shí)光機(jī)器,那會(huì)變得多么美好!人生中所有的遺憾與不圓滿,都可以在結(jié)束之前重新來過,盡管可能結(jié)局依然無法改變,但可以一遍又一遍地重溫從前的美好,那對于知足的人來說,也會(huì)顯得那么那么地彌足珍貴的!珍貴到連做夢都會(huì)流下眼淚!
眼淚!似乎成了我的禁忌!因?yàn)槲乙呀?jīng)真的不想再軟弱了!可為什么,還是會(huì)因?yàn)槟切┎荒苡|碰卻強(qiáng)硬地被提起的記憶,而突然沉默,突然疼痛!
看來!
有些記憶,真的不能再去觸碰了!
有些曾經(jīng),真的不能再去緬懷了!
人世間有那么多的不完滿和遺憾,多我這一個(gè),也不會(huì)多!
人世間也有那么多的團(tuán)圓和幸福,少我這一個(gè),也不會(huì)少!
記憶小學(xué)作文12
六年,如同流水,六年,如同眨眼的.瞬間.一切似乎不留一點(diǎn)兒痕跡,但一切,又是那樣真切,
曾經(jīng),我盼望著長大,盼望著有一天能掙脫幼稚的枷鎖,盼望著,有一天能和高年級的大哥哥大姐姐一樣,有張成熟與長大的臉.終于,有一天,夢想不再是夢想,在我踏進(jìn)中學(xué)的校門時(shí), 我知道,童年已經(jīng)不再存在,但曾經(jīng)我們的歡笑卻時(shí)時(shí)回蕩在夢中.
花開花落的日子里,我們在年年的成長.那個(gè)時(shí)候,我們絲毫不知競爭的激烈.無憂無慮.記得04年的期末考試前夕,我們在看電視.06年的升學(xué)考試前夕,我們在看漫畫.在陽光燦爛的日子里,我們迎著太陽瘋跑,望著天空傻笑.天真的我們在幻想中長大.
記得,有一位同學(xué)說過這樣一句話:你太不愛國了,竟然把紅領(lǐng)巾先生放在外面,你看我多好,把紅領(lǐng)巾先生放在口袋里,多暖和!同學(xué)錄上,有一段曾經(jīng)廣為流傳的經(jīng)典:子曰:打人應(yīng)用磚乎,照臉乎,乎不著再乎,乎著了往死里乎,乎死既拉倒也.可是,現(xiàn)在所有的一切都隨著童年的消失而消失.但,所有的一切又似乎是那樣的真切.想要想起使,卻什么也想不起.
花開花落,一個(gè)夢破滅,另一個(gè)夢再升起,唯一改變的是夢的內(nèi)容.所有的一切如同我所喜歡的紫色一樣飄渺虛幻,淡淡的,猶如一縷茉莉花香飄逸在我們夢一般的記憶中.
記憶小學(xué)作文13
記憶就像是畫家手中的調(diào)色盤,有五彩繽紛的,有五顏六色的……
假如記憶可以移植,我想把孫悟空的記憶移植給我。這樣我就有孫悟空的七十二變和火眼金睛,還有孫悟空的武術(shù),去幫助別人。
我要用孫悟空的七十二變,變成一封信寫給正在戰(zhàn)爭的國家,告訴他們:不要再發(fā)生戰(zhàn)爭了,更多的戰(zhàn)爭只會(huì)帶給你們更多的傷害,是不會(huì)有太多的好處的。
希望這樣能讓他們和平起來,保護(hù)自己的祖國。我還要變成一個(gè)小區(qū),讓那些無家可歸的人,還有災(zāi)區(qū)的人住在那里,讓他們都有個(gè)溫馨的家,不再為沒有錢買房子而著急,我還要變成一個(gè)原子彈,讓其他國家害怕我們中國,不再向我們挑起戰(zhàn)爭。
我要用孫悟空的火眼金睛去找出壞人,不讓大家每天提心吊膽的上街。
假如記憶可以移植,我想把別人的記憶移植給自己。那樣的話,我們就可以知道別人的很多事,給苦惱的人們解除苦惱,讓高興的人幫別人分擔(dān)痛苦。
我們大家每一個(gè)人都要好好學(xué)習(xí),天天向上。我們每一個(gè)人都要發(fā)明一種可移植記憶的機(jī)器幫助人們。
教師點(diǎn)評:
墨軒,你大膽設(shè)想了記憶移植后的情景,描繪得十分具體哦,真棒!如果結(jié)尾時(shí)能采用抒情方式再次點(diǎn)題那該多好!
記憶小學(xué)作文14
有緣千里來相會(huì)!或者是緣分,也許是巧合,在一次補(bǔ)習(xí)課上我們居然成為同桌,你的熱情與活潑好動(dòng)而影響了我那溫順。沉默的性格使我們成為了好友,讓我們得到了人世間最真誠、最可貴的——友誼。
我們的友誼又是那么簡單,有時(shí)是一句一句單純的問候,又是那一句句的祝福與安慰,曾記得我們走過的的每一段幸福的旅程,記得我們上課偷吃東西放假了,做我們喜歡的的事情,這不都是之前就商量好的嗎?哼著同一首歌,繞著口令,這一刻仿佛天地之間都停滯了,你的歡樂,我的悲傷早已深深的埋在我的記憶里,然而現(xiàn)在的你卻在遠(yuǎn)方,在遠(yuǎn)方的你能否記得曾經(jīng)擁有過記憶?與連綿不斷的下著,那里一場語文考試,我們急匆匆的跑到學(xué)校,在門口你摔到了,我過去把你了起來對你說了一句至今未忘記的話“我因相信你才跟你做好朋友,你要相信我們一定會(huì)成功的,”那時(shí)不知哪的勇氣和力量終于還是趕上了考場,你還取得了優(yōu)異的成績。
天漸漸的昏暗了,在那黃昏的街道上我唱起了那首歌,那首屬于我們的歌,突然覺得有些寂寞,有些孤獨(dú),有些懷戀……有人說友情就像一杯白開水,單純。又潔白,然而我們的友誼正就像這杯白開水,你在遠(yuǎn)方是否感到疲倦呢?我愿意做你的避風(fēng)港。我們的友誼不需要太多的誓言,更不需要相互的禮物,只需要相互那句深深的祝福,這也許沒有禮物的的珍貴,卻是一句最真誠的。溫馨的祝福。在遠(yuǎn)方的你是否回開心?會(huì)歡樂?祝:天天開心,心想事成!我們的記憶永生難忘!
記憶小學(xué)作文15
那是很多年前的事兒了,但到現(xiàn)在我還記憶猶新。每次想起它,我總是淚眼朦朧……
我們的班主任叫蔡老師,她已經(jīng)有幾個(gè)月沒給我們上課了。因?yàn)樗錾狭塑嚨,受傷住院了。而今天,老師就要出院來上課了,一想到這,大家的心中既高興又充滿了期待。
上課鈴響了,我們都端正地坐著,等待著蔡老師的到來。可一分鐘、兩分鐘……五分鐘過去了,老師的身影始終沒有出現(xiàn),班上起了一陣騷動(dòng)。大家的心情變得忐忑不安了起來:蔡老師不會(huì)又出事了吧?
正想著,蔡老師拄著拐杖,一瘸一拐地走了進(jìn)來。我們心頭一驚,眼神都集中在了老師的腳上,F(xiàn)在,她的腳就像蠶繭一樣被繃帶綁得緊緊的。老師滿面笑容,慢慢地走著,邊走邊說:“同學(xué)們,對不起啊,我來遲了。”
全班鴉雀無聲,我們?nèi)伎创袅耍蠋煹哪_還沒好,就忍痛來給我們上課。這一刻,我們都被老師的精神深深地感動(dòng)了,淚珠不自覺地在眼眶里翻滾。
不知何時(shí)起,外面的天空飄起了陣陣細(xì)雨,氣溫越來越低,但我們的心卻像支起了暖爐被烘得暖暖的。
短短的一節(jié)課,顯得無比漫長,蔡老師現(xiàn)在這樣上課肯定很不舒服吧。可她卻沒有一句怨言,仍堅(jiān)持著要上完這堂課。想到這,我們的眼淚就像瀑布一樣不;,連聲音里都突然哽咽了起來……
剛一下課,我們一窩蜂地沖向蔡老師,問候、擁抱、按摩……我們流著淚,笑容卻掛在嘴邊。因?yàn)椋覀兿胗梦⑿τ舆@位偉大的老師!
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