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      課堂作文

      時(shí)間:2021-07-21 20:49:11 課堂 我要投稿

      課堂作文匯編7篇

        在平平淡淡的日常中,大家對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編精心整理的課堂作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      課堂作文匯編7篇

      課堂作文 篇1

        開心的美術(shù)課,老師教我們做剪紙工,每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真,仔細(xì)地聽老師講解,應(yīng)該怎么做。先把彩紙折疊成三角形,再把多余的部分剪掉。然后跟著老師一邊講一邊剪,就可以剪出雪花和窗花了,同學(xué)們剪的都不一樣,不過老師說都很漂亮的。

        我把自己剪的拿回家給爸爸媽媽看,他們夸我真聰明,爸爸還親自給我剝了一個(gè)山竹獎(jiǎng)勵(lì)給我吃,真開心。

      課堂作文 篇2

        生活處處是課堂,不僅在學(xué)?梢詫W(xué)習(xí),在大自然中,只要留心同樣可以學(xué)習(xí),那些動物植物,都是我們的老師。

        有一次,我在一處草叢里發(fā)現(xiàn)一個(gè)蟻巢,一群螞蟻在進(jìn)進(jìn)出出忙碌?粗莻(gè)小洞口,我突發(fā)奇想,抓了一把沙子把洞口堵住了。我認(rèn)真地看著,沒一會兒螞蟻們就重新把洞口掘開了。我又抓起一把石子,再次堵住洞口。這回有點(diǎn)麻煩,螞蟻們很快就在洞口聚集了黑壓壓一片,似乎在商量著什么。幾分鐘后,螞蟻們開始三兩結(jié)合,將那些小石子也搬開了。我又撿了一根木棍,惡作劇的塞進(jìn)蟻巢里。心想這下不好出入了吧,看你們怎么辦!我坐在一旁,邊看書邊等待。沒一會兒,蟻巢旁邊又是黑壓壓一片,這小螞蟻還真多!又過了一會兒再去看時(shí),那一片黑壓壓的螞蟻都不見了,上哪里了呢?小木棍還豎著呢。仔細(xì)看,哦,原來這些倔強(qiáng)的螞蟻們在旁邊的草叢里又挖了一個(gè)洞口。從這些螞蟻們身上,我學(xué)習(xí)到了團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持不懈!

        還有一次,大雨傾盆,家門口的一處洼地,積了半尺多深的水。我就在屋檐下看雨,突然我發(fā)現(xiàn)了什么!就在那水坑里,居然長了一顆小草,長長的根須就扎在狹窄的磚縫里,纖細(xì)的葉子跟頭發(fā)絲差不多,雖然弱小,但是那一抹淺綠卻順著磚縫鉆出來。生命的頑強(qiáng)真是讓人嘆為觀止,要知道這里真的很貧瘠!晴天烈日暴曬,雨天水漫金山,又經(jīng)常被行人踐踏?墒,這株沒人關(guān)注的小草居然活下來了!我從小草身上學(xué)習(xí)到了堅(jiān)強(qiáng)。

        在大自然這個(gè)課堂里,我學(xué)到了很多呢!堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)……感謝大自然!

      課堂作文 篇3

        前幾天,在我們班里發(fā)生了一件有意義的事。

        在上語文課不到半節(jié)課的時(shí)候,“嘩”的一聲,我轉(zhuǎn)過頭一看,原來有個(gè)同學(xué)可能身體不舒服,嘔吐了,坐在座位上哭;而其他同學(xué)有的哈哈大笑,有的捂住鼻子——怕臭!

        這時(shí),老師嚴(yán)肅地說:“同學(xué)生病嘔吐有什么好笑的,你們不幫助他,反而哈哈大笑。同學(xué)有困難時(shí),一定要相互幫助,不能譏笑同學(xué)!甭犃诉@番話,同學(xué)們就馬上站起來,有的把地拖干凈,有的桌子擦干凈,有的同學(xué)扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。

        反過來一想,老師批評我們的話很有道理。同學(xué)之間要互相幫助,當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上,我相信同學(xué)們也會這樣幫助我。

        生活處處是課堂

        生活中的每一個(gè)地方,都是我們的課堂;其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情,都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們從生活這個(gè)大課堂里可以學(xué)到很多很多的知識與做人的道理。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)大課堂,體會它無窮的魅力吧!

        那年我八歲,看到周圍的人騎自行車的那股高興勁兒,就特別想學(xué)騎自行車。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場的空地上學(xué)騎車。我坐上自行車之后,爸爸就說:“眼睛要看前方,不要看腳,要用力蹬!拔易屑(xì)地聽著,過了一會兒,我覺得差不多了,就說:“爸爸,我開始練習(xí)了!卑职痔嵝盐遥骸澳悄阈⌒狞c(diǎn)!蔽覄倻(zhǔn)備騎,支撐著地的兩只腳一離地就立刻向一邊倒下去,于是我只好用一只腳撐著地。好不容易才騎了起來。但是那輛自行車卻并不聽我的話,一會兒東倒,一會兒西歪,我就不停地蹬自行車,好不容易掌握好平衡,我剛準(zhǔn)備向爸爸炫耀,“啪”的一聲,我從車上摔了下來,摔得十分疼。我都已經(jīng)不想學(xué)了,爸爸看我這樣就鼓勵(lì)我說:“不要怕,失敗乃成功之母!“我心想:《旬子》上有:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!痹诎职值墓膭(lì)下,我不服輸?shù)膭蓬^上來了,心里暗暗發(fā)誓:我一定要學(xué)會騎自行車。

        我又坐上了自行車。我第二次開始騎的時(shí)候發(fā)現(xiàn)車子不東倒西歪了,回頭一看,原來是爸爸在后面扶著我。這下我放心了,越騎越快,爸爸跟不上了,也順勢放開了我,不過我的車依然騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)。過了一會兒,不知道怎么回事,一車又搖晃起來,一不注意車又倒了。爸爸安慰我說:“不管做什么事都要多練,熟能生巧,你多練練也就熟練了!蔽倚南胍彩,“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器!

        在數(shù)次學(xué)騎車后,我吸取了前面的教訓(xùn):眼睛向前看,不要看腳,用力蹬。經(jīng)過多次練習(xí),我已經(jīng)駕輕就熟了,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來。

        讓我們在生活的大課堂上能學(xué)到不少知識與道理。在這個(gè)課堂里我學(xué)會了:堅(jiān)持就是勝利,只要持續(xù)地努力,不懈地奮斗,就沒有征服不了的東西。

      課堂作文 篇4

        上上周,我們?nèi)熒诙喙δ軋?bào)告廳聽葫蘆絲老師講解、演奏葫蘆絲,我們大開眼界。不少同學(xué)渴望自己也能擁有葫蘆絲。

        上周二,我們班對面的六年級三班已經(jīng)開始上葫蘆絲課了。這令我們很是羨慕,恨不得把他們手中的葫蘆絲拿來自己吹奏。

        終于等到了我們班的音樂課,太好了!我們可以吹葫蘆絲了!盼星星,盼月亮,總算盼到了葫蘆絲走進(jìn)我們班了!老師讓幾位同學(xué)去領(lǐng)葫蘆絲和教材。領(lǐng)到了葫蘆絲,我們做的第一件事就是拿著葫蘆絲到處吹,不管那聲音有多難聽!

        “叮鈴鈴……”上課鈴響了,只見一位男老師快步走來,簡單地做了一下介紹就開始上課了。老師認(rèn)真地教我們,同學(xué)們專心地學(xué)。但時(shí)不時(shí)會有一個(gè)小插曲——有同學(xué)控制不了自己,沒經(jīng)過老師的同意就亂吹一下,讓老師不得不講一會課就停下來,提醒同學(xué):“現(xiàn)在同學(xué)們要認(rèn)真學(xué),等掌握一定的技巧了再吹!北M管這樣,大家的興致還是絲毫沒減。

        叮鈴鈴……下課了,同學(xué)們?nèi)齻(gè)一群,五個(gè)一伙開始練習(xí)葫蘆絲。有的對著教材一句一句地吹,有的在認(rèn)真地練習(xí)音階,也有的瞎吹一氣,好像只要能把葫蘆絲吹響就值得高興。

        周五,做完課間操,劉老師請兩名同學(xué)上臺來表演,其中一個(gè)六年級的同學(xué)竟然可以吹出《月光下的鳳尾竹》了!同學(xué)們都聽得如癡如醉。我想:哇!為什么他們吹得那么好?我也要早日練出這樣的水平!

      課堂作文 篇5

        沒人不會說:“生活處處是課堂!闭n堂當(dāng)然不僅僅是坐在教室里上課。在自然界中悟出道理,在賽場上參與競賽,在社區(qū)參加公益活動等等,這都是生動有趣的課堂。

        疫情把當(dāng)今學(xué)生都困在家里,于是又一種課堂呈現(xiàn)在我們眼前,它就是——網(wǎng)絡(luò)課堂。

        2月24日,我登陸了學(xué)校提供的網(wǎng)課軟件人人通APP。一點(diǎn)到軟件里,我就看到了一座藍(lán)色的小房子,里邊有兩個(gè)白色的對話框?磥磉@還是個(gè)社交軟件呢!

        隨后,我看到主頁面有五個(gè)板塊,如果要上網(wǎng)課就到“導(dǎo)學(xué)檢測”這一板塊去上網(wǎng)課。于是,我津津有味地看起了老師推送的“七彩小魚微課”。這兒沒有直播板塊,因此同學(xué)們可以自主安排上課的時(shí)間,增強(qiáng)同學(xué)的分配能力。喜滋滋地上完了網(wǎng)課,我開始瀏覽人人通的其他板塊:“班級討論”里可以發(fā)動話題,大家可以一起討論;“通知公告”里可以向班里發(fā)布緊急通知;“班級”可以看到同班同學(xué)們的動態(tài);“我的”可以設(shè)置自己的資料和動態(tài)。

        不得不說,隨著科技的發(fā)展,網(wǎng)課的功能越發(fā)五花八門,真正讓學(xué)生喜歡上網(wǎng)課。但是電子設(shè)備看久了,會損傷到眼睛,所以上完一堂課,一定要讓眼睛休息一下。

        課堂活動真是豐富多彩,怪不得人人會說:“生活處處是課堂!

      課堂作文 篇6

        課堂,不是一個(gè)固定的地方。小時(shí)候單純的以為,課堂,必須有教室、老師、學(xué)生組成。但其實(shí),課堂存在我的生活的各處。

        小時(shí)候,總想著有一天去課堂上讀書,接受文化的熏陶。但真正走進(jìn)后,發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)是一件長久并且困難的事情。如果你一天不堅(jiān)持,就會退步,你的退步就會讓老師覺得,你不是曾經(jīng)的好孩子了。課堂,就沒有像以前一樣令我神往。有一天,無意間看到了山區(qū)孩子的課堂:沒有桌子,沒有椅子,沒有黑板,課本是好幾個(gè)同學(xué)一起合用,但他們一雙雙求知的眼睛告訴我:他們渴望讀書,他們愛這個(gè)行為,我才意識到,我是多么幸運(yùn)啊。條件再差,他們也不以為然,依然高興的'去他們心馳神往的地方念書,照片拍下的一瞬,他們天真的笑,難以在我眼前消失。其實(shí)課堂的美麗與否不在表面,而在心中。

        放假時(shí),乘坐在公交車上看到兩人聚精會神地在讀書,時(shí)不時(shí)還在一起理論與這嘈雜的車廂形成鮮明的對比,我也不說話,只是靜靜地看著那兩人的一舉一動。他們沉浸忘我的神態(tài)真令人羨慕。到站后,兩人互相問好后,各自走上了自己的旅途原來只是陌生人!這樣的課堂,真令人愉悅。

        也許美麗課堂在學(xué)校里,但它也可能在別的地方。

        現(xiàn)在,我是一名初三學(xué)生,學(xué)習(xí)的重壓時(shí)常讓我感到快喘不過氣,我總把課堂想象成一個(gè)可怕的地方,我必須坐在里面即使它讓我感到壓抑,F(xiàn)在,我明白了,我的想法是錯(cuò)誤的。課堂并不可怕,外面的世界也是課堂,只要有心去學(xué),都可以得到知識。我們要享受課堂,享受生活

      課堂作文 篇7

        早上醒來,睜開眼睛,穿好衣服,吃好飯,就去上學(xué)了。在走的路上,我看見飛在天上的汽車,還看見人騎著云飛來飛去。這時(shí)我才回過神來,一看懷表,哎呀!上學(xué)要遲到了!

        走進(jìn)學(xué)校,看見一大堆機(jī)器人。正在把學(xué)生的作業(yè)檢查一遍,有些寫字不工整的人都被返工重寫了。你得問:他是怎么知道要返工的?不用擔(dān)心,機(jī)器人有語音功能,只要作業(yè)及格會喊:請進(jìn)。如果不好它會喊:站!請返工!通過檢查作業(yè)的地方,我來到教室,一進(jìn)門看見老師正在講課。

        第一節(jié)是語文課,老師也是機(jī)器人,機(jī)器人上有攝像頭,真實(shí)的老師可以在上面操控。語文是這樣的:1+1=九月就日憶山東兄弟在等于春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。最后等于:清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。如果有同學(xué)上課做小動作,機(jī)器人老師會立馬發(fā)射出激光,讓學(xué)生睜不開眼睛,后果不堪設(shè)想。學(xué)生們只好乖乖聽課。

        數(shù)學(xué)課到了,老師講題的時(shí)候總會投用票的方式來進(jìn)行。只需一張紙寫上答案,給老師一分鐘就行。

        這樣不僅讓我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,又能讓同學(xué)們認(rèn)真寫作業(yè),我太喜歡這樣了!

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