老師的手-小學(xué)六年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的老師的手-小學(xué)六年級作文,希望對大家有所幫助。
老師的手-小學(xué)六年級作文1
當(dāng)你跨進(jìn)校門,迎接知識的挑戰(zhàn)時,是誰手把手教你學(xué)習(xí)?當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績時,是誰拍拍你的肩膀來稱贊你?當(dāng)你的成績不理想時,是誰撫摸你的頭發(fā),指出你的不足?是老師!
老師都有一雙獨(dú)特的手。
數(shù)學(xué)老師的手像是魔術(shù)師一樣神奇,能夠像變魔術(shù)似的,用+、-、×、÷四個符號和10個阿拉伯?dāng)?shù)字,組合成無數(shù)算式,創(chuàng)造無窮的魅力,把我們這些天真的孩子引入變化無窮的知識殿堂里,數(shù)學(xué)老師用這奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的思維能力。
語文老師的手能寫出工整的拼音字母,讓我們認(rèn)識生字;能夠?qū)懗銎恋拇笞�,讓我們模仿、練�?xí);能夠?qū)懗錾鷦恿鲿车恼Z句,讓我們朗讀學(xué)習(xí)……語文老師用勤勞的雙手,為我們提供了豐富的精神食糧,培養(yǎng)了我們閱讀能力、作文能力、語言能力。
美術(shù)老師的手神奇極了。冬天,能“采”來春天的花;夏天,能“摘”來秋天的果兒;遠(yuǎn)方的美景也能隨時“搬”到一張張潔白的紙上……美術(shù)老師用靈巧、神奇的雙手培養(yǎng)了我們審美的情趣。
啊,老師都有一雙無私奉獻(xiàn)的手!冬天:天氣寒冷,老師的手凍紅了,可仍然給我們批改作業(yè),是那么認(rèn)真。盛夏:烈日炎炎,可是老師照樣來到教室,顧不得擦一下臉上的汗珠,仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘……
老師的手呀!就像高超的雕塑家,靈巧、神奇、充滿智慧。我贊美老師的手。
老師的手-小學(xué)六年級作文2
有人說老師是辛勤的園丁,為我們這些“小樹”修枝剪葉;有人說老師像一根紅燭,照亮了別人,燃(rán)燒了自己……那么老師那雙為我們備課、批改作業(yè)的手又像什么呢?
老師用勤勞的雙手給我們帶來了知識,帶來了歡樂。老師用寬厚的大手牽著我們嬌嫩(nèn)的'小手走向理想的彼岸。每個老師的手都不一樣,語文老師的手如一葉扁舟,用妙趣橫生的文字,載著我們遨(áo)游文學(xué)的海洋。一行行的字跡似一朵朵美麗的花朵,描出漂亮的毛筆字,寫出生動的詩句,帶領(lǐng)學(xué)生在詩詞的王國里徜(chánɡ)徉(yánɡ);數(shù)學(xué)老師的手像一根魔術(shù)棒,不一會兒,一道道數(shù)學(xué)難題就在他的手中解開了,他的手像一把打開魔術(shù)世界的鑰匙;英語老師的手似一雙美麗的翅膀,伴隨著“A、B、C、D、E、F、G……”的美妙音符,帶著我們領(lǐng)略異國文字的奧妙;美術(shù)老師的手最神奇,冬天能“采”來春天的花兒,夏天能“摘”來秋天的果實(shí),遠(yuǎn)方的美景能隨時“搬”到教室的黑板上,再現(xiàn)在我們的畫紙上,她的手像一場春雨,用藝術(shù)的水滴滋潤著每個學(xué)生;音樂老師的手是快樂的天使,能彈奏出一首首悅耳的曲子,使我們陶醉在音樂的夢鄉(xiāng)。
“嗞嗞嗞”的粉筆聲雖然沒有流行音樂那么動聽,但它卻代表著執(zhí)著。那雙握著粉筆的手,畫出的是彩虹,灑下的是汗滴。當(dāng)我們迷惑的時候,老師的手像一盞(zhǎn)明燈,照亮前方的道路,激勵我們前進(jìn),向勝利沖刺;當(dāng)我們失落的時候,老師的手像一把大掃帚,把我們心中的陰霾(mái)一掃而光;當(dāng)我們成功的時候,老師的手像一面旗幟(zhì),鼓勵我們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。老師的一次撫摸給了學(xué)生承認(rèn)錯誤的勇氣,老師的一次牽手給了學(xué)生前進(jìn)的力量。記得這個學(xué)期的語文段考,我犯了個很大的失誤,當(dāng)我看著那令我痛苦的分?jǐn)?shù),眼淚直在眼眶(kuànɡ)里打轉(zhuǎn),我低著頭不敢看老師的臉,這時老師微笑著走到我身邊,用手撫摸著我的頭,對我說:“這次考砸(zá)了不要緊,只要你會汲(jí)取教訓(xùn),老師相信你下次一定會成功的。”我抬起頭,看到老師的眼神里滿是對我的鼓勵和信任。月考后的我迅速調(diào)整心態(tài),把老師的鼓勵當(dāng)做動力,很快在月考后的第一次單元測驗(yàn)中,得了全班第三名。是老師的撫摸讓我找回了自信。
老師的手不像藝術(shù)家的手那么靈巧,也不像鋼琴家的手那么柔美,更不像雕刻家的手那么細(xì)致,但是,在我心中老師的手既有父親的手那么有力,又有母親的手那么溫柔。每當(dāng)夜深人靜,我們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng),老師的手卻仍然在不停地寫著,寫著老師的手舉起的是希望,奉獻(xiàn)的是自己。
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